Сургуульд буу зэвсэг барин
Өнөөдөр олон нийт хүүхдийн хүчирхийллийн сэдвийг идэвхжүүлж байна. Номын тавиурууд дээрэлхэхээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, зогсоох талаар эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөмжөөр дүүрэн байдаг. Гэсэн хэдий ч сургуулийн нөхцөл байдал хэвээр байна …
"Сургуулиудын хүчирхийлэл - сургуулийн сурагчид эсвэл сурагчдын багшийн эсрэг хүүхдүүд, багш нар үйлдсэн сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн болон бэлгийн хүчирхийлэл."
(Википедиа)
Өнөөдөр олон нийт хүүхдийн хүчирхийллийн сэдвийг идэвхжүүлж байна. Номын тавиур дээр эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд сэтгэл хөдлөлийн болон бие махбодийн дээрэлхэхээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх зөвлөмжүүд байдаг. Гэсэн хэдий ч сургуулийн нөхцөл байдал хэвээр байгаа бөгөөд сайжрах хандлага алга байна. Одоо байгаа бүх баримт, ажиглалт нь системчилсэн шинжтэй биш бөгөөд ихэвчлэн хоорондоо маш зөрчилтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тодорхой хэдэн жил сургууль дээр ажилласан сэтгэл зүйч бичсэн ч гэсэн бүх төрлийн зөвлөгөө нь ашиггүй байдаг.
Сургуулийн хүчирхийлэлд өртөгсдийн талаар янз бүрийн байр суурь илэрхийлж байна. Хэн нэгэн нь ямар нэгэн хүүхэд хохирогч болно, ялангуяа бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй (нүдний шил зүүсэн, сонсголын аппарат зүүсэн), эсвэл биеэ авч явах байдал (дотогшоогоо дууддаг), гадаад төрх байдал (чих нь цухуйсан) байвал хохирогч болно гэж хэн нэгэн үзэж байна. Гэсэн хэдий ч энэ онол нь нүдний шилтэй бүх хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөггүй, зарим нь бүр эсрэгээрээ ашигладаг гэдгийг харгалзан үздэггүй. Тиймээс эдгээр хүчин зүйлүүдийг тодорхойлох хүчин зүйл гэж үзэх боломжгүй юм.
Нөгөөтэйгүүр, хохирогч болсон хүүхдийг ийм эмчилгээ хийлгэх болсон шалтгаан нь ерөөсөө “нүдний шил” биш гэдгийг тайлбарлаж, тэр ч байтугай (анхаарал!) Хамтын ажиллагааны “шаардлагыг” анхаарч үзэхийг уриалж байна. Ганц зөвлөгөө бол захирал, цагдаа, сургууль солих гэх мэтээр явахыг зөвлөж байна. Эдгээр бүх арга хэмжээ нь хүссэн үр дүнд хүргэхгүй байх нь ховор байдаг. Ховор хүүхдүүдийн баг "сургуулийн лийр" өшиглөх эсвэл зарим нэг ухна ишигийг тохох боломжоос татгалзах болно. Хүүхдүүд бол сахиусан тэнгэр биш, харин архетип байдлаар ажилладаг бяцхан амьтад юм. Өөрсдийн аюулгүй байдлыг хангаж сураагүй байгаа сул дорой хүмүүс хүчтэй хүмүүсийн шахалтад ордог. Ихэнхдээ үзэгчид энэ төрлийн "тоглоом" -д оролцдог, байгалиас заяасан, хамгаалалтгүй, өөрсдийгөө өмөөрч чаддаггүй.
Хазах эрхгүй
Багийн хамгийн эмзэг хэсэг бол арьс харааны хөвгүүн юм. Энэ нь ихэвчлэн "илүүдэл" болдог гэдгийг тэр хэрхэн тайлбарлах вэ? Бодит байдал бол бэлгийн бойжилтоос өмнө хүний үндсэн үүрэг бол ландшафт дахь өөрийн байр сууриа ухамсарлах, өөрөөр хэлбэл сүрэгт гүйцэтгэх үүргээ ухамсарлах явдал юм. Сүрэг нь орчин үеийн сургуулийн ангийн анхны загвар юм.
Хүн өөрийгөө хангалттай байлгах ёстой гэж хэлэхэд эдгээр нь зөвхөн сайхан үгсээс өөр зүйл биш юм. Үнэмлэхүй дотогшоо хүн байсан ч, харилцаа холбоо сонирхол багатай байсан ч гэсэн хүнийг зөвхөн багаар нь ойлгодог.
Арьсны харагдацаас бусад бүх эрчүүд өөрсдийн гэсэн тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь багц дахь байр сууриа тодорхойлдог. Skin-visual - тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэггүй цорын ганц зүйл юм. Хүн алах чадваргүй, тиймээс уул уурхай ашиглах чадваргүй хүн ландшафтад амьд үлдэж сураад удаагүй байна.
Дээрэлхэл, тохуурхлын шалтгааныг түүний сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, охинтой гаднах төстэй байдал гэж нэрлэдэг. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн тодорхой шалтгаанууд юм. Тэд бие бялдрын хувьд сул дорой хүмүүсийг биш харин хэрхэн эрэмбэлэхээ мэдэхгүй хүмүүсийг шоолдог. Сүрэгт байгаа арьсыг харах чадвар нь хазах эрхгүй жагсаалтад оролцдоггүй цорын ганц хүн юм. Тиймээс тэрээр нийгмийн дасан зохицох явцад тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг.
Түүний боловсролд зөв хандах нь түүний сургуульд амжилттай дасан зохицох түлхүүр байж болно. Жишээлбэл, гитар тоглож, дуулах чадвар нь түүнд хазуулах соёлыг (олж авсан) эрхийг олгож байгаа нь хүчирхийллийн золиос болох төдийгүй үе тэнгийнхний дунд зарим хүндэтгэлийг хүлээх боломжийг олгоно.
Эцэг эх, хүүхдүүд
Бараг бүх төрлийн вектортой хүүхэд сургуулийн хүчирхийлэлд өртөж болзошгүй юм. Тодорхой шалтгааны улмаас үл хамаарах зүйл нь үнэрийн вектор, шээсний сүв ба амны хөндий юм. Хэрэв таны хүүхдэд эдгээр векторууд байгаа бол та түүний нийгмийн дасан зохицох талаар санаа зовох хэрэггүй болно.
Мөргөлдөөн, нийгэмшлийн бэрхшээлтэй асуудал нь сургууль, багш, анги тааруухан байдгаас бус харин хүүхдээ буруу хүмүүжүүлснээс болж үүсдэг.
Хүүхэд бүр өөрийн чадвар, хөгжиж, ухамсарлаж, эрүүл саруул өсч, багаараа байр сууриа олж авдаг. Хэрэв хүүхэд эцэг эхээсээ болж сэтгэлээр унасан, түүний чадавхийг хөгжүүлэх боломж байхгүй бол энэ нь бусдад шууд мэдрэгддэг ноцтой стрессийн шалтгаан болдог. Энэ нь хүүхдээ асарч байгаа боловч буруу чиглэл өгсөн үед ч хамаатай. Жишээлбэл: хэрэв бүтээлч чадавхитай хүүхдийг театрын клубын оронд боксын сургуульд явуулдаг бол, эсвэл эсрэгээрээ. Ийм хүүхдийг гомдоож, хэн нэгний сонирхлыг хангах хэрэгсэл болгон ашиглах нь илүү хялбар байдаг. Хэт их асран хамгаалалт, дарамт шахалт нь тодорхой хүүхдийн хүлцлийн босго хэмжээнээс хэтэрсэн нь бас сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс та хүүхдээ хүрээлэн буй ертөнцөд дасан зохицох чадварыг бие даан хөгжүүлэх боломжийг түүнд олгохгүйгээр хэт их хамгаалах ёсгүй. Түүнийг бүх бэрхшээлээс хамгаалснаар бид хачирхалтай нь түүний ирээдүйн амьдралыг улам хүндрүүлдэг. Ийм хүмүүжил нь хамгийн гадаад руу шилжсэн хүүхдийг нийгмийн дасан зохицох чадваргүй болгож, ирээдүйд түүнд тус болохгүй, харин зөвхөн хор хөнөөл учруулах болно.
Хуухдийн аюул нь садист илрэлтэй бухимдсан шулуун гэдсээр эцэг эх, хангалттай хориотой, хязгаарлалттай, сэтгэлийн дарамтанд орсон, эсвэл биелэгдээгуй арьсны ээж, бодит бус хэт халамжтай шулуун гэдсээр эцэг эх, мэдээжийн хэрэг сандарсан маньяк хардаг өнцөг булан бүрт хүүхдүүдээ хөөх.
Эрх мэдлээ хэтрүүлэх
Мэдээжийн хэрэг сургуулийн хүчирхийлэл үргэлж хүүхдээс гардаггүй. Заримдаа садист багш, педофил багш гарч ирдэг түүхүүд гарч ирдэг.
Энэ бол үргэлж шулуун гэдсээр вектортой эр хүн бөгөөд түүний үүрэг бол үүнийг хүүхэд, өсвөр насныханд шилжүүлэх туршлага хуримтлуулах явдал юм. Тэрээр хөвгүүдийг сургах хүсэл эрмэлзлийг өдөөх хүчтэй бэлгийн дур хүсэлтэй байдаг. Түүний бэлгийн хүсэл нь өсвөр насныханд чиглэгддэг бөгөөд угаасаа хориотой байдаг бол хоёр дахь удаагаа ийм харилцааг хуулиар хориглодог.
Хөгжсөн, ухамсарласан шулуун гэдсээр бэлгийн ажил бол ажил, оюутнуудаа огт сонирхдоггүй хамгийн тохиромжтой багш юм. Гэхдээ хөгжөөгүй, бэлгийн болон нийгмийн бухимдал нийгэмд ноцтой аюул учруулж болзошгүй тул хэзээ ч сургуульд оруулах ёсгүй. Харамсалтай нь өнөөдөр педофили өвчин хүчээ авч байна. Орчин үеийн ертөнцөд шулуун гэдсээр үнэлэмж, шулуун гэдсээр ажилладаг ажилчид өөрсдөө адил эрэлт хэрэгцээтэй байдаггүй. Арьсны үнэ цэнийн тогтолцоо, амьдралын хурдацтай хурд нь амьдралын тухай тэдний үзэл санаатай зөрчилддөг. Барууны эрүүл арьсны соёл иргэншил нь шулуун гэдсээр мэргэжлийн хүмүүс өөрсдийгөө хөгжүүлэх, биелүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Архетипийн арьс толгойлдог ТУХН-ийн орнуудад ийм хүмүүс илүү хэцүү байдаг.
Дүгнэж хэлэхэд, эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд та бүхэнд хандаж хэлмээр байна. Таны хүүхдүүдийн нийгмийн сайн сайхан байдал зөвхөн танаас л хамаарна гэдгийг санаарай. Энэ нь хүчирхийлэлд өртөх үү, үгүй юу, нийгэмд болох уу, үгүй юу гэдгийг та хамгийн түрүүнд тодорхойлдог. Юрий Бурлангийн "Систем-вектор сэтгэл судлал" сургалт нь хүүхдээ векторуудаар хэрхэн зөв ялгаж сургах, эдгээр онцлог шинж чанаруудыг харгалзан түүнд тохируулан өсгөх аргыг зааж өгөх болно. Үүний зэрэгцээ, харцаараа та шулуун гэдсээр эрэгтэй хүн, түүний хөгжлийн түвшинг таних болно, ингэснээр та хүүхдээ аюултай халдлагаас хамгаалж чадна гэсэн үг юм.
