Багштай зөрчилдөх. Багш - эцэг эх: хэн ялах вэ?
Мянга мянган жижиг зөрчилдөөнүүд сургуулийн хананд үлдэж, гэр бүлийн түүхэнд нийцэж, дүрмээр бол нэг хохирогчтой байдаг - хүүхэд өөрөө түүний сайн сайхны төлөө анхны харцаар бүх шуугианыг эхлүүлсэн.
Багш, эцэг эхийн хоорондох зөрчил улам бүр түгээмэл болж байна. Тэдний хамгийн нэрд гарсан хүмүүс нь олон нийтийн хүртээл болж, жишээлбэл, Санкт-Петербургийн Невский дүүргийн (ОХУ-ын соёлын төв) 339-р сургуулийн сурагчийн аав залуу багшийг зодсон хэрэг. Энэ баримт дээр ОХУ-ын Эрүүгийн хуулийн 119 дүгээр зүйл ангиар эрүүгийн хэрэг үүсгэсэн.
Мянга мянган жижиг зөрчилдөөнүүд сургуулийн хананд үлдэж, гэр бүлийн түүхэнд нийцэж, дүрмээр бол нэг хохирогчтой байдаг - хүүхэд өөрөө түүний сайн сайхны төлөө анхны харцаар бүх шуугианыг эхлүүлсэн.
Бид Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтаар олж авсан шинжлэх ухааны шинэ өгөгдлүүдийг ашиглах бөгөөд багш, эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй, бүх талуудын харилцааг тодруулах нь ямар үнэ цэнэтэй болохыг авч үзэх болно. зөрчилдөөнд.
Бид бүгдэд бага зэрэг зааж сургасан
Багш, эцэг эхийн хоорондын зөрчил нь сурган хүмүүжүүлэх асуудлын ангилалд багтдаг. Сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн боловсролын хөтөлбөр нь ийм зөрчилдөөний онолыг судлах боломжийг олгодог.
Мөргөлдөөнийг эсрэг тэсрэг ашиг сонирхол, албан тушаалын мөргөлдөөн гэж ойлгодог, энэ бол хүмүүсийн хоорондын харилцааг хурцатгах туйлын үе шат юм. Мөргөлдөөний үе шатуудыг нарийвчлан задлан шинжилж, түүнийг зогсоох, урьдчилан сэргийлэх гол зөвлөгөө нь маш энгийн бөгөөд харилцан буулт хийх, харилцан ойлголцох. / P>
Үүний тулд дараахь аргуудыг ашиглахыг санал болгож байна.
1. Нөхцөл байдлыг өрсөлдөгчдийн нүдээр хар.
2. Зөрчилдөөний асуудал нь юу вэ, одоо ямар шатандаа яваагаа зогсоож, ойлголцоорой, зөрчилдөөнийг аль аль талдаа сэтгэл хангалуун байлгах шийдлийг бодож үзээрэй.
3. Хүүхэд, түүний сонирхлыг санаж, "насанд хүрсэн байдлаар" биеэ авч яваарай.
Гэсэн хэдий ч үзэсгэлэнтэй онол нь практиктай зөрчилддөг.
Мөргөлдөөний шалтгаан
Нэг нь сурган хүмүүжүүлэх боловсрол эзэмшсэн хоёр насанд хүрэгчид яагаад хоорондоо тохиролцохын тулд нийтлэг хэлийг олж чадахгүй байна вэ? Энэ асуудлын талаархи эцэг эхчүүдийн санал асуулгаас харахад мөргөлдөөний дөл болон хувирсан оч нь дараах байдалтай байна.
- багшийн чадваргүй байдал: буруу зүйлийг заадаг, буруу замаар заадаг, эцэг эхтэйгээ хэвийн харилцаж чаддаггүй;
- багш хүүхдэд хандах хандлагыг олж чадахгүй байгаа байдал: “тэр бол авъяаслаг хүү, гэхдээ тэр түүнээс айдаг”;
- хүүхдийн гүйцэтгэл: үнэлгээ, өрөөсгөл үнэлгээ, хэт үнэлэгдсэн шаардлагыг дутуу үнэлдэг.
Багш нар нь дараахь талаар гомдоллож байна.
- эцэг эх нь хүүхдээ хүмүүжүүлж чадаагүй нь: анхан шатны шаардлагыг хангаагүй, жишээлбэл, хүү нь сургуулийн дүрэмт хувцастай сургуульд явах, биеийн тамирын боловсрол олгоход шаардлагатай маягттай байх; хүүхдэд зохих ёсоор анхаарал хандуулахгүй байх;
- Багшид тавигдах үндэслэлгүй шаардлага нэмэгдсэн: ангийн багш яагаад бүх өөрчлөлтийн үеэр хүүхдүүдтэй хамт байж чадахгүй, хүүхдэд гэрийн даалгавраа хийхэд нь туслаарай (“чи манай хүүхдүүдийг хайрлах ёстой”, “миний Васяд А-г өгөх ёстой”).
Багш, эцэг эх гэсэн хоёр дүрээр жүжиглэж буй багш нар ихэвчлэн зөрчил мөргөлдөөн үүсгэдэг нь сонирхолтой байдаг ч тэднээс өөр биш бол мэргэжлийнхээ нарийн, нарийн зүйлийг мэддэг, багштайгаа үр дүнтэй харьцдаг тайван хүн амьдардаг юм шиг санагддаг.
Тэд жирийн эцэг эхчүүдийн адил багшийн доромжлогдсон, хүчгүй мэт санагддаг тул эцэг эхийн хурал дээр очихыг хүсдэггүй.
"Та нар ирж, бидний хийх ёстой зүйлийг сонсож байгаарай, хүүхдүүд маань ямар муухай аашилдаг вэ, тэд бидэнтэй зөвлөлддөггүй, харин бидэнтэй баримттай тулгардаг, зөвхөн шаардлага, нэхэмжлэл гардаг."
Энэ бол гадаргуу дээр хэвтэж байгаа зүйл, бидний ойлгодог зүйл юм. Зөрчилдөөний үндсэн шалтгааныг ихэвчлэн үл тоомсорлодог.
Бид системтэй сэтгэдэг
Багш, эцэг эхийн хоорондын зөрчлийн үндэс нь хүүхдэд заахад тулгардаг тодорхой бэрхшээл биш бөгөөд энэ бол зүгээр л шалтаг, зөрчилдөөнийг өдөөх хүчин зүйл биш харин насанд хүрэгчдийн өөрсдийн сэтгэлзүйн асуудал юм. Хүүхэд ямар ч тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэх мөргөлдөөний золиос болдог (эсрэг талууд түүнд сөрөг нөлөө үзүүлдэг) нь хоосон зүйл биш, тэр хоёр галын хооронд амьдардаг бөгөөд энэ нь түүний сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг нь эргэлзээгүй юм. Өөр багш, өөр анги, өөр сургуульд шилжих нь хамгийн хүнд цохилт болдог.
Мөргөлдөөн нь хор уршигтай гэдэг нь оролцогчид өөрсдийнхөө үнэнийг эцсийн дусал дусал хүртэл хамгаалдаг нөхцөл байдал нь зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ эрхийг хамгаалахыг зогсоодог.
“Хүү минь, тэвчээртэй байгаарай. Багш тань руу хашгирч, хумин, гараа захирагчаар цохиж байвал яах вэ. Өөрөө л буруутай. Би хичээлээ дуусгах ёстой."
Энэ бол хүүхдийн сэтгэлзүйд сөрөг үр дагавар дагуулдаг өөр нэг туйлшрал юм: хүүхэд асуудалтайгаа ганцаардаж, аюулгүй байдлаа алдаж, аюулгүй байдал мэдрэхгүй, эцэг эхдээ итгэхээ больсон нь бүрэн хөгжиж чадахгүй гэсэн үг юм.
Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл судлал" сургалт ямар шийдлийг санал болгодог вэ? Хачирхалтай нь, гэхдээ системчилсэн сэтгэлгээ нь зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Ойлгох аз жаргал
Хүмүүсийг төрөлхийн векторууд, хөгжлийн түвшин, бодит байдлын түвшнээр нь ялгаж харвал та хэнээс юу хүлээхээ яг таг мэдэж болно. Хүн хэрхэн биеэ авч явах, ямар үнэ цэнэтэй амьдардаг, түүний үйлдэлд юу нөлөөлдөг вэ. Үүний дагуу нийтлэг хэлийг амархан олох, боловсролын явцад тулгарч буй бэрхшээлийг хүртээмжтэй, ойлгомжтой байдлаар тайлбарлах боломжтой болно.
Эцэг эхчүүдийг өөрчлөх эсвэл дахин сургах боломжгүй гэдгийг багш нар ойлгоход хэцүү байдаг (Юрий Бурлангийн систем-векторын анализын дагуу векторууд нь нас бие гүйцэх хүртлээ хөгждөг боловч амьдрал дээр хэрэгждэг).
Бид хүүхдэд шинэ гэр бүл өгөх боломжгүй (мэдээжийн хэрэг, хэрэв бид эцэг эхийн эрхийг хасах тухай яриагүй бол), түүнчлэн түүнийг буцааж төрүүлэхгүй, харин түүнд байгалиас заяасан боломжоо нээх, зааж сургахад нь тодорхой нөхцөлд тусалж чадахгүй. эцэг эхтэйгээ харилцаа холбоо тогтоох нь үнэхээр бодит юм.
Хөгжилтэй муж улсын дермаль эцэг эхчүүд сахилга баттай, зохион байгуулалттай, ажил мэргэжлээрээ амжилттай, зорилготой, эрч хүч, цаг хугацаа, энерги хэмнэхэд чиглэгддэг. Тэд хэргийн талаар мэдээлэл авах, багшийн оновчтой, логик үндэслэлийг сонсох дуртай. Тэд хэлэлцээ хийх, үр ашиг, ашиг тусын талаар бодох чадвартай. Тэд ашигтай танилтай болох боломжтой нэр хүндтэй сургуульд хүүхдээ байрлуулах нь тэдний хувьд чухал юм.
Нөхцөл байдал муу байгаа тохиолдолд арьсны эцэг эхчүүд анивчиж, хүүхдийг хангалтгүй хязгаарлаж, нялх хүүхдэд хаягласан сайхан үгс, инээмсэглэл, тэврэлтээс хэмнэдэг. Тэд сургуультай холбоотой хэрэглэгчдийн хандлагыг баримталдаг: "Та хүүхдээ өглөө сургууль дээр авчирч, оройн найман цагт авах боломжтой юу?" Тэд хүүхэдтэй хамт сууж, гэрийн даалгавраа хийхийг хүсдэггүй (тэдний бодлоор энэ бол цаг хугацаа алдах явдал юм), бизнес хийх, мөнгө олох нь дээр.
Тэд бол “Миний хүүд сахилга баттай холбоотой асуудал гардаг уу? Тиймээс өөрийгөө сургаарай! Би чамайг ажилд урихгүй, ханган нийлүүлэгчидтэй холбоотой асуудлыг шийдэж өгөхийг танаас хүсэхгүй байна! Тэдний хувьд гол зүйл бол хүүхдийг хальстай, хоолтой, хувцастай, ажилд нь саад болохгүй байх ёстой. Энэ тохиолдолд хүүхдийг өргөтгөлд хавсаргах, дугуйланд хамрагдах, эцэг эхчүүдийг гарын үсэг зурж, сургуулийн ёс зүй, эцэг эхийн үүрэг хариуцлага, дагаж мөрдөхгүй байх шийтгэлтэй танилцах нь зүйтэй.
Шулуун гэдсээр эцэг эх нь анхаарал халамж тавьдаг, тэдний амьдралын удирдамж бол хүүхдүүд, гэр бүл, гэр орон юм. Тэдний хувьд магтаал, олон нийтийн хүндэтгэл чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь багш нарт хакердсан зөвлөгөө юм. Хүүхдүүдээ магтахаас эхэл, тэдний хүмүүжлийн ажилд эцэг эхчүүдэд талархал илэрхийлье. Та тэдэнтэй тайван, нам гүмхэн хоолойгоор ярих хэрэгтэй - тэд хашгирахаасаа эхлээд ухаан алдаж унах болно, тэд өөрчлөлтүүдээс айдаг, удахгүй болох өөрчлөлтүүдэд урьдчилж бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй, жишээлбэл, бага ангийн хүүхдүүдийг юу хүлээж байгаа вэ? Цонх угааж, хөшгөө угааж, хүүхдээ дагуулан аялж зугаалах эсэхээс үл хамааран багшийн тусламж хүссэн дуудлагыг тэд дуртайяа хүлээн авч, бүгдэд зориулж бялуу чанаж иддэг. Хүүхдүүдээс тэд дуулгавартай байдал, хичээнгүй байдал, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрахыг шаарддаг.
Шулуун гэдсээр векторын сул тал бол дургүйцэл, дургүйцэл, дотоодын дарангуйлал юм. Муу нөхцөлд байгаа энэ векторыг зөөвөрлөгчид "сургууль бол новш, багш дүүрэн …" гэсэн бохир хараал зүхэх дуртай. Тэднээс хол байж, дугуйланд хамрагдах, сургуулийн нийгмийн амьдралд оролцох боломжийг хүүхдэд олгоход нь туслахыг зөвлөж байна. Мэдээжийн хэрэг хүүхдийн талаар шулуун гэдсээр аавд гомдол гаргахгүй байх - тэр түүнийг зодож, хүмүүжүүлэх бусад аргыг ойлгодоггүй ("энэ аргаар илүү дээр байх болно").
Олон багш нар шулуун гэдсээр вектортой байдаг гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Хөгжсөн, ухамсарласан байдалд эдгээр нь алдарт Януш Корчак шиг шавь нарынхаа төлөө амиа өгөхөд бэлэн алтан багш нар юм. Мөн бүтэлгүйтсэн ажил мэргэжил, бүтэлгүй гэр бүлээс болж хорвоо ертөнцөд гомдолтой байгаагаа илэрхийлж, тэднийг доромжилж, хүүхдүүдийн зардлаар "авдаг" хүмүүс бас байдаг. Ийм багш руу хүүхдээ явуулахгүй байх нь дээр.
Тиймээс зөрчилдөөнөөс зайлсхийх хамгийн найдвартай арга бол үүнээс зайлсхийх явдал юм. Мөргөлдөөн нь ашигтай, хуримтлагдсан сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгахад тусалдаг гэж үздэг тул "эцэг эх-багш" гэсэн эсрэг талууд үнэндээ үргэлж үнэнч үлдэх мөчийг хэн ч үл итгэдэг. Гаднах байдлаар ялагч, ялагдагч гарч ирдэг, гэхдээ бодит байдал дээр бүгд ялагдал хүлээдэг: тодорхой асуудал шийдэгдээгүй, хүсэл тэмүүллийн эрч хүч нэмэгдэж, хүн амьдралынхаа эрч хүчийг сөргөлдөөнд үрж байна.
Үүнээс гадна, зөрчилдөөн нь хэлэлцээрийн үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдэд маш их хор хөнөөлтэй байдаг. Зөрчилдөөнд оролцогч бүр ухамсартай эсэхээс үл хамааран хуримтлагдсан бэрхшээлийг өөрөө шийдвэрлэх, сэтгэцийн хомсдолыг тэгшитгэхийг хичээдэг боловч хүүхдэд чанартай боловсрол эзэмшүүлэх, сургуулийн бэрхшээлийг даван туулахад нь туслахгүй. Багш нь эцэг эхээ хүмүүжүүлж, хүмүүжлийнх нь дутагдалтай талыг зааж, өөрийгөө бататгахыг хичээдэг шиг эцэг эхчүүд заримдаа гомдол бичиж, багш нарыг айлган сүрдүүлж, өөрсдийн сэтгэлзүйн цоорхойг арилгахыг хичээдэг (жишээлбэл, тэд хуучин гомдлоо санадаг багш нарын шударга бус байдал, тэд бодит бус мөрөөдлөө биелүүлж, нийгмийн өмнө өсөхийн тулд онц сурлагатан сурагчдын эцэг эх болохыг хүсдэг).
Бусад хүмүүсийг ойлгож, өөрийгөө ойлгож, сэтгэлзүйн цогцолбор, дутагдалтай талаа хүүхдүүд болон бусад хүмүүстэй харьцах харьцаанд уусгахаас урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй хэрэгсэл олж авах боломжтой. Юрий Бурлангийн "Систем-Вектор сэтгэл зүй" сургалтыг өгдөг мэдлэг нь хүн бүрт нээлттэй байдаг.
