Ээж ээ, би айж байна! Хүүхэд яагаад аймшигтай зүүд зүүдэлдэг вэ?
Ихэвчлэн насанд хүрэгчид бид хүүхдүүд айж магадгүй гэж тайван байдаг, учир нь тэд маш жижиг, туршлагагүй, тэд зөвхөн ертөнцийг сурдаг. Дэлхийн бараг бүх зүйлийг тайлбарлаж болно гэдгийг бид баттай мэддэг. Гэхдээ заримдаа бага насны айдас бидний хувьд эцэг эхчүүд бидний хувьд жинхэнэ шалгуур болдог, учир нь бид тэдний өмнө зэвсэггүй байдаг …
"Ээж ээ, би айж байна!" - хүүхэд шөнө дунд сэрдэг … “Та муу зүүд зүүдлэв үү? Юу ч биш, энэ нь хүн бүрт тохиолддог … унтах, бүү ай … "- нялх хүүхдийг тайвшруулах оролдлого. Хагас цагийн дараа дахин: “Ээжээ, би айж байна, би айж байна! Би дахиад аймшигтай зүүд зүүдлэв! " Шөнийн турш та айхгүй байхыг хэд хэдэн удаа ятгаж, айсан хүүхдээ орондоо хэвтүүлэв.
Хүүхэд бараг шөнө бүр сэрж эхэлдэг. Ятгах, хүсэлт, тайлбар хийх нь үр дүнд хүрэхгүй байна. Түүнд юу гэж хэлснийг огт сонсдоггүй мэдрэмж - тэр "Би айж байна, айж байна" гэж илбэдүүлсэн мэт давтаж нэг оронд хамт унтахыг хүсэв. Дараа нь эцэг эх нь аль хэдийн санаа зовж байсан - хүүхэд яагаад айдаг вэ?
Бага насны айдас түгшүүртэй тэмцэх насанд хүрэгчдийн арга
Ихэвчлэн насанд хүрэгчид бид хүүхдүүд айж магадгүй гэж тайван байдаг, учир нь тэд маш жижиг, туршлагагүй, тэд зөвхөн ертөнцийг сурдаг. Дэлхийн бараг бүх зүйлийг тайлбарлаж болно гэдгийг бид баттай мэддэг.
Гэхдээ заримдаа бага насны айдас бидний хувьд эцэг эхчүүд бидний хувьд жинхэнэ шалгуур болдог. Учир нь бид тэдний өмнө зэвсэггүй байдаг. Шөнө сэрэхдээ харанхуйд үлдэхээс эсвэл мөлхөгч мангасуудын тухай ярихаас айж, хүүхэд тусламж, хамгаалалт хүсдэг. Хардаггүй, мэддэггүй, мэдэрдэггүй зүйлтэйгээ хэрхэн тэмцэх вэ? Бага насны айдас түгшүүртэй тэмцэх хамгийн нийтлэг аргуудыг авч үзье.
Ятгах
Бидний хамгийн түрүүнд хийдэг зүйл бол ятгах, түүнд айх зүйлгүй гэдгийг тайлбарлаж өгөх хэрэгтэй, гэхдээ хүүхэд сэтгэл хөдлөлөөр дүүрэн мөрөө нугалж, зөвхөн эрч хүчээ авдаг. Тайлбар ба үнэмшил нь тусалж чадахгүй - үгс зорилгодоо хүрэлгүй үсрэх шиг боллоо. Энэ бол бага насны айдсыг арилгах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнгүй арга юм.
Энэ бүхэн нь айдас, асуудлын мөн чанарыг хөндөхгүйгээр зүгээр л хүүхдийн хажуугаар өнгөрдөг. Энэ тохиолдолд нөхцөл байдал зүгээр л өөрчлөгдөхгүй, гэхдээ бид зөв үгсийг олохыг хичээдэг.
Эцэст нь бид заахаас залхаж, зүгээр л уурладаг. Заримдаа эцэг эхчүүд шантааж хийх эсвэл айдас ичгүүрийг бий болгохыг хичээдэг. Энэ нь насанд хүрэгчдэд итгэх итгэлийг алдагдуулж, асуудлыг шийдвэрлэхэд тус болохгүй нь ойлгомжтой.
Бид эсэргүүцлийг бий болгодог
Хэрэв ятгах, тайлбарлах зүйл зүгээр өнгөрч байвал хүүхдийг "бие дааж даван туулахыг" сургах оролдлого гэх мэт илүү радикал аргууд нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж болзошгүй юм. Тэвчээртэй, тэвчээртэйгээр айдсыг зайлуулахаар шийдэж, хүүхдийг айдас хүйдэст ганцааранг нь үлдээж, бид түүнийг улам их айдас руу хөтөлж байна.
Харанхуйгаас айдаг хүмүүсийг харанхуйд унтах эсвэл хүүхэлдэйн кино / киног түүнд аймаар үзэхийг тулгаж, бид хүүхдийг уурлуулахыг хичээдэг. Ингэснээр бид айдсын шалтгааныг үл тоомсорлож, түүний хил хязгаарыг өргөжүүлдэг.
Хүүхэд ганцаараа айдсын шугамыг давах боломжгүй, ялангуяа эцэг эх нь түүний талд байхгүй бол энэ нь боломжгүй юм. Үүний дараа айдас улам бүр нэмэгдэж, шинэ хэлбэрүүд гарч ирдэг. Насанд хүрэгчидтэй тохиолдсон зовлонгоо хуваалцах гэсэн хүүхдийн хүсэл алга болж, эцэст нь та итгэхээ больсон.
Бүтээл
Бүтээлч байдалтай холбоотой айдсаас ангижрах янз бүрийн аргууд бас байдаг. Айдасаа зурах, баримал хийх эсвэл бусад хэлбэрээр илэрхийлэх, үүнийг "харилцааны" өөр түвшинд хүргэхийг хичээ. Үлгэр эсвэл сэтгэл түгшээсэн сэдвийг нэг талыг барьсан тоглоомууд, өөрөөр хэлбэл айдас, тэдний "амьд" тоглох. Энэ бүх баялаг зэвсэг нь тусалж чадна.
Айдсын шалтгааныг барих гэж оролдохдоо бид үүнийг өөр өөр өнцгөөс харж, эргүүлж өгдөг боловч тогтвортой үр дүнд хүрдэггүй. Жишээлбэл, Баба Яга эсвэл "саарал чоно" -оос айх нь Баба Яга ба чононоос айх гэсэн үг биш юм. Үүний шалтгаан нь хүүхэд өөрөө илүү гүнзгий байдаг.
Бага насны айдас түгшүүртэй тэмцэх янз бүрийн аргыг туршиж үзсэн ч ялагдлаа хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Бага насны айдсыг мэддэг эцэг эхчүүд өөрсдийн хүүхдүүд шиг хүчгүй байдаг.
Бага насны айдсын шалтгаан юу вэ?
Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг. Зөөлөн, тайван, ааш муутай, зулзагатай. Хүүхэд бүрийн зан чанар нь нүдэнд үл үзэгдэх байдлаар хөгждөг бөгөөд бид өөрчлөлтийн дараа л өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг анзаарч эхэлдэг. Хэрэв бид эрхэнд орсон хувийн шинж чанарыг олж харах юм бол тэдгээрийг өөрчлөх боломжгүй болсон ч энэ нь зайлшгүй биш юм.
Үл хөдлөх хөрөнгө бүр нь медаль шиг хоёр талтай. Эд хөрөнгийн илрэл нь "сайн" эсвэл "муу" байх болно. Тиймээс тэсвэр тэвчээр нь туйлын зөрүүд болж, бие даасан байдал нь хяналтгүй болдог. Муу мэдээ гэвэл бид тухайн хүнийг өгөгдлөөс нь салгаж чадахгүй. Гэхдээ сайн мэдээ гэвэл бид "зоосны сайн талыг" ямар ч үл хөдлөх хөрөнгийг зөв хөгжүүлж чадна.
Хувь хүний шинж чанарыг системчилсэн байдлаар
Юрий Бурлан "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд хувь хүний үндсэн 8 шинж чанар буюу векторыг тодорхойлжээ. Үл хөдлөх хөрөнгө (векторууд) нь түүний зан чанарын бүтцийг тодорхойлдог хүний хүсэл, чиг баримжааны цогц юм.
Найман вектор тус бүр өвөрмөц онцлогтой. Векторын шинж чанар нь төрөлхийн шинж чанартай бөгөөд хүн өсч томрохын хэрээр хөгжиж байдаг. Зан чанарын аливаа илрэл нь векторуудад байдаг ухамсаргүй хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзлээр өдөөгддөг.
Хэрэв бид хүүхдүүдийн айдасыг системтэй дүн шинжилгээ хийвэл маш энгийн бөгөөд логик зүйлийг олж хардаг. Хүний сэтгэл зүй нь биетэй шууд холбоотой байдаг. Тиймээс байгалиас заяасан аливаа үл хөдлөх хөрөнгийг биеийн эрогенийн бүсээр хангадаг.
Айдас бол харааны векторын илрэл юм. Бидний хувьд нүд бол эрогенийн бүс юм. Харааны вектортой хүн өнгө, сүүдэрт илүү өргөн цар хүрээтэй, уран сэтгэмжтэй, сэтгэл хөдлөм байдаг.
Төрөхөөс бэлгийн бойжилтын үе хүртэл хувь хүний шинж чанарууд хөгжиж, улмаар хэрэгждэг. Амьдралаас таашаал авах ерөнхий мэдрэмж нь зөв хөгжил, бодит байдал, буруу "хазайлт" -аас хамаарна.
Сэтгэл хөдлөлийн хүүхэд
Харааны вектортой хүүхэд маш их сэтгэл хөдлөм, өрөвдөх сэтгэлтэй, мэдрэмж сайтай өсдөг. Чухам эдгээр хүүхдүүд л нар, цэцэг, эргэн тойрны үзэсгэлэнтэй бүхнийг баясгалантай ширтдэг. Тэд нохой, муурыг өрөвдөж, эсвэл бүр жижиг шавьжнаас айдаг.
Харааны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн өргөн хүрээ нь хүүхдийн сэтгэл санааны огцом өөрчлөлтийг харах боломжийг олгодог: гашуун нулимс, хөгжилтэй инээд хүртэл. Тарним, ихэвчлэн нойтон нүд, бас хамгийн энгийн зүйлээс үгээр хэлэхийн аргагүй баяр баясгалан - энэ бүгд нэг зоосны хоёр тал юм.
Харааны вектортой хүүхдийн өвөрмөц чадвар нь аливаа амьгүй зүйлтэй дуртай баавгай эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатартай холбоотой сэтгэлийн холбоо үүсгэх явдал юм. Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн дуртай тоглоом хэр зэрэг “амьд” байж болохыг төсөөлөхөд хэцүү байдаг.
Бага байхаасаа л зураг зурах, сонирхогчдын тоглолт, тэр ч байтугай жагсаал хийх хандлагатай байсан тул ийм хүүхдүүд олон нийтийн өмнө үг хэлэх дуртай эсвэл ичимхий байдаг (зоосны хоёр тал). "Хичнээн үзэсгэлэнтэй харагтун" гэсэн үгс бусад хүүхдүүдийнхээс илүү олон удаа сонсогддог.
Айдас гэж юу вэ, түүнээс хэрхэн яаж ургах вэ
Харааны вектор дахь айдас нь үндэс суурь юм. Өөртөө айх мэдрэмжээс өрөвдөх сэтгэл (өөр хүнээс айх мэдрэмж) болж хөгжих үндэс. Харааны хүүхэд уран сэтгэмжтэй байдаг тул энэ нь уран зөгнөлийг бий болгох боломжийг олгодог. Тиймээс айдас нь зөвхөн физик ертөнцөд төдийгүй төсөөллийн хавтгайд ч байж болно.
Хөгжлийн хамгийн доод түвшинд харааны хүүхэд айдаг. Түүний айдас нь эсрэг мэдрэмж буюу хайр сэтгэл болж төлөвшиж амжаагүй байна.
Хөгжлийн явцад эцэг эхчүүд өөрсдөдөө үзүүлэх анхны айдсыг бусдыг өрөвдөх сэтгэл зүй болгон зөв орчуулах ёстой. Хүүхэд харааны векторыг хөгжүүлэх бүх үе шатыг аажмаар даван туулах ёстой.
Хөгжлийн хамгийн доод түвшингээс хамгийн дээд түвшинд хүртэл нийгэмд харааны вектор хэрхэн хэрэгжиж байгааг бид хялбархан мөрдөж чадна. Загвар өмсөгчид, амьтанд дуртай хүмүүс, өмгөөлөгчид, жүжигчид, зураачид, зураачид, дизайнерууд, эмч нар, сайн дурынхан гээд бүгд л өөр өөр түвшинд өөрсдийн чадвараа ухамсарладаг хүмүүс юм. Хөгжлийг зөв арга замаар удирдан чиглүүлснээр эцэг эхчүүд нүдэнд харагдахуйц хүүхдэд айдасыг өрөвдөх, хайрлах сэтгэлд хөрвүүлэхэд нь тусалдаг.
Харааны вектор бүхий хүүхдийн хөгжлийн системийн арга
Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд өгсөн мэдлэгийн дагуу векторыг хөгжүүлэх нь дөрвөн үе шатыг хамардаг.
Харааны вектор дээр та эхлээд хэлбэр дүрсээрээ үзэсгэлэнтэй, гаднаа үзэсгэлэнтэй бүх зүйлийг үнэлж сурах хэрэгтэй. Дараа нь ургамлын түвшинд бид ан амьтан, ургамал, амьтдыг хайрлаж, тэднийг өрөвдөж сурдаг. Хүүхэд хүмүүстэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, тэдний мэдрэмжийг ялгаж, бусдыг өрөвдөж чаддаг болоход сурч мэдсэнээр дараагийн түвшин нь амьтан юм. Харааны вектор дахь хөгжлийн хамгийн өндөр цэг бол хүмүүнлэг, өндөр ёс суртахууны үзэл санааны түвшинд байна.
Хүүхэд харааны вектор байгааг тодорхойлсноор ээж бүр өөрийн хөгжлийг хамгийн чухал зүйлээс эхлүүлж, сэтгэлийн хөдлөлийн хүчтэй холбоо тогтоож чадна. Энэ нь хүүхэд бүрийн хувьд маш их ач холбогдолтой боловч жижиг нүд нь төрөлхийн шинж чанараа ухамсарлахыг хичээдэг сэтгэлийн хөдлөлийг маш хурцаар шаарддаг.
Тоглоомыг зөв засах, үлгэрийг засах
Хүүхэдтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй холбоо нь суурийн үндэс суурь болно. Гэхдээ хувь хүний шинж чанарыг шууд хөгжүүлэх талаар хэлэх нь зүйтэй болов уу. Тиймээс зөв тоглоом, үлгэр нь бидний хувьд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хүүхдийг айлгахгүйн тулд та "каннибалист хэвийсэн" бүхий бүх тоглоомыг хасах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдийг "торхыг хазах" гэж хичээгээд инээд хөөртэй байдалд оруулах нь үнэ цэнэтэй биш гэсэн үг юм.
Энэ нь хөгжилтэй юм шиг санагдаж болох ч амьтдын айдасаар инээх нь сэтгэлийн хөдлөлийг хязгаарлаж, зөвхөн сүйрлийг авчирдаг. Дахин сэтгэл хөдлөлөөр дүүрэн байхыг хүсч байгаа хүүхдүүд эдгээр тоглоомыг тоглохыг хүсч магадгүй юм. Тиймээс айдаст автсан сэтгэл хөдлөлийг арилгах нь зуршил болж магадгүй юм.
Сэтгэл хөдлөлийг өөр аргаар арилгахад чиглэсэн асар олон тооны тоглоомууд нь уур уцаартай тоглоомуудын өөр хувилбар байж болно. Хамгийн жижиг нь өнгө, дүрсээр тоглож, сониуч нүдийг янз бүрийн харааны тоглоомоор сургаж чаддаг.
Ахмад насны хүүхдүүд дүрд тоглох, ялангуяа аврах, туслах тоглоом сонирхох болно. Тоглоом бүр өөрийн гэсэн нэртэй бөгөөд хүүхдийн амьдралд бодит амьдралын түүх шиг сүлжих зохиомол түүхтэй байж болно. Та хөгжилтэй тоглоомон цайны үдэшлэг, адал явдалт үйл явдлыг зохион байгуулж болно: та зүгээр л санаа өгөх хэрэгтэй - ингэснээр хүүхэд тоглоомын түүхийг өөрөө хөгжүүлэх болно.
Түүнчлэн харааны вектортой хүүхэд театр, жүжиг тоглох дуртай байдаг. Та бүхэл бүтэн амралтаа зохион байгуулж, урьдчилж бэлдэж, бүх хүмүүсийг тоглолтонд урьж болно гэдгийг битгий мартаарай.
Эмчийн тоглоом бол тухайн төрөл зүйлийн сонгодог бүтээл юм. Хүн бүр эмчийн иж бүрдэлтэй байх ёстой, учир нь ямар ч үед эелдэг зөөлөн зүрхний тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм. Та хичээнгүй туслах эсвэл итгэл үнэмшилтэй тэвчээртэй эсэхээс үл хамааран энэ тоглоом таны дуртай зүйлийг хийх болно.
Зурах, янз бүрийн програмууд нь уран зөгнөлийн хувьд үнэ төлбөргүй байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн цаасан хуудсаар хязгаарлагдахгүй. Хүүхдүүдийн хувьд та нэг ханыг сонгож эсвэл ханын цаасны тусгай тууз нааж болно. Ингэснээр бүтээлч байдлын тэсрэлт хийх газар байх болно.
Эдгээр бүх тоглоомууд нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг дотроо бус, харин гэрэл, өнгө, өнгө, сэтгэл хөдлөлийн сүүдэр, гаднах мэдрэмж дээр төвлөрүүлж, өөрийгөө гаднаас нь илэрхийлэх боломжийг олгоход чиглэсэн бөгөөд дотроо айдас төрөх зайгүй болно.
Үлгэр, хүүхэлдэйн киноны сонголтод бас онцгой арга барил хэрэгтэй.
Та аль хэдийн ойлгосон тул цуст цөллөгүүдийг хүлээн авах боломжгүй юм. Азгүй колобок, гурван гахай, Бармалей, Бяцхан улаан малгайт, Бабу Яга нарын тухай номуудыг эхлээд шатаах хэрэгтэй. Баатруудыг өрөвдөх сэтгэл төрүүлдэг сайхан үлгэрүүд танд хэрэгтэй зүйл юм. Өндөр чанартай үзэсгэлэнтэй чимэглэл бүхий ном сонгохоо мартуузай: гоо сайхан бол бидний бүх зүйл.
Үлгэрийг явган явж байхдаа зохиож болно, эсвэл та хэн нэгнийг аварч, хүнд тусалж байсан тухай бодит түүхүүдийг ярьж өгч болно. Таны түүхүүдэд өнгөлөг дэлгэрэнгүй мэдээлэл, дүрслэлүүд байх тусам залуу зүрхэнд ул мөр үлдээх болно.
Харааны вектортой хүүхдүүдийн уншихыг зөвлөж буй жагсаалтыг эндээс олж болно.
Үүнтэй ижил зарчмаар хүүхэлдэйн киног сонгосноор та хүүхдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөр нэмж болно. Мөн Dolphin Story гэх мэт сайн кинонууд.
Хэрэв хүүхэд үлгэр эсвэл киноны баатруудын талаар маш их санаа зовж, уйлдаг бол түүнийг зөвхөн дэмжих хэрэгтэй, түүнийг өрөвдөж, нулимс дуслуул. Эдгээр нь өөртөө анхаарал хандуулахыг шаардсан истерикуудын нулимс биш, харин нөгөөгийнхөө төлөө санаа зовдог. Үр дүн нь таныг удаан хүлээхгүй - та байгалийн сайхан сэтгэлийг нууж чадахгүй.
Жишээлбэл, өрөөнд ниссэн асар том ялааны урд аймшигтай нулимс унах тохиолдолд та бүх зүйлийг орвонгоор нь эргүүлээд: "Хөөрхий нислэг төөрчихлөө … Тийм ээ, тэр уйлж байна, хөөрхий! Тэр ээжид очихыг хүсч байна, түүнийг нисэхэд нь тусалъя …"
Дээрхээс гадна хүүхэдтэй бодит харилцаанд аль болох их цаг хугацаа зарцуулах шаардлагатай байна. Хэрэв таны хүүхэд түүнийг унтуулахгүй бол муур / нохой асуудаг, бамбарууштай ээжээсээ илүү найз нөхөд болвол та дараахь зүйлийг бодох хэрэгтэй: түүнд өнөөдрийн харилцааны гүн гүнзгий байдал, сэтгэл хөдлөлийн ойр байдал хангалттай байгаа юу?
Түүний дотоод бүтцийг судалж, түүнийг ойлгож, дэмжиж өгснөөр бид хүүхдэд аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын анхан шатны ойлголтыг өгдөг бөгөөд үүнгүйгээр хэвийн хөгжил боломжгүй юм.
Юрий Бурлангийн "Систем-вектор сэтгэл зүй" сургалтаас айдасгүй, жинхэнэ сайхан сэтгэлтэй, аз жаргалтай хүүхдийг хэрхэн өсгөх талаар илүү ихийг олж мэдэх боломжтой. Холбоосоор үнэгүй онлайн хичээлд бүртгүүлэх:
