Гэр бүлийн хүүхдүүдээ өсгөх: найз нөхдийнхөө дунд үл таних хүн
Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн төлөв байдлыг мэддэг бөгөөд түүнийг архетип амьтнаас бодит хүн болгож хэрхэн хөгжүүлэхээ мэддэг бол хүмүүжүүлэх үйл явц нь алдагдалгүй сэтгэл хөдөлгөм тоглоом байх болно. Санамсаргүй байдлаар эсвэл "бид хэрхэн өссөн" гэсэн зарчмаар хүмүүжүүлэх нь хүнд үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.
Тэд гэр бүлийн хямралын талаар хичнээн их ярьсан ч гэсэн хүүхдийн боловсролын бусад төрлүүдийн дунд хүүхдүүдийн гэр бүлийн боловсролыг илүүд үздэг хэвээр байна. Хүүхэд нийгэмшүүлэх анхны туршлагыг гэр бүлдээ авч, нийгэм дэх хүмүүсийн үүрэг ролийг ойлгож, хүний сүрэгт байр сууриа олохыг хичээдэг. Гэр бүлийн орчинд хүн хамтын ажиллагаа, өрөвдөх сэтгэлд суралцаж, хүн нэг бүрийн харилцан хамаарлын анхны санааг олж авдаг. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн төлөв байдлыг мэддэг бөгөөд түүнийг архетип амьтнаас бодит хүн болгож хэрхэн хөгжүүлэхээ мэддэг бол хүмүүжүүлэх үйл явц нь ялагдагчид байдаггүй сонирхолтой тоглоом байх болно. Санамсаргүй байдлаар эсвэл "бид хэрхэн өссөн" гэсэн зарчмаар хүмүүжүүлэх нь хүнд үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.
Өөрийгөө хуурах, үндэслэлгүй найдвар, харгис урам хугаралгүйгээр гэр бүлдээ хүүхдээ ухамсартайгаар өсгөх боломжтой. Үүний урьдчилсан нөхцөл бол системчилсэн сэтгэлгээ бөгөөд анхаарал халамжтай эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нь суурь боловсрол, нас, хүйсээс үл хамааран Юрий Бурлангийн "Систем-вектор сэтгэл зүй" сургалтанд хамрагддаг. Найман хэмжээст сэтгэцийн матрицын санаа нь нялх хүүхдийг цорын ганц зөв аргаар хөгжүүлэх боломжийг олгож, хүүхдийн жинхэнэ (вектор) хүслийг хангаж өгдөг.
Боловсрол нь хувь хүний вектор шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн ухамсартай үйл ажиллагааны систем юм.
Хайрын дарангуйлал, эсвэл надад аз жаргалтай байгаарай
Энэ бол парадокс боловч хүүхэд ахуйдаа "хайрладаг" хүний амьдралын хувилбарыг задлах шалтгаан болж байгаа нь таны хүүхдийг хайрлах хайр юм. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн хүүхдүүдийн хүмүүжил нь дараахь байдлаар тодорхойлогддог.
- хүүхдээ түүний үйлдлийн төлөө хариуцлага хүлээхээс бүрэн чөлөөлөх ("Аав нь илүү сайн мэддэг!");
- эцэг эх нь буурай болтлоо дөчин нас хүртэлх хүүхдийн Оросын уламжлалт асран хамгаалагч ("Та энд ямар эхнэртэй вэ?! Ээж чинь энд байна!");
-
Хүүхэд эцэг эхийн хүсэл зоригийг сохроор биелүүлж, аз жаргалд хүрэхийн тулд эцэг эхийнхээ өгсөн үүрэг даалгаврыг биелүүлэх үүрэгтэй "Авторитар дэглэм" ("Та гэрлэх цаг болжээ, бид ач, зээ нараа хөхүүлэх цаг болжээ!").
Хүүхдэд байгалиас заяасан хайр нь эцэг эхчүүдийг тэднийг өсгөн хүмүүжүүлж, туршлагаа хуваалцахад хүргэдэг. Хүүхдүүд бидний алдааг давтахгүй байх, тэд биднээс илүү сайн, аз жаргалтай амьдрахын тулд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг оролцоог бид харж байна. Хүн бүр нэг арга замаар ертөнцийг өөрийн туршлага, сэтгэцийн байдал, зан чанарын призмээр дамжуулан ойлгодог. Гол аюул нь хүүхдийг өөрийн дүр төрх, дүр төрхөөр сургах, илүү амжилттай ирээдүйд шилжүүлэхийн тулд өөрийнхөө сайжруулсан загварыг бий болгох хүсэл эрмэлзэл энд оршиж байна. Үр дагавар нь вектор дээрх эцэг эхчүүдээс огт өөр хүүхдийн амьдралын өвөрмөц хувилбарын задаргаа байж болох аюултай Mirages.
Олон жилийн турш батлагдсан туршлагаараа хүүхдийг алдаанаас хамгаалах субьектив хүсэл эрмэлзэлд объектив хүчин зүйл нэмэгддэг - энэ туршлага орчин үеийн ландшафтын хурдацтай буурч байна. Бид хүүхдүүддээ гараас гарт дамжуулах зүйлгүй, тэд биднээс өөр, амьдралын янз бүрийн нөхцлөөр төрсөн, бид өөрсдөө заримдаа бүрэн дасан зохицож чаддаггүй. Энэ нь юуны түрүүнд сэтгэцийн вектор матрицад шулуун гэдсээр вектор байдаг эцэг эхчүүдэд хамаатай юм. Системийн мэдлэг нь ийм эцэг эхчүүдэд өөрсдийн туршлагыг бодитой үнэлэх, хүүхдүүддээ хэт хамгаалалт, дарангуйлал гэж өнгөлөн далдалсан өөрсдийн гомдлоо тулгахаас зайлсхийх боломжийг олгодог (“Би амжилтанд хүрсэнгүй, тиймээс миний хүү эсвэл охин үүнийг хийх ёстой, алдсан зүйлээ надад өг. Амьдралд ).
Бас нэг туйлшрал бий. Орчин үеийн ландшафтад сайн зохицсон арьстай эцэг эхчүүд хүүхдээ өсгөхөөс илүү үнэтэй бэлэг, халаасны мөнгөөр худалдаж авахыг илүүд үздэг. Цаг бол мөнгө, гэхдээ хүүхдүүдэд цаг зав байдаггүй. Хүүхэд нь нялх байхаасаа эхлэн асрагч, захирагч, дараа нь үнэтэй (хамгийн сайн!) Боловсролын байгууллагын асрамжинд байдаг. Ийм хүүхэд бол амьд эцэг эхтэй өнчин хүүхэд бөгөөд түүнийг эрэлгүйгээр хүлээн авч заншсан бөгөөд энэ нь тэр хэзээ ч эцэг эхийнхээ адил идэвхитэй тэжээгч болж үл тоомсорлож, үл тоомсорлосон залхуу примат хэвээр үлдэх болно. Хүүхдийн эргэн тойронд элбэг дэлбэг мэт санагдаж байсан ч түүний жинхэнэ (вектор) хүсэл эрмэлзэл нь биелэгдээгүй боловч хөрөнгө оруулалтын хөрөнгийг үл харгалзан хувь хүний хөгжил гардаггүй.
Хэт туйлшрахгүйгээр ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хэрхэн хүмүүжүүлэхээ мэддэггүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Түүний сэтгэцийн шинж чанар нь хүүхдийн шинж чанартай тэнцэхгүй тул түүнийг зөв сургах нь саяхныг хүртэл боломжгүй байв. Нийтэч, идэвхитэй, хөгжилтэй, яриа хөөрөөтэй, эрүүл чийрэг хүүхдийн ээж, хүүхэд нялх, нам гүм, ганцаардал хэрэгтэй гэдгийг тэд түүнд амин чухал гэдгийг та юу гэж ойлгодог вэ? Арьс ширэн хүүгийн аав, 20 жилийн турш шударгаар ажиллавал та хулгайчийг оосороор татахгүй байж, таны хүмүүжлийн үр дагавар сургуулийн хувцас солих өрөөнд хулгайлагдсан өчүүхэн өөрчлөлтөөс хамаагүй муу болохыг ойлгохгүй байна уу?
Саяхан "уураа алдах" магадлал (сайн утгаараа) бий болсон. Системийн мэдлэг нь оюун ухааны ухамсаргүй байдлын бүтцэд суурилсан эцэг эх, хүүхдийн харилцааны сэтгэл зүйг бүрэн шинэчилдэг. Сургалтаар эцэг эхчүүд вектор бүрийн шинж чанар, тэдгээрийн хөгжүүлэлт, хэрэгжилт, харилцан нөлөөллийн хууль тогтоомжийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээллийг 8-р хэмжээст сэтгэцийн матрицад авч байна. Хүүхдийн шинж чанарт хамгийн их зөрчилддөг хүмүүжил нь байгалийн хуулиар сэтгэл хөдлөм тоглоом болж хувирдаг.
Уламжлалт эцэг эхийн суурийн доор "Индиго хүүхдүүд"
Орчин үеийн ландшафтад хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг нь 30 жилийн өмнөхөөс огт өөр юм. Тэмдэгт газрын бүрэн өөрчлөлт нь нэг үеийнхээс 2-3 дахин богино хугацаанд явагдана. Цаг үеийн эрэлт хэрэгцээнд хангалттай хариу өгөх шаардлага нь галзуурал юм. Байгаль нь сэтгэцийн өвөрмөц шинж чанартай хүүхдүүдийг дэлхий ертөнцөд түлхэж, эдгээр шаардлагыг хангаж өгдөг. Тэдэнд ертөнцийг танин мэдэхийн тулд урьд өмнө хэзээ ч сонсож байгаагүй боломж олгож, ахмад үеийнхэн бууж өгдөг хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдлын өмнө мэдээллийг хурдан эзэмшиж байна. "Индиго хүүхдүүд" юу болж байгааг ойлгодоггүй насанд хүрэгчид гэж нэрлэдэг.
Гурван насандаа орчин үеийн хүүхэд компьютер ашигладаг байсан бөгөөд бага сургуульд холбогдох сэдвээр танилцуулга, танилцуулга хийдэг, жишээлбэл "Робототехник" сэдвээр "Хөдөлгөөнт загварыг бий болгох", дунд сургуульд эдгээр хүүхдүүд баяртай байдаг. олон улсын CERN төсөлд оролцох. Гайхамшигтай хүмүүс үү? - Үгүй. Тухайн үеийн жирийн хүүхдүүд. Өнгөрсөн үеийнхний оюун санааны "хоцрогдсон" загварыг эзэмшиж, тэднийг хэрхэн сургах вэ? Орчин үеийн хүүхдүүдийн хүмүүжилд эцэг эхийн үүрэг ролийг зөвхөн системийн сэтгэлгээний призмээр дамжуулан үнэхээр ойлгож чадна. Хүүхдийн сэтгэцийн найман хэмжээст эзэлхүүнийг ойлгох, энэ ойлголтын үндсэн дээр зөвхөн энэ векторыг оновчтой хувилбарын дагуу хөгжүүлэх алгоритмыг бий болгох нь орчин үеийн эцэг эх-сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг юм.
Эцэг эхчүүд хүүхдийг өнхрөх далбаа шиг үнэлж баршгүй туршлагаараа шагнадаг байсан цаг үе дууссан. Өнөөдөр эцэг эхчүүдэд хүүхдэд өгч чадах, өгөх ёстой зүйл бол хурдацтай өсөн нэмэгдэж буй цогцолборт дасан зохицох боломж юм. Хэдийгээр тэд өөрсдөө ийм шинж чанарыг эзэмшдэггүй байсан ч одоо үүнийг хийх боломжтой болсон. Энэ талаар Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд заадаг. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг оролцоо буурахгүй байгаа ч одоо гэр бүлд хүмүүжлийн бусад ажлууд тулгарч байгаа бөгөөд түүний түвшинд байх нь гэр бүлд үр хүүхдээ амжилттай хүмүүжүүлэх нөхцөл болж байна.
Бэлгийн бойжилтыг гүйцээрэй
Хүүхдүүдийг гэр бүлд өсгөх тодорхой нөхцлийг бүрдүүлснээр хүүхдүүд нь байгалиас заяасан заяаны дагуу хүүхдүүдээ хөгжүүлэх эсэхийг эцэг эх нь шийддэг. Зарим нь хөндлөнгийн оролцоогүйгээр хооллож өөрсдийгөө хязгаарладаг бөгөөд энэ нь сэтгэцийн хөгжил буурай, архетип бүтэлгүйтдэг, эцэст нь сөрөг төгсгөл болдог. Бидний орчин үеийн бодит байдлын шаардлага маш өндөр тул амьтдын түвшинд үлдэж амьд үлдэх боломжтой, өөрөөр хэлбэл. архетип дээр боломжгүй юм.
Байгаль бидэнд урьд өмнө байгаагүй олон вектор хүүхэд өгдөг. Хүүхэд өсгөх нь улам бүр хэцүү болж байна. Бага насны хүүхдүүдийн аль хэдийн дээд векторууд (хамгийн түрүүнд дуут, харааны шинжтэй) мэдэгдэхүйц байдаг бөгөөд сайн санааны олон эцэг эхчүүд тэднийг бага наснаас нь хүүхдэд хөгжүүлэхийг хичээдэг. Одоо маш олон санал ирж байна. Арьс, эрүүл чийрэг хүүхдүүд шатар тоглоход маш сайн үр дүн үзүүлдэг, харааны хүүхдүүд урлагт урам зоригоор явдаг. Шатрын дугуйлан, хөгжмийн сургууль, тоо томшгүй олон дугуйлан - та хаа сайгүй цаг завтай байхыг хүсдэг бөгөөд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах цаг үлддэггүй. Оюуны албадан хөгжлийн төлөө энэ харилцааг үл тоомсорлож болох уу? Үгүй.
Багтаа цаг тухайд нь (4-5 наснаас) эрэмбэлэлгүйгээр (системийн багц) доод векторууд хөгжөөгүй хэвээр байна. Үе тэнгийн сүргээрээ харилцах нь хүүхэд бүрт зайлшгүй шаардлагатай байдаг, ингэснээр л тэр бусдын шинж чанарыг ялгаж сурч, байр сууриа ойлгож чаддаг. Гудамжаар эрэмбэлэх цаг өнгөрч, хүүхдүүд маань бараг хашаандаа алхдаггүй. Хүүхдэд зориулсан "хобби клуб" -ийг сонгохдоо энэ хүчин зүйлийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Арьс ширний дуутай хүүхэд зөвхөн шатар дээр суухаас гадна багийн спортын тоглолтонд оролцох, театр эсвэл бүжгийн студид суралцах боломжтой. Шулуун гэдсээр харуулсан бяцхан зураач үе тэнгийнхэнтэйгээ уншсан зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ солилцож, сэтгэгдэл солилцохдоо баяртай байх болно, ийм хүүхдүүд гадаад хэлийг сонирхож сурдаг, цуглуулдаг. Хүүхэд юу ч хийсэн хамаагүй, тэр нийгмийн хүрээлэлтэй байх нь чухал,тэр өөрийгөө илэрхийлж, бусдад түүний ач холбогдлыг мэдэрч чаддаг.
Залуу хүмүүсийн хүчтэй сэтгэл гутрал, хүүхэд, өсвөр насныхны хулгай, биеэ үнэлэх, сэтгэл мэдрэлийн эмгэг, хүүхдүүдийн амиа хорлох гэх мэт урам хугарах зэрэг нь эцэг эхийн сэтгэлзүйн бичиг үсэг үл мэдэхээс үүдэн оюун санааны вектор шинж чанар сул хөгжсөний үр дагавар юм. зөвхөн үүнийг хийх боломжтой, өөрөөр хэлбэл бэлгийн бойжилтоос өмнө. Энэ утгаараа хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг нь нийтлэг төсөөлж байснаас хамаагүй их юм. Зөвхөн эцэг эхчүүд хүүхдээ бойжих хүртлээ хөгжүүлэх үүрэгтэй. Ирээдүйд зөвхөн боловсруулсан зүйлийг л хэрэгжүүлдэг бөгөөд "хөгжүүлэх" юу ч боломжгүй болно.
Бүх гэр бүл адилхан аз жаргалтай байдаг, сонгодог бодол, түүний зөв байсан. Аз жаргалтай гэр бүл бол аз жаргалтай хүүхдүүд өсч, хөгжиж, бидний нийтлэг ирээдүйн хүмүүсийг ухамсарладаг гэр бүл юм. Гэр бүлд хүүхдээ хүмүүжүүлэх ямар хуультай вэ, гэр бүлийн боловсролыг нэг удаа тогтсон зарим дүрмээр барьж байгуулж болох уу?
Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эхийн үүрэг
Бидний амьдрах нөхцөлийн адил аливаа дүрэм журам өөрчлөгддөг. Саяхан гэр бүлийн тогтвортой холбоог бий болгохын тулд өвөрмөц хүн болох "сэтгэлийн хань" -ыг олох шаардлагатай гэж үзсэн. Хэрэв гэрлэлт цуцлавал талыг нь андуурч сонгосон нь тодорхой болжээ. Сэтгэцийн талаархи орчин үеийн системчилсэн судалгаа нь бид олон хүмүүстэй аз жаргалтай байж чадна, олон янзын хосууд аз жаргалтай хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлж чадна, хэрэв тэд хүүхдийнхээ оюун ухаан, оюун санааг системтэйгээр мэддэг бол. Векторуудыг хосоор нь нэгтгэх, бүтээх, хамгийн чухал нь гэр бүлээ аврах дүрмийг мэдэх нь тийм ч хэцүү биш юм. Ийм гэр бүлд хүүхдээ өсгөх нөхцөл нь хүүхдийн хөгжлийг санамсаргүй байдлаар үлдээдэг, эцэг эхийн урам зориг өгдөг гэр бүлүүдээс хэд дахин илүү байдаг.
Нэлээд их өөрчлөлт нь хүүхдүүдийн гэр бүлийн хүмүүжилд ээж, аавын хоорондох үүрэг ролийг хуваарилахад нөлөөлсөн. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эхийн үүрэг хамгийн чухал байсан, одоо ч байсаар байна. Хүүхдүүд огт аавгүй байж болох ч хүүхдийн аюулгүй байдлын анхан шатны мэдрэмжийг өгдөг эх хүн шаардагдах ёстой. Орчин үеийн ертөнцөд эмэгтэйчүүд эрчүүдтэй хамт гэр бүлээ тэжээдэг, ээжүүд бусад аавуудаас бага, заримдаа илүү их цалин авдаг. Гэхдээ эмэгтэй хүн хүүхдээ өсгөх үүрэгтэй, үүнээс гадна эмэгтэй хүний хувьд эх хүний үүрэг хамгийн чухал байдаг, энэ бол түүний төрөлхийн үүрэг юм.
Хүүхдүүдийн гэр бүлийн хүмүүжилд эцгийн үүрэг бол тэтгэмж, тэтгэлэг юм. Аавуудын дийлэнх олонхи нь хүүхдүүдээ зөвхөн орой хардаг бөгөөд энэ нь хангалттай юм. Хамгийн гол нь гэр бүл дэх эцгийн эрх мэдлийг бий болгох, аав нь тэдэнтэй өдөржингөө санаа зовдоггүй ч гэсэн маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах явдал юм. асуудлууд. Хүүхдүүдээ илт таашаалаар асардаг аавууд, хамгийн сайн шулуун гэдсээр аав багш нар ч гэсэн хүүхдэд зөвхөн зарим зүйлийг зааж сургаж чаддаг боловч боловсрол, хөгжил нь бүхэлдээ эх хүний үүрэг юм. Хүүхдүүдийн түүнд хандах хандлага нь эхийн эцэгт хандах хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Хэрэв хүүхэдтэй эмэгтэй эцэгтээ үл тоомсорлож, сэтгэл дундуур байгаа бол энэ нь түүний эрх мэдэлд, улмаар хүмүүжүүлэх үйл явцад сөргөөр нөлөөлдөг. Эцэг байх нь аливаа эр хүний хувьд илүү сайн болох гайхалтай шалтгаан юмхөгжсөн, ухамсарласан аав нь хүүхдүүдэд зохистой үлгэр дуурайлал болдог.
Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх гэр бүлийн уламжлал нь туйлын нэг зүйл биш бөгөөд тэдний төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан хүүхдийг зөв, алдаагүй хүмүүжүүлэхэд боломж олгох ёстой гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. "Системийн вектор сэтгэл судлал" сургалтаар олон эмэгтэйчүүд хүүхдүүдтэй холбоотой бүрэн мухардмал асуудлыг шийдэж чадсанаа хүлээн зөвшөөрдөг: ааш зантай хүүхэд истерикийг зогсоож, "сурах боломжгүй" сурагч сурч эхэлж, "хяналтгүй" байхаа больжээ. бүдүүлэг, гэнэтийн, ADHD, аутизмын оношийг арилгаж, гэр бүлийн харилцааг сэргээж байна.
Энд ямар ч ид шидийн үзэл алга. Эцэг эхчүүд өөрсдийгөө, оюун ухаанаа ухамсарлаж, эдгээр алдааг засч залруулах боломжтой байхад хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд гаргасан алдаагаа тодорхой хардаг. Сургалтын үеэр тэд энэ мэдлэгийг эрт авч чадаагүйдээ ганцхан зүйлд харамсдаг. Та өөрийгөө болон таны хайртай хүмүүсийг ямар гайхалтай бэрхшээлээс аварч чадах байсан бэ? Хүүтэйгээ харилцаагаа хэрхэн сайжруулах, хүүхдээ хэрхэн сургах, хүүхдүүд хулгай хийвэл яах вэ? Гэсэн гашуун асуултын хариултыг хүн бүр л олдог.
Бидний олон хүмүүс байдаг, гэхдээ систем байдаг!
Том гэр бүлд хүүхдүүдээ өсгөх нь тусдаа судалгааны сэдэв юм. Системийн хэд хэдэн дүрмийн дагуу том гэр бүл дэх хүүхдийг нийгэмшүүлэх нь илүү хурдан үргэлжилж, том гэр бүлийн хүүхдүүд амьд үлдэхэд илүү дасан зохицож, багачууддаа туслахыг сурч, даалгавартаа хариуцлагатай хандаж, бага хамааралтай болдог. тэдний эцэг эх. Ийм гэр бүлийн хүүхэд бүрт анхаарал хандуулах нь тийм ч хялбар биш боловч системийн векторын сэтгэлзүйн мэдлэг энд бас аврагдах болно. Бид ямар хүүхдийн урд байгааг ойлгосноор түүний жинхэнэ (вектор) хүсэлд тохирсон даалгавар түүний өмнө тавилаа. Ийм даалгаврыг биелүүлэх нь вектор шинж чанарыг хөгжүүлж, хүүхдийн сэтгэл зүйг бэлгийн бойжилтын үе шатанд зөөлөн бөгөөд өвдөлтгүй ороход бэлтгэдэг.
Олон хүүхэдтэй эцэг эхчүүдэд сэтгэлзүйн туслалцаа авах өргөн хүртээмжгүй байгаа нь хүмүүс хоёроос дээш хүүхэд төрүүлэхээс айдаг шалтгаануудын нэг юм. Зөвхөн материаллаг тусламж энд хангалттай биш юм. Юрий Бурлангийн сургалтанд бид аливаа хүүхдийн оюун санааны түлхүүрийг авахын зэрэгцээ янз бүрийн нас, зан ааштай хэд хэдэн хүүхдүүдийн анхдагч эмх замбараагүй байдлыг эрэмбэлэх, харилцан туслалцаанд суурилсан сайн ажиллагаатай механизм болгох талаар дэлгэрэнгүй зөвлөмжийг авдаг. системийн багцын тодорхой тодорхойлсон үүргүүдийн талаар.
Гэр бүлийн боловсролын асуудлын талаар ярихдаа үрчлэлтийн сэдвийг хөндөхгүй байхын аргагүй юм. Гэр бүлд үрчлэгдсэн хүүхдийн дасан зохицох нь өөрийн хүүхдүүдийн хүмүүжилтэй ижил дүрмийг баримталдаг. Систем-векторын сэтгэл зүй нь аливаа хүний нас, хүйс, үндэс угсаа, нийгмийн гарал үүсэл, шашин шүтлэгээс үл хамааран векторыг хялбархан тодорхойлох боломжийг олгодог. Гэр бүлийн шинэ гишүүний сэтгэцийн талаархи системчилсэн үзэл нь түүнийг ойлгомжтой, урьдчилан таамаглах чадвартай болгодог бөгөөд зарим үйл явдлын хариу үйлдлийг хүлээж, тайлбарлаж өгдөг. Ийм нөхцөлд олон бэрхшээл тулгардаггүй нь тодорхой байна.
