Хэт их ургасан ургамал. Нялх хүүгийн аялал
Өсөхийг хүсдэггүй насанд хүрсэн хүүхдүүд … Тэд бие бялдрын хувьд өсдөг боловч тэд жаахан хүүхдүүд шиг аашилдаг: тэд эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаг, ажилдаа явдаггүй, хувийн амьдралаа байгуулдаггүй, "гацсан" мэт сэтгэдэг. "хаа нэгтээ 15-16 настай … Үүнд хэн буруутай вэ? Нийгэм үү? Эцэг эхчүүд үү? Хүүхдүүд үү?
Насанд хүрэгчид хэзээ ч үнэхээр хөгжилтэй байдаггүй.
Тэд юу хийж байна: уйтгартай ажил эсвэл загвар, гэхдээ тэд зөвхөн каллус, орлогын татварын тухай л ярьдаг …
А. Линдгрен. Peppy урт оймс.
Бид хэзээ насанд хүрэгчид болох вэ? Бидний хүн нэг бүрийн хувьд энэ бол хувийн намтар түүх юм. Энэ бол биднээс энэ тухай асуухгүйгээр ирдэг дотоод мэдрэмж юм.
Хүүхдүүд 16-24 насныхан насанд хүрдэг гэж нийгэмд хүлээн зөвшөөрсөн хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч социологчид энэ хүрээ маш их өөрчлөгдсөн гэдэгт бид итгэлтэй байна: бидний өсч томрох нь … 50 жил хүртэл үргэлжилж чадна. Залуу нас нь төлөвшлийг ихээхэн шахаж, залуучууд "уртасдаг", насанд хүрэгчид хөгширдөггүй, хүүхдүүд өсдөггүй.
Үүнд буруутгах хэн ч байхгүй, учир нь бид арьсны үнэт зүйлсээр амьдардаг. Зар сурталчилгаа, эв найрамдал, эрүүл мэнд, залуучууд л залуу нүүр царайг анзаардаг - зөвхөн залуучууд. Энэ ертөнцөд амжилтанд хүрсэн олон хүмүүсийн хувьд өөрсдийгөө насанд хүрсэн гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх нь бууж өгч, гэрт хүрэх гэсэн үг юм.
Гэсэн хэдий ч өөр нэг асуудал бий - өсөхийг хүсдэггүй насанд хүрсэн хүүхдүүд. Тэд бие бялдрын хувьд өсдөг боловч тэд жаахан хүүхдүүд шиг аашилдаг: тэд эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаг, ажилдаа явдаггүй, хувийн амьдралаа зохиодоггүй, 15-16 насны хаа нэгтээ "гацсан" мэт сэтгэдэг.
Үүнд хэн буруутай вэ? Нийгэм үү? Эцэг эхчүүд үү? Хүүхдүүд үү?
Насанд хүрэгчдийн хүүхдүүд: нялх хүүхдийн сэтгэл зүй
Түүний өдөр үргэлж нэг схемийн дагуу эхэлдэг: сэрээд - угааж - өглөөний хоолондоо хоёр хачиртай талх идээд - компьютерээ асаагаад. Өдрийн үргэлжлэл нь өглөөний толин тусгалтай адил юм: Би компьютерээсээ дээш харан - үдийн хоол идсэн - компьютер дээрээ наалдсан - оройн хоол идсэн - дахин гацсан - өөрийгөө угааж - унтаж байна.
Онцгой зүйл байхгүй юм шиг санагдаж байна: өнөөдөр олон хүмүүс ийм байдлаар амьдардаг. Хэн нэгэн нь оффист ажилладаг, хэн нэгэн нь гэртээ … Хүн бүрт мөнгө хэрэгтэй.
Гэхдээ энэ нялх хүүхэд мөнгө олдоггүй. Юу ч хийдэг, гэхдээ ажиллахгүй: унших, харах, сонсох, харилцах, тоглох. Тэрээр бодит байдлыг удаан хугацаанд орлож ирсэн виртуал ертөнцөд идэвхтэй амьдардаг.
- Сонни, магадгүй би ажил олох байсан болов уу?..
- Ээж ээ, тиймээс би хайж байна. Би энгийнээр сурдаг, энэ ажилд та маш их зүйлийг хийх чадвартай байх хэрэгтэй.
- Өө, за, сур, сур, би анхаарлаа сарниулахгүй.
Энэ бол нэг жил, хоёр, гурван улирлын зөрүү юм … Юу ч өөрчлөгдөхгүй, нялх хүүхэд нь "сураагүй" байгаа бөгөөд ээж нь түүнийг төгс төгөлдөр үзэлтэн, хамгийн ухаалаг, нямбай хүн гэдгийг маш нарийн шинжлэх ухаанд ойлгодог болсон. Цаг хугацаа ирэх болно, мэдээжийн хэрэг талархах болно. Та зүгээр л хүлээх хэрэгтэй.
Гэсэн хэдий ч хэр удаан хүлээх вэ? Түүний хүү 35 настай бөгөөд түүнийг тэжээх бизнес, гэр бүл, өөрийн гэсэн насанд хүрсэн амьдрал байхгүй. Зөвхөн компьютер, виртуал ажил, овсгоотой төлөвлөгөө - ээжийнхээ орон сууц. Гайхамшигтай эргэлзээтэй ээж нь хуурамч зүйлээр амьдрахыг илүүд үздэг.
Ээжийн хувьд энэ бол нууц юм: түүний амьдралд юу ч өөрчлөгдөхгүй. 5 эсвэл 10 жилийн дараа биш.
Насанд хүрсэн нэг хүүхдийн сайн хооллосон бага нас
Энэ бол алтан хүүхэд байсан. Дуулгавартай, нам гүм, тайван. Тэд ийм хүмүүсийн тухай хэлдэг: миний ээж хаана тарьсан, тэр тэнд сууж байдаг. Тиймээ, яг ийм байсан: Тема бага насандаа ямар ч асуудал үүсгээгүй. Би дургүйцсэн биш, ээжийнхээ хэлсэн бүх зүйлийг хийсэн. Ийм насанд хүрсэн хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхдээ тусалдаг, гэр бүлийн үдэшлэгт дуртайяа очиж, хөгшрөх хүртэл нь дэмжиж байдаг.
Тэрбээр ээжтэйгээ маш их холбоотой байсан тул хүүхдээ хоёр долоо хоногийн турш эмээ дээрээ аваачсаны дараа тэр хэлгүй болж эхлэв. Тэр цэцэрлэг рүүгээ яваад шөнө хашгирч эхлэв. Тэд тэднийг цэцэрлэгээс гаргав. Дараа нь асуудал арилав.
Сургуульд Тема сайн, бүр сайн сурдаг байв. Эхний 4 анги. Дараа нь тэр "гурав" руу жигд эргэлдэв. Би тэнэг хүн байсангүй: би гэрийн даалгавраа хийхийн оронд гэртээ Зөвлөлтийн шинжлэх ухааны уран зөгнөлийг уншдаг байсан. Би эмэгтэй хүний магнитофон дээр хөгжим сонсдог байсан. Эсвэл миний хамгийн сайн найзтайгаа хамт гудамжаар тэнэх.
Найз нь өөр хотод нүүж ирэхэд Тэмэ найзлах хүнгүй байв. Хичээлийнхээ дараа тэр гэртээ харьж, шинжлэх ухааны уран зөгнөл, хөгжим, дараа нь анхны компьютер руу шумбав. Цаг хугацаа өнгөрөхөд виртуал бодит байдал нь уран зохиол, хөгжмийн сонголтыг хоёуланг нь орлож байв.
Субьект нь програмчлах чиглэлээр их сургуульд орсон. Ээж эргэн тойрондоо бухимдаж, түүнтэй хамт бялуу шарж, ууттай зүйл цуглуулав. Жилийн дараа би Темаг институтээс хасагдсаныг эхний хуралдаан дээр мэдсэн. Тэрбээр эцэг эхийнхээ тархийг зургаан сарын турш нунтаглаж, амралтын өдрүүдэд бялуу, цэвэр даавуу авахаар ирдэг байв.
"Үргэлж иймэрхүү байдлаар тохиолддог: бяцхан хүүхдүүд бол жижиг бэрхшээлтэй, том болсон хүүхдүүд …" гэж ээж нь халаглав.
Тэма юу болсон бэ? Магадгүй ээж нь ямар нэгэн буруу зүйл хийсэн байж магадгүй, хүүхэд алтнаас харанхуй төмөр болж хувирсан уу? Магадгүй хайр халамж дутагдалтай байсан болов уу?
Ээж чадах чинээгээрээ, хүссэнээрээ л анхаарал халамж тавьдаг байв. Энэ сэдэв үргэлж сайн хооллож, хувцасладаг байв. Сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлд хатгаж, хүүгээ магтаж, ховорхон үнсэж, хайраа илчилдэг байв. Яагаад? “Онгирохгүйн тулд. Дурлахгүйн тулд."
Ээжид Тема тийм ч ухаантай биш юм шиг санагдлаа. Тэрээр түүнд үрийн адил төвөгтэй тэгшитгэлийг товшиж толгойдоо хурдан тоолох чадвараа үргэлж харуулдаг байв. Сэдэв нь миний ээжийг биширсэн боловч үүнийг хийж чадсангүй. Би хичээх тусам өөртөө итгэх итгэл буурдаг.
Тэма жаахан хүү байхдаа ээждээ цэвэрлэгээ хийхэд нь туслахыг маш их хүсдэг байв. Гэхдээ тэр удаан хугацаанд завгүй байсан нь түүнд таалагдаагүй бөгөөд бүх зүйлийг өөрөө хийхийг илүүд үздэг байв. Тэмагийн туслах хүсэл нь хэрэгцээгүй болж алга болжээ.
Темагийн асуудлууд гарч ирэхэд ээж нь түүнд бүх насанд хүрсэн хүүхдүүдийн адил үүнийг бие даан шийдвэрлэхийг зөвлөж байв. Гэхдээ үүнээс юу ч гараагүй бөгөөд ээж маань дахин бүх зүйлийг өөрөө хийхийг илүүд үзсэн. Асуудлыг шийдэх хүсэл тэмүүлэл нь бас хэрэггүй болсон.
Том нялх хүүхдүүд - том бэрхшээлүүд
Манай сэдэв бол шулуун гэдсээр болон вектор бүхий насанд хүрсэн хүүхэд юм. Түүний өсч том болох, амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх, ээжээсээ хөндийрч, гэр бүлээ байгуулах хүсэлгүй байгаагийн шалтгаан нь хүүхэд насны шаналал, боолчлолд оршдог.
Арьсны вектор бүхий эхийн өсгөсөн тэрээр амьдралын хамгийн чухал вакцин хийлгээгүй бөгөөд тэр амьдрах сураагүй юм. Амьдралын эхний жилүүдэд ээжийнхээ дэмжлэг, магтаал, зөөлөн өдөөлтийг маш их шаарддаг байсан тул хүүхэд өөрийгөө хайр халамжын найдвартай далавчин дор мэдэрч чадахгүй байв. Ирээдүйд би хариуцлага, ирээдүйгээс айхгүйгээр хөл дээрээ бат зогсож чадахын ачаар тэр аюулгүй байдлыг би мэдэрч чадахгүй байв.
Түүнд өөрийн үйлдэл, амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх, ядаж зарим бэрхшээлийг шийдвэрлэхийг хичээ гэж заагаагүй. Ээж нь энэ бүхнийг түүний төлөө хийж байгааг хараад нэгэн цагт тэр өөртэйгөө (бүр тодруулбал, түүний ухамсаргүй байдал нь үүнийг хийсэн) бусадтай хамт бүх асуудлыг шийдэж өгөхөөр тохиролцсон юм. Насанд хүрсэн хүүхдүүд аль хэдийн өөрсдийнхөө асуудлыг өөрсдөө шийдэж чаддаг байх ёстой.
Байгалийн шинж чанарууд нь боловсруулагдаагүй хэвээр байсан бөгөөд энэ нь арьсны векторын төгс бус байдал, үл нийцэх байдал, удаан, хөгжөөгүй байдлын илрэл юм. Үүнээс гадна, эдгээр шинж чанаруудыг хөгжүүлэхийн оронд хүүхэд зөвхөн цогцолбор, өөртөө итгэх итгэлийг олж авсан.
Энэхүү амьдралын хувилбар дахь "хүндрүүлэх" хүчин зүйл бол дууны векторын төлөв байдал байв - хөгжөөгүй, бодит бус боловч үргэлж дор хаяж бага хэмжээгээр дүүргэх шаардлагатай болдог. Манай нялх хүүхэд энэ агуулгыг тоглоом, виртуал ертөнцөд байдаг бөгөөд үүнд ямар ч үүрэг хариуцлага хүлээдэггүй, "үгүй" гэж хэлэх, бусдад анхаарал тавих, өөрийн үйлдлүүд, тэдгээрийн үр дагаврыг хариуцах шаардлагагүй. санхүүгийн хараат бус байдлыг хангах шаардлагагүй болно. Бүр бодох шаардлагагүй газар: “Би хэн бэ? Би хаашаа, яагаад явж байгаа юм бэ? " Өөрөөр хэлбэл, насанд хүрэгчдийн амьдралыг бүрдүүлдэг бүх зүйл тэнд байхгүй гэсэн үг юм.
Түүний амьдрал, төлөвшсөн хүний амьдралын өөр ялгаа юу вэ? Түүний хувь заяанд ганц л чухал ач холбогдол байдаг нь өөрөө юм. Түүний төлөө амьдардаг өөр юу ч байхгүй. Дэлхий ертөнцийг ээж, хамаатан садныхаа хэлбэрээр түүний бүх хүслийг биелүүлэхийг хүлээдэг бяцхан хүүхэд шиг. Гэхдээ энэ нь нярайд хэвийн үзэгдэл бол шилжилтийн насыг дуустал сэтгэлзүй нь төлөвшсөн насанд хүрсэн хүүхдүүдийн хувьд энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм.
Тема болон түүний ээжийн амьдралын хувилбар дээр түүний гомдол, өнгөрсөн амьдрал, ёс суртахууны болон ёс суртахууны зан үйлийн удирдамж алдагдаж, бодит бус, хуурмаг ертөнцөд бүрэн татагдан орох нь илүү их байж болно. Дмитрий Виноградов эсвэл Андерс Брейвик нарын амьдралын түүхүүдтэй огтлолцох огт өөр төгсгөл болно.
Гэхдээ ийм эмгэнэлт төгсгөл байхгүй байсан ч Тема болон түүний ээжийн хамт түүний амьдралын тухай үзэл бодол, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд дасан зохицоогүй байдал, виртуал ертөнцөөс хараат байдал, бодит ертөнц дэх туйлын чадваргүй байдал хэвээр байх болно.
Түүний амьдралд энэ сэдвийг нялх хүүхдийн хүр хорхойноос гаргаж авах чадвартай, юу ч байхгүй. Түүний тоглоомын бүрхүүлээс харахад түүний амьдралыг энгийн өдрүүдийн үрэлгэн болгодог. Утга учиргүй, гэр бүлгүй, дуртай зүйлгүй.
Системчилсэн сэтгэлгээг бий болгодог ухамсарт гарсан хувьсгалаас өөр зүйл алга. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтаас өөр юу ч байхгүй, одоо ч гэсэн ойлгож, ухамсарлаж чаддаг байх хэрэгтэй. Амьдралынхаа бүх шатарыг байранд нь байрлуулахад тусалдаг мэдлэгээс өөр зүйл байхгүй.
