Керч сумны талаар сэтгэцийн эмч, багш, сэтгэл зүйч. Тэр яагаад алахаар явсан юм бэ?
Олон нийт Керч хотод болсон үйл явдлын шалтгааныг уг урсгал дахь зомби, зарим террористууд гэж нэрлэхийг хүсч байна. Керч дэх эмгэнэлт явдал - асуултууд одоо хүртэл хариулагдаагүй байна. Тэр яагаад үүнийг хийсэн юм бэ? Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй бол Росляков зэрэг олныг хамарсан алуурчдыг олж илрүүлэх, эдгээр нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх цорын ганц арга техник юм.
Керч дэх эмгэнэлт явдал - асуултууд одоо хүртэл хариулагдаагүй байна. Тэр яагаад үүнийг хийсэн юм бэ? Мэргэжилтнүүд яагаад түүнд зэвсгийн зөвшөөрөл өгсөн юм бэ? Ийм эмгэнэлт явдлаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой юу?
Энэ нийтлэлд Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл судлал" -аар бэлтгэгдсэн сэтгэцийн эмчийн шинжээчийн дүгнэлт, Керчь буудсан хүний сэдлийг бүрэн илчилсэн сэтгэцийн эмч, багш, сэтгэл судлаачийн системийн мэргэжилтнүүдийн тайлбарыг оруулсан болно.
2018 оны 10-р сарын 17-ны өдөр коллежийн 4-р курсын оюутан Владислав Игоревич Розляков Керчь хотын боловсролын байгууллага руу шахуургын буугаар буудаж, хумс, боолтоор дүүргэсэн гар хийцийн тэсрэх төхөөрөмжийг дэлбэлсэн болохыг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр олж мэдсэн.. Халдлагын дараа 18 настай хүү коллежийн номын сангаас олджээ. 21 хүн нас барж, тавь гаруй нь шархадсан бөгөөд тэдний олонх нь амьдралын төлөө эрчимт эмчилгээний тасагт тулалдаж байна. Мөрдөн байцаагчид ОХУ-ын Эрүүгийн хуулийн 105 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэгт "хоёр ба түүнээс дээш хүнийг ерөнхийдөө аюултай аргаар хөнөөсөн" гэсэн үндэслэлээр эрүүгийн хэрэг үүсгэсэн. Яллагдагч Владислав Росляковт Москвагийн Холбооны Улсын Байгууллагын "Нийгмийн болон шүүх сэтгэцийн улсын шинжлэх ухааны төв" -ийн ажилтнууд нас барсны дараах сэтгэлзүйн болон сэтгэл мэдрэлийн нарийн төвөгтэй үзлэгийг оноожээ. В. П. Серский "гэж бичжээ.
В. И. Росляковын удамшилд аав нь согтууруулах ундаа хэтрүүлэн хэрэглэснээс болж ач холбогдол өгдөг гэдгийг мэддэг. Тэрээр чимээгүй, харьцдаггүй, хөндийрсөн, найз нөхөд байхгүй өссөн. Хөршүүдийн ярьснаар тэрээр амьтадтай хэрцгий харьцдаг байжээ. Гэр бүл нь маш муу нөхцөлд байсан: аав нь гэр бүлийн гишүүдээ зоддог байв. Ээж нь хүүгээ амралт, сонирхогчдын тоглолтод оролцох, дугуйлан, тэр ч байтугай кино театрт явахыг хориглодог байв. Заримдаа тэр хориглолтыг зөрчиж, залуустай уулздаг байв. В. Росляковын эцэг эх нь түүнийг 10 настай байхад салжээ. Тэрбээр ээжтэйгээ хамт түрээсийн байранд амьдардаг байв. Би сургуульдаа хангалттай сайн сурч байсан. 9-р ангиа төгсөөд "Аж үйлдвэрийн болон иргэний барилга байгууламжид цахилгаан тоног төхөөрөмж угсрах, тохируулах, ажиллуулах" чиглэлээр сургалтын чиглэлээр коллежид элсэн оров. Тэрбээр "онц" сурч, тэтгэлэг авсан, эерэг шинж чанартай байв. Цагдаагийн удирдагч байгаагүй.
Яллагдагчийн эмээгийн хэлснээр В. Росляков "бага насандаа жирийн, яриа хөөрөөтэй хүүхэд байсан", "өсч томрохдоо биеэ тоосон, нам гүм болсон", "юу ч хэлээгүй", харин "эелдэг, өрөвч, түүнд үргэлж гэрийн ажилд тусалдаг байсан … " Нэг ангийнхаа хэлснээр В. Росляков “охидыг зодож, хичээлээ орхисон”, “8-9-р ангид … дайны үеийн гранат сургуульдаа авчирсан”, “ээжийгээ харааж байсан, огт мэдэрдэггүй, сургуулиас, гэрээсээ зугтсан”,“Влад бол бүх зүйлийг үл тоомсорлодог хүн байсан”,“түүнд сайхан сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл гэх мэт чанарууд бүрэн дутагдаж байсан.” Зөөврийн компьютер гарч ирснээр Росляков удаан хугацааны туршид компьютер тоглоом тоглож эхэлсэн нь мэдэгдэж байна. Ангийнхан нь “Влад Росляков маш их татагдсан, бараг хүнтэй харьцдаггүй, нийгмийн сүлжээнээс зодог тайлчихсан байсан. Тэр маньяк сонирхож байсан. " Хуучин найз охины хэлснээр Владислав хүмүүст итгэх итгэлээ алдсан тухай гомдоллож,түүнийг доромжилж байгаа бөгөөд гэмт хэрэгтнүүдтэй эвлэрэхийг хүссэн юм. 2018 оны 9-р сард В. И. Росляков зэвсгийн зөвшөөрөл авахаар эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдаж байхдаа сэтгэцийн эмчийн үзлэгт орсон нь мэдэгдэж байсан: томилогдохдоо Росляков зэвсэг эзэмшихэд эсрэг заалтгүй байсан боловч нөхцөл байдлын улмаас сэтгэлзүйн туслалцаа авах шаардлагатай болжээ. гэр бүлд. 2018 оны 7-р сард тэрээр Симферополийн Aegis + -д зэвсгийн лиценз авах сургалтанд хамрагдаж, өөрийгөө тайван, өөртөө итгэлтэй, тийм ч их яриагүй хүн гэж тодорхойлжээ.2018 оны 7-р сард тэрээр Симферополийн Aegis + -д зэвсгийн лиценз авах сургалтанд хамрагдсан бөгөөд өөрийгөө тайван, өөртөө итгэлтэй, тийм ч яриа хөөрөө муутай хүн гэж тодорхойлжээ.2018 оны 7-р сард тэрээр Симферополийн Aegis + -д зэвсгийн лиценз авах сургалтанд хамрагдаж, өөрийгөө тайван, өөртөө итгэлтэй, тийм ч их яриагүй хүн гэж тодорхойлжээ.
Алфия Смакова, сэтгэцийн эмч
Оношлогоо: дуу чимээ, шулуун гэдсээр вектортой хүний ёс суртахуун, ёс суртахууны доройтол, амиа хорлолт дууссан.
Ийм оношлогоо нь ирээдүйн сэтгэцийн өвчний сэтгэцийн өвчний ангилалд тусдаа шугам хэлбэрээр гарч ирнэ. Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл зүй бол Керчийн буудсан хүн алахаар очсон шалтгааныг үнэн зөв бөгөөд үндэслэлтэй цорын ганц хүн юм.
Цаашилбал, ажилдаа системийн векторын сэтгэл судлалыг идэвхтэй ашигладаг шинжээчдийн тайлбар.
Сэтгэцийн эмч, сэтгэцийн эмч-наркологич Екатерина Крестникова
- Тэр яагаад үүнийг хийсэн юм бэ?
MND-ийн сэтгэцийн төлөв байдлын шинж чанар нь дууны вектор дахь бусад хүмүүстэй сэтгэл хөдлөлийн холбоог бүрэн алдах явдал юм. Хүн эргэн тойрныхоо хүмүүсийг мэдрэх чадваргүй байдаг. Энэ бол өрөвдөх сэтгэлийн мэдрэмж огт байхгүй, хүмүүсийг дэлгэцэн дээрх виртуал дүрс шиг биомасс гэж ойлгодог. Бодит ертөнц хуурмаг юм шиг санагддаг. Үүнтэй хамт аливаа хязгаарлалт алдагдах болно.
Росляков зөвхөн ёс суртахуун, ёс суртахууны хязгаарлалтаа алдсан. Гэхдээ бас өөрийнхөө амийг алдахаас айдаг, нийгмийн шийтгэлээс айдаг. Ихэнхдээ эдгээр мэдрэмжүүд нь хүнийг ихэвчлэн удирдан чиглүүлдэг, ялангуяа бусад хүмүүстэй дайсагналцдаг: "Би алах болно, гэхдээ тэд шоронд орох болно".
Хүмүүсийг ширүүн үзэн ядах нь дууны вектор дахь хуримтлагдсан хоосон зайн үр дагавар юм. Энэ нь бага насны гэмтэл, гадаад ертөнцтэй холбоо тасрахаас үүдэлтэй юм.
Амиа хорлох бүхий л бүх гэмт хэргийг ёс суртахуун, ёс суртахууны доройтлын байдалд шулуун гэдсээр вектор бүхий сайн мэргэжилтнүүд үйлдсэн. Брейвик, Виноградов, Эрик Харрис, Матти Жухани Саари, Жеффри Виз, Чо Сын Хи, Пекка-Эрик Аувинен, Тим Кречмер, Андреас Лубиц, гэх мэт.
Шулуун гэдсээр векторын онцлог шинж чанарууд байдаг: тааламжгүй нөхцөлд хөгжиж, ийм хүн бага наснаасаа гомдол хуримтлуулдаг - энэ бүхэн эхийн дургүйцлээс эхэлдэг. Розляковт ээж, ангийнхан, нийгэм, хүн төрөлхтөн, түүнд өөр газар байхгүй утга учиргүй амьдралыг бий болгосон Бурханд өшөө хорсол байсан.
Гомдол нь шулуун гэдсээр векторын сэтгэлзүйн дотоод гажуудал бөгөөд өшөө авах хүслээр илэрдэг. Өшөө авах гэдэг нь хамгийн жижиг нарийвчлалтайгаар төлөвлөж, ихэвчлэн гар аргаар хийдэг үйлдэл гэдгийг мэддэг. Төлөвлөлт, бэлтгэл нь хэдэн жил шаардагдана. Шулуун гэдсээр вектортой хүмүүсийн өшөөг авах нь маш харгис хэрцгий байж болох ч шулуун гэдсээр вектороос гадна эрүүл чийрэг хүмүүс хийдэг. Ийм дуу авианы инженер нь бага наснаасаа цочролд орж, өсвөр наснаасаа хангалттай хэрэгжиж чадаагүй байв. Өөрөөр хэлбэл тэрээр гадаад ертөнцөд анхаарлаа төвлөрүүлж, сэтгэхүйн хэлбэрийг бий болгох сэтгэлзүйн хүслийг нь нөхөж чадаагүй юм.
Дууны вектор нь өөрийн суут ухаан, онцгой эрхэм зорилгоо мэдэрч, дуу чимээтэй хүн өөртөө хаагдах тусам Бурханы сонгосон байдал хүртэл хүчтэй болдог.
Росляковыг аль болох олон биеийг авч яван амьдралаас холдох гэсэн хэт их бодлууд тарчлаан зовоож байв.
Хүмүүсийг биет гэж ойлгодог байсан: биет объект. Хүмүүсийг амьд гэдгийг мэдрэх чадваргүй байсан тул Росляков тэд өвдөлт мэдэрч чадна, тэд амьдралтай байдаг гэж бодож ч чадахгүй байв. Түүнд өөрийнхөө амьдралаар амьдрах мэдрэмж ч байсангүй, зөвхөн нэг зорилго, олныг хамарсан аллага, амиа хорлох, буруу зохисгүй үзэл санааг хэрэгжүүлэхийн төлөө шаналал бүхий оршихуй байв. Тэрбээр үхлийн дараах алдар суу, бусад хүмүүсийн зовлон шаналал гэх мэт дараагийн үйл явдлын талаар бүр ч бага санаа зовдог байв.
- Мэргэжилтнүүд яагаад ийм хүмүүсийг тогтоодоггүй юм бэ?
Сэтгэцийн өвчтэй хүн л үүнийг хийх боломжтой гэсэн ойлголтыг хэн ч олж авдаг. Үнэхээр тийм юм. Гэхдээ бусад хүмүүсийг оюун санааг нь ойлгуулах чадварыг баттай эзэмшсэн мэргэжилтнүүд л найман вектороор дамжуулж мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг ёс суртахуун, ёс суртахууны доройтолд оношилж чаддаг. Дараа нь өөр хүний ухаангүй байдлын агуулгыг илчлэх боломжтой болно. Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл зүй бол Росляков зэрэг олон тооны алуурчдыг олж тогтоох, эдгээр нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог цорын ганц арга юм.
Сэтгэцийн эмч нар Росляковт зэвсэг эзэмших эрхийг олгохын эсрэг заалтыг олж чадаагүй байна. Тэрээр хуурмаг санааг илэрхийлдэггүй, хий үзэгдэл хийдэггүй, өмнө нь сэтгэл мэдрэлийн эмчийн анхаарлыг татдаггүй байсан. Түүнд зэвсэг олгохгүй байх хууль ёсны шалтгаан байгаагүй.
Энэ асуудалд мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн арчаагүй байдал нь сэтгэцийн эмгэгийг байгаагаар нь эргэлзээ төрүүлдэг. Тэд чадаагүй. Гэхдээ тэр чадсан. Зөвхөн цар хүрээг үнэлээрэй. Нийгэм шүүдэр шувууны эсрэг хамгаалалтгүй юм. Хүнийг өдөөж буй зүйл нь сэтгэцийн эмч, жирийн хүний хувьд адилхан байдаг. Гэхдээ сонгодог сэтгэцийн эмчилгээнд тайлбар байдаггүй.
- Хэн буруутай вэ?
Олон нийт Керч хотод болсон үйл явдлын шалтгааныг уг урсгал дахь зомби, зарим террористууд гэж нэрлэхийг хүсч байна. Хүмүүс эмгэнэлт явдлыг давтахаас хамгаалах хэрэгтэй тул ийм тайлбарыг дуртайяа залгидаг. Хэрэв сект эсвэл гэмт бүлэглэл буруутай бол хариуцлагатай бүтэц нь тэднийг саармагжуулж, бүх зүйл сайхан болно.
Энэ нь сайн биш байх болно. Росляков ганцаараа биш юм. Бодит байдлаас тасарсан, бусад хүмүүсийг мэдрэх чадваргүй, амьдралын үзэн ядалт, утгагүй зүйлд шатаж буй дууны мэргэжилтнүүд маш олон байдаг. Тэд бидний дунд байдаг. Эдгээр нь урьдчилан таамаглах аргагүй цагийн ажиллагаатай бөмбөг юм.
Хэрэв бид тэдгээрийг ялгаж сурахгүй бол аллага дахин дахин гарах болно. Маргааш дараахь зүйл тохиолдож магадгүй юм.
Татьяна Сосновская, боловсролын сэтгэл зүйч
Ярилцах хамгийн хэцүү зүйл бол багш нар юм. Амиа алдсан хүмүүсийн дунд коллежийн таван багш байна. Тэд яагаад анзаараагүй, яагаад урьдчилан сэргийлэхгүй байна вэ?
Боловсролын тогтолцоог одоо боловсролын үйл явцыг аль болох албажуулахаар зохион байгуулав. Багш нар болон сургуулийн сэтгэл зүйчид хоёулаа бичиг цаас, тайлангийн ажилд хэт автсан тул зөвхөн зүрх сэтгэлээсээ ярилцах цаг байдаггүй. Багш, сурагчийн хоорондын шууд харилцаа холбоо бараг алга болдог. Хураангуй, тест, хяналтын хэсгүүд, тэнцсэн - тэнцээгүй, тест - бүтэлгүйтэв. Багшийн амжилтын шалгуур бол үнэлгээ, тайлан бөглөх явдал юм. Хичээлийн төлөвлөгөө, боловсролын ажлын төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны жагсаалт, ариун цэврийн стандартын дагуу оюутнуудад зориулсан суудлын хуваарь, харааны хөдөлгөөн, бүх төрлийн тэмцээнд оролцох, асуулга, санал асуулга, тестийн дүн, тайлан, тайлан …
Үнэндээ багш нь сурагчийн дотор юу байгааг мэдэхгүй байх нь олонтаа. Хамгийн гол нь сэдвийг дамжуулах явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэгчид өдөр тутмын амьдрал, тэдний асуудалд санаа зовдог. Үнэнийг хэлэхэд тэд бүгдээрээ оюутнуудынхаа туршлагыг судлахыг хүсдэггүй. Хэрэв тодорхой асуудал гарвал тэд ямар нэгэн хичээл заадаггүй, ерөнхий шалгалтын үеэр эсвэл ямар нэгэн зүйл тохиолдсон үед л зөвлөлдөх үеэр хүүхдүүдийг хардаг сэтгэл зүйч дээр хаяхыг хичээдэг.
Асуудлыг шийдэх янз бүрийн хувилбаруудыг санал болгодог. Яг одоо, ийм орчинд, энэ цалингийн төлөө, боловсролын системд тэд том үсэгтэй Багш болох, ухаалаг зөвлөгч, чин сэтгэлтэй хүмүүс болж, амьдралаа хүүхдүүдэд бүрэн зориулна гэж багш нараас шаардаж эхэлж болно. Гэхдээ багш нар бол хүмүүс мөн тэднээс өөрсдийгөө үгүйсгэхийг шаардах боломжгүй болно.
Боловсролын байгууллага, түүний дотор цэцэрлэг, их дээд сургууль гэх мэтчилэн цэрэгжүүлсэн харуул байрлуулж, тэдний нутаг дэвсгэрт нэг ч зэвсэглэсэн хүн нэвтрэхгүй байхыг шаардаж болно. Гэхдээ оффис бүрийн ойролцоо байрлуулж, орж ирсэн бүх хүмүүсийг эрэн сурвалжилж байсан ч аюулгүй байдлын алба нөхцөл байдлыг хэмнэх үү? Үгүй.
Тэсрэх бөмбөг цүнхэнд биш толгойдоо байдаг.
Энэ бол хамгийн эхний зүйл юм. Хэрэв хүн урт амиа хорлохоор төлөвлөж байгаа бол тэр хүн жишээлбэл, Минскийн оюутан Владислав Казакевич гэх мэт жирийн худалдааны төвд цахилгаан хөрөө, сүх бариад ирсэн хүн болгоныг хийж болно.
Хоёрдугаарт, тэнэг биш хүн яаж хариу өгөхөө мэддэг энэ бүх гадны хяналтын хэлбэрүүд, үүнд сэтгэлзүйн анхан шатны тестүүд багшилж, оюутнуудын хоорондох итгэлцлийг бууруулдаг. Бөөнөөр алуурчид нэг шөнийн дотор болдоггүй. Хүмүүсийг үзэн ядах байдал аажмаар нэмэгддэг. Үүнийг ажиглаж болно.
Асуудлын бас нэг тал бий. Олон оюутнууд сургууль, багш нарыг, олон оюутнууд сурч буй коллеж, багш нараа үзэн яддаг нь нууц биш юм. Тэдний зарим нь Владислав Росляковын юу хийснийг мэдээд зүрх сэтгэлээрээ түүнийг сайшааж, бидний хийхийг хүссэн зүйлийг хийсэн гэж олон нийтийн сүлжээ гэрчилдэг.
Сургууль нь сурагчид, багш нар байлдааны хуаранд байрладаг нөхцөл байдалтай байна. Нээлттэй дайн хараахан болоогүй байгаа боловч далд дайн байнга явагдаж байна.
Багш нь сурагчдынхаа сэтгэцийн шинж чанар, тэдний нөхцөл байдал, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзлийг өөрөө тодорхойлж чаддаг арга зүй бидэнд хэрэгтэй байна.
Систем-векторын сэтгэл судлалыг эзэмшдэг багш нь сурагчдынхаа векторыг амархан ялгаж, тэдний асуудлыг олж хардаг тул сэтгэцийн муу байдлыг өдөөхгүй, харин эсрэгээр нь тэнцвэржүүлэх үүднээс харилцаа холбоог бие даан бий болгож чаддаг.
Екатерина Коротких, сэтгэл зүйч
Одоо сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдийн үе нь сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Энэ нь ялангуяа дууны мэргэжлийн хүмүүст хамаатай юм. Ийм хүүхдүүдийн хэрэгцээг сургуулийн хөтөлбөр хангаж чадахгүй байна. Эцсийн эцэст, энэ нь илүү төвөгтэй, нарийвчлалтай болсон ч уламжлал ёсоор үүсдэг. Ирээдүйд эдгээр хүүхдүүдэд одоо хэний ч шийдэж чадахгүй даалгаварууд тулгарах болно. Эдгээр нь экологийн хямрал, хэт их хүн ам, цөмийн дайн, дэлхийн сүйрлийн аюул заналхийлэл, бусад олон асуудлууд юм. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд асар их хэмжээний мэдлэгийг хүүхдүүдийн тархинд шугаман байдлаар төвөгтэй болгохоос гадна асуудлыг шийдвэрлэх, сурах, бие биетэйгээ харьцах арга барилд хувьсгалт үсрэлт хийх шаардлагатай байна.
Их хэмжээний сэтгэцийн хүч нь нарийн төвөгтэй салаалсан сэтгэлзүй, олон түвшний урвалыг (супер хурдан компьютертэй харьцуулж болно) илэрхийлдэг. Дууны вектор бүхий хүүхдүүд энэ хувьсгалыг хийх, нээлт хийх даалгавартай төрсөн байдаг бөгөөд ийм хүүхдүүдийн хүмүүжил, төлөвшил нь өнөөгийн насанд хүрэгчдийн нуруун дээр байдаг.
"Аймшиггүй, зориггүй, өөрсдөө" гэж эрүүл хүүхдүүдийн багш нар ингэж тодорхойлдог. Насанд хүрэгчдийн харц, сэтгэл хөдлөлгүй байдал, насанд хүрэгчдийн шүүлт.
Дууштай нялх хүүхдэд хийх хамгийн энгийн зүйл бол тэдний өсөлт хөгжилтөд саад болохгүй. Тэдний бодлыг бүү хашгир, бүү төвлөр, бүү орхи. Сэтгэцийг нарийн төвөгтэй даалгавраар ачаалах, нээлтийн ирээдүй, хамтын нийгэмлэгт анхаарлаа төвлөрүүлэх, төвлөрөх, сэтгэх чадварыг бий болгох, хариулт хайх, цэг рүүгээ явах, бодлыг аман яриагаар илэрхийлэх, дахин асуулт хайж олох - оюун санааны хоол хүнс - хүндрэл.
Эргэн тойрныхоо ертөнцөд анхаарлаа төвлөрүүлж, толгойдоо судалгаа хийх материал олж авч чаддаггүй дууны инженер (жишээлбэл, байшин чимээ шуугиантай, хүний зохиомол дуу чимээ, эцэг эхийн шуугиан, насанд хүрэгчдийн доромжлол эсвэл хүүхдийг өөрөө доромжлох гэх мэт) "сул". Түүний асуултууд түүнтэй адил хөгжөөгүй, гадаад ертөнц үнэ цэнээ алдаж, гэмтлийн эх үүсвэр гэж үздэг.
Сэтгэцийн хамгаалалтын урвал үүсдэг - "харилцаа холбоо бага байх тусам өвдөлт мэдрэх магадлал багатай" гэсэн логикийн дагуу харилцагчдын сонгомол байдал үүсдэг. Өөртөө төвлөрөх нь улам бүр нэмэгдэж, дэлхий ертөнцөд тэг болох хандлагатай болж, тэр хүн хаалттай, салангид харагдаж байна. Амьдрал дээрээс хаясан. Шулуун гэдсээр векторт дургүйцэх нь энэ мэдрэмжийг үржүүлж, өшөө авах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Үүний зэрэгцээ, сэтгэцийн үндсэн хүч хаана ч алга болдоггүй: хувьсгалын онцгой эрхэм зорилгын тухай ухамсаргүй мэдрэмж хэвээр байгаа боловч толгойд орж ирсэн бодлууд нь нялх хүүхэд, аймшигтай түрэмгий зангаараа ялгардаг. Өөрсдийгөө тунхаглаж, хүмүүсийн хувь заяаг эвдсэн ч гэсэн өөрчлөх хүсэл. Өөрийнхөө бүтэлгүй байдлаас болж байгалийн дизайны дагуу нийгэмд нэгдэх боломжгүй, үүнийг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй байгаа хүмүүс, ертөнцийг үзэн ядах, өөрсдийн оюун санааны энергийн бүхий л хүчийг түгждэг өөрийн бие махбоддоо үзэн ядах явдал юм.
Гаднах төрхөөрөө энэ хүн бүрэн нийгэмшсэн, оюун ухаан нь хадгалагдан үлдсэн боловч түүнд:
- нийгэмд ашиг тустай санаануудыг гаргаж өгөх чадвар дутмаг болон
- ертөнцийн бодит байдал, хүмүүсийн туршлагын талаар яг л компьютер тоглоом шиг мэдрэмж байхгүй.
Асуулт, хэллэг, түлхүүр үг, сонирхол, зан араншингаар тухайн дууны инженерийн хувьд өөртөө болон дэлхий дээр төвлөрөх харьцаа ямар байхыг тодорхойлох боломжтой.
***
Гаднах байдлаараа, ёс суртахуун, ёс суртахууны доройтлын байдалд байгаа дууны инженер нь бие биенийхээ хувьд авъяас билэг шиг харагддаг. Хоёулаа нам гүм, салангид, хоёулаа өөрсдийгөө харсан, харилцаагүй дотогшоо хүмүүс. Та тэдгээрийг хэрхэн ялгаж салгаж чадах вэ? Зөвхөн тэдний сэтгэлзүйг ойлгож, түүний илрэлийг үнэн зөв тодорхойлох замаар.
Та хүнийг хүсэл зоригоор нь хэлж чадах уу?
Эх сурвалж:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
