Ангийн хамгийн ухаалаг хүүхэд. Хүүхдээ хэрхэн эцэг эхээс нь илүү ухаалаг өсгөх вэ?
Багш нарыг магтаж сайшаадаг боловч сурагч нь баярладаггүй, багш нар нь сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд сурагч нь улам бүр өөртөө умбаж, эцэг эх нь асар их бахархаж, амжилтанд баярладаг, хүүхэд улам бүр идэвхгүй, хаалттай байдаг. Өрөөндөө, хөшиг нь хөшиглөж, ирэх долоо хоногт хийх ажлууд нь ганцаараа улам л олон удаа өрнөж байв … ингэснээр түүнд хүрэх ямар ч шалтгаан байхгүй байв. Чихэвч, компьютер, чимээгүй …
Шалгалт маш сайн, ангийн шилдэг оюутан, багш нар баяртай, хичээлийн дүн масштабаас гадуур, гэхдээ тэг урам зориг байхгүй.
Хүүхэд сургуулийн болон хичээлээс гадуурх бүх даалгаврыг гайхалтай хялбар, ачаалалгүйгээр бараг ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр хийдэг. Тэрбээр бараг тэр даруйдаа сурах, сурах сонирхолгүй болж, бүх зүйлийг хурдан хийдэг, ганцаараа үлдэх, ганцаараа компьютер эсвэл таблеттай ганцаараа үлдэх болно.
Сургуульд хүүхэд сонирхох сэдэл байдаггүй. Нэмэлт хичээл, дугуйлан, секц, багш ажиллуулахад хялбар хэвээр байгаа ч хобби болдоггүй. Бүжиг, хөгжим, спорт, уран зураг, хэл яриа - бүх зүйл маш хурдан алга болж, үргэлжлүүлэн суралцах хүсэл эрмэлзэл төрүүлдэггүй.
Багш нарыг магтаж сайшаадаг боловч сурагч нь баярладаггүй, багш нар нь сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд сурагч нь улам бүр өөртөө умбаж, эцэг эх нь асар их бахархаж, амжилтанд баярладаг, хүүхэд улам бүр идэвхгүй, хаалттай байдаг. Өрөөндөө, хөшиг нь хөшиглөж, ирэх долоо хоногт хийх ажлууд нь ганцаараа улам л олон удаа өрнөж байв … ингэснээр түүнд хүрэх ямар ч шалтгаан байхгүй байв. Чихэвч, компьютер дээр, чимээгүйхэн.
Би хамгийн ухаантай нь, тэгвэл юу вэ?.
Таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс таныг хичнээн ухаалаг, авъяаслаг, ухаалаг хүн гэдгээ давтан хэлэхэд та өөрөө өөрийн эрхгүй түүнд итгэж эхэлдэг. Хэрэв та тестийг 20 минутын дотор шийдэж, шалгалтанд хариулалгүйгээр хариулж, хөгжим, урлагийн сургуулиудад амжилттай суралцаж, сургуулийн усан сэлэлт, теннисний багийн бүрэлдэхүүнд багтсан бол таныг ямар нэгэн онцгой хүн, та өөрийгөө бүх зүйл дээр хамгийн сайн, хэрэв суут ухаантан биш бол авъяастай хүн байх нь гарцаагүй.
Бусдад хүнд хэцүү зүйлээр өгдөг зүйл нь танд амархан байдаг. Танай ангийнхан улирал дуустал КС-гүйгээр бараг л амждаггүй бөгөөд та завсарлагаанаар гэрийн даалгавраа хийдэг.
Цаг хугацаа өнгөрөхөд ямар ч амжилт урьд өмнөх баяр баясгалан, тэр ч байтугай сэтгэл ханамжийг авчирдаггүй. Хүчин чармайлтгүйгээр өгдөг бүх зүйл онцгой үнэ цэнэтэй байдаггүй бөгөөд дараа нь утга учраа бүрэн алддаг. Таны амжилтын төлөө бараг бүх зүйлийг уучилдаг боловч ямар ч худалдан авалт, бэлэг, зугаа цэнгэл нь бага таашаал авчирч, маш хурдан уйддаг. Илүү их байх тусам та үүнийг хүсэхгүй болно.
Бүх зүйлийг хамарсан хачин урам хугаралт эхэлж, амьдрал бүдгэрч, утга учраа алддаг. Хүссэн зүйлээ авч болно гэсэн бодол толгойд эргэлдэж байна, гэхдээ яагаад? Намайг хэн ойлгож чадах вэ? Физикийн анхан шатны асуудлыг шийдэж чадахгүй байгаа хүмүүс? Надтай хийсэн тэдний бүх яриа "үүнийг бичихийг зөвшөөрнө үү" эсвэл "чи яаж бүгдийг нь хийдэг вэ" гэсэн хоёрын аль нэгэнд бууж ирдэг.
Аажмаар бүх урамшуулал алга болж, та гарц, хариулт, шалтгааныг хайж виртуал ертөнцөд эцэс төгсгөлгүй тэнэхээс өөр зүйл хийхийг хүсэхгүй байна. Тэнд хэн ч танд атаархдаггүй, биширдэггүй, гайхдаггүй, яаж үүнийг хийдэг юм бол гэж боддоггүй. Та тэнд өөрийнхөөрөө байж болно.
Эцэг эхийн бахархлын асуудлыг хэрхэн яаж алдахгүй байх вэ
Эхлээд харахад хүүхэд сайн сурдаг, сайн сурдаг, бүх даалгаврыг амархан, хурдан гүйцэтгэдэг, бүгд магтаад байдаг - асуудал юу вэ? Баярлах л үлдлээ. Эсвэл биш?
Энэ бүхэн нь хүүхдийн төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанараас хамаарна. Юрий Бурландын системийн вектор сэтгэл зүй нь аль хүүхдүүд амархан сурч болох боловч сургуульд орох сонирхолгүй болдог, яагаад ийм байдаг, ийм хүүхэдтэй юу хийх хэрэгтэйг тайлбарладаг.
Өндөр потенциал, хийсвэр оюун ухаан, гүнзгий төвлөрөх чадвар - энэ бүхэн нь дууны вектортой хүүхдэд бусдаас илүү хурдан сурах боломжийг олгодог боловч эдгээр шинж чанарууд нь буруу хүмүүжсэн бол жижиг дууны инженертэй хэрцгий хошигнол тоглож чаддаг. Эрдмийн их амжилт, бүх нийтийн сайшаал нь бахархал болж хувирах, хялбар ялалтууд - энэ бүхэн нь төрөлхийн уялдаа холбоог үндэслэн хүүхдэд өөрийгөө хамгийн ухаантай гэсэн итгэл үнэмшлийг бий болгож, эгоцентризм төлөвшиж, өөрийн суут ухаантандаа итгэх итгэл, зайнаас хол байна. нийгэм. Үүний үр дүнд хүчин чармайлтын ач холбогдол алдагдаж, амжилтын үнэ цэнэ, хийсэн ажлын баяр баясгалан, урам хугаралт нэмэгддэг.
Бэлгийн бойжилтын эцэс хүртэлх бага насны бүх үе бол хүн бүрийн төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх үйл явц юм. Дараа нь амьдралын туршид одоо байгаа шинж чанаруудыг хөгжүүлж чадсан түвшинд нь хэрэгжүүлдэг. Хүний амьдралаас авах таашаалын хэмжээ үүнээс хамаарна. Энэ бол бидний аз жаргал гэж нэрлэдэг өдөр бүр хийдэг зүйлээс баяр баясгалан, сэтгэл ханамж, утга учир, таашаал юм.
Хувь хүний хөгжлийн хамгийн дээд түвшин бол нийгмийн сайн сайхны төлөө үр бүтээлтэй, бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах чадвар юм. Өөрөөсөө хол, бусдад өгөх, гадагшлуулах, гадагш чиглүүлэх чиглэлээр бусдад чиглэсэн ажилд өөрийгөө ухамсарлах. Зөвхөн ийм байдлаар л аливаа векторуудын шинж чанарыг дүүргэх нь явагдаж, таашаал авах мэт санагддаг. Өөрийнхөө төлөө хэрэглээ рүү чиглэсэн аливаа зүйл бол анхдагч, доод түвшний ойлголт бөгөөд үүнийг сэтгэл ханамж эсвэл баяр баясгалан хүлээн авахаас илүү хурцадмал байдал гарах магадлалтай гэж үзэж болно.
Одоогийн байдлаар шинэ үе бүр урьд урьдынхаасаа илүү мэдэмхий зан чанартай болж төрсөн бөгөөд хүүхэд, эцэг эхийн оюуны чадавхийн ялгаа асар их бөгөөд улам бүр нэмэгдсээр байна. Хүүхдүүдийн маань чадавхи нэмэгдэж байгаатай зэрэгцэн хүслээ биелүүлээгүй тохиолдолд сэтгэлзүйн хоосон орон зайд нэрвэгдэх магадлал нэмэгдэж байна.
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл судлалын сэтгэлзүйн өндөр мэдлэг нь өнөө үед хүүхэд, эцэг эхийн харилцан ойлголцлын хэрэгсэл болж байгаа бөгөөд энэ нь өсөн нэмэгдэж буй зан чанарыг эв зүйгээр хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Сургалтад оролцогчид //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi тойм хуудсан дээрх ярилцлагадаа энэ хүмүүжилд гарсан ийм өөрчлөлтийн тухай ярьдаг.
Боловсролын чиглэлийг өөрчлөх
Хүүхдийнхээ сурлагад амархан амжилтанд хүрэхийн зэрэгцээ та сурах хүсэл эрмэлзэл, мэдлэг сонирхох, аливаа үйл ажиллагаанд урам зоригоо алдах тэр мөчийг алдаж, дараа нь хөгжлийг зогсооно. Эгоцентризм руу чиглэсэн хөдөлгөөн, уран сэтгэмжийн авъяас чадварыг хөгжүүлэх, бусдаас дээш өргөгдөх нь хаана ч хүрэх зам биш бөгөөд энэ нь зөвхөн судалгаанд урам хугарах, амьдралын утга учрыг алдах, өөртөө илүү гүнзгий шумбах, нийгмээс хөндийрөх зэргээр дүүрэн байдаг.
Үүний эсрэгээр, жижиг дууны инженерийн сэтгэцийн онцлог шинж чанарыг харгалзан системчилсэн боловсрол нь заавал нам гүм уур амьсгал, ганцаардах боломж, чөлөөт цаг, дууны инженерийн хувьд гэмтлийн хүчин зүйл байхгүй гэсэн үг юм. түүнд хаягласан дуу чимээ, чанга хөгжим, хашгирах, доромжлох. Сайтар сонгосон гэрийн номын сан нь хийсвэрлэн сэтгэх, үр өгөөжтэй хайлт хийхэд түлхэц өгөх ёстой, жишээлбэл, энэ нь бодит дууны уран бүтээлчдийн намтар, тэдний бүтээл, хүүхдийн нэвтэрхий толь, шинжлэх ухааны уран зөгнөл эсвэл сонгодог яруу найраг байж болно.
Ухаантай оюунлаг хүнийг хүмүүжүүлэхдээ гол нь оюун санааны гадагшаа, үр бүтээлтэй ажиллахад анхаарлаа төвлөрүүлж, бүтээлч сэтгэлгээний хэлбэрийг бий болгоход анхаарлаа хандуулахыг чухалчлах явдал юм. Байнгын дотоод харилцан яриа, бодлын төгсгөлгүй гинж нь дотроо байнга үлдэх ёсгүй. Өөрийн бодлоо үгээр хувцаслаж, санаагаа үгээр илэрхийлж, бодит байдал дээр хэсэгчлэн хэрэгжүүлэхийг дуу авианы инженерт заах нь хүүхдийг бүтээлч байдлын зүг чигийг хөгжүүлэх хөдөлгөгч хүч болдог. Сургалтын явцад олж авсан мэдлэг нь эрэл хайгуулыг хэрэгжүүлэх хэрэгсэл болж болох боловч хуурамч виртуал ертөнцөд орохын тулд ядаргаатай эцэг эхчүүдийг худалдаж авах арга зам биш юм. Дуут инженер хэзээ ч суралцахын тулд биш харин шаардлагатай мэдлэгийг олж авахын тулд, дутагдлаа нөхөхийн тулд, дотоод асуултанд хариулт олж, болж буй зүйлийн мөн чанарыг ойлгохын тулд суралцахгүй.
Дуу чимээг дор хаяж хэсэгчлэн дүүргэх таашаал авах бүх цаг үе нь бусад хүмүүстэй харьцахтай холбоотой байх ёстой. Бяцхан дууны инженерийн эцэг эхчүүдийн үүрэг бол тэдний толгойд бус нийгэмд хэрэгжүүлэх чиглэлийг тодорхойлох явдал юм. Векторуудын талаархи дасан зохицсон, анхны мэдээлэл, Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэлзүйн талаар маш сайн үр дүнг олж авдаг. Векторын шинж чанарыг бяцхан sonicator явж байх үед нь олж аван, бусдыг сонирхоход нь тусалж, гадаа гарна.
Орчин үеийн хүүхэд асар их хүч чадлыг агуулдаг. Энэ нь дууны хэрэгцээг хангах таашаал нь өөрөө ч гэсэн гайхалтай байж болно гэсэн үг юм. Ийм хүчийг хэд хэдэн удаа дүүргэж байгааг мэдэрч, дууны инженер өөрөө ийм үйл ажиллагаа явуулахыг хичээх болно, тэр нийгмийн сайн сайхны төлөө гайхалтай оюун ухаанаа ашиглан өөрийгөө хэрэгжүүлэх боломжийг бие даан эрэлхийлэх болно.
Та орчин үеийн хүүхдүүдийг "энэ ертөнцөөс гадуур" өсгөх бүх нууцыг Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл судлалын сургалтаас мэдэж авах боломжтой.
Хамгийн ойрын үнэгүй онлайн лекцийн сургалтанд бүртгүүлээрэй. Хөгжилийг бүү алдаарай!
