Аутизм. Хэсэг 3. Аутизмтай хүүхдийн урвал, түрэмгийллийг эсэргүүцэх: залруулах шалтгаан, арга
-
Хэсэг 1. Үүсэх шалтгаан. Аутизмтай хүүхдийг өсгөх
- Хэсэг 2. Аутизмтай хүүхдийн моторт хэвшмэл ойлголт, хэт мэдрэгдэх мэдрэмж: эцэг эхчүүдэд өгөх шалтгаан, зөвлөмж
- Хэсэг 4. Амьдрал нь хуурмаг бөгөөд бодит юм: аутизмтай хүүхдүүдийн онцгой шинж тэмдэг
- Хэсэг 5. Аутизмтай хүүхдийн ярианы эмгэг: системийн шалтгаан ба залруулах арга
- Хэсэг 6. Аутизмтай хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд гэр бүл, хүрээлэн буй орчны үүрэг
Энэ нийтлэлд аутизм оношлогдсон хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд тэдний хүмүүжилтэй холбоотой хамгийн нийтлэг асуултуудыг авч үзэх болно. Тодорхой үйл ажиллагаанд оролцохын тулд хүүхдийн эсэргүүцлийг хэрхэн хүлээж авах вэ? Та түүнд өдөр тутмын амьдралын өөрчлөлтөд дасан зохицоход нь хэрхэн туслах вэ? Түүний ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх, түрэмгий урвалыг хэрхэн бууруулах вэ? Аутизмтай хүүхдүүдийн сэтгэцийн шинж чанарыг Юрий Бурлангийн Системчилсэн вектор сэтгэл судлалын үүднээс гүнзгий ойлгох нь эдгээр болон бусад асуултанд хариулахад тусална.
Систем-векторын сэтгэл судлалын дагуу аутист хүүхэд бусад хүмүүсийн адил төрсөн цагаасаа хэд хэдэн вектортой байдаг. Тэдгээрийн дотор дууны вектор давамгайлж, үүгээр дамжуулан хүүхэд анхан шатны гэмтэл авч, аутизм үүсэхэд хүргэдэг.
Харамсалтай нь аутизм дахь бусад векторуудыг хөгжүүлэх, дүүргэх нь ихээхэн гажуудсан байна. Гэмтсэн дууны вектор нь хүүхдийн бусад төрөлхийн чанар, шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чухал нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс аутизмтай хүүхдүүд ижил оношлогдсон байдаг.
Векторуудын талаархи Юрий Бурландын систем-векторын сэтгэл судлалын мэдлэгийг ашиглан аутизм дагалдсан хүүхдийн шинж тэмдэг, зан үйлийн шинж чанарыг ойлгож, тодорхой хүүхэд бүрт нөхөн сэргээх хамгийн сайн, ялгаатай хандлага, оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх боломжтой юм.
Консерватив байдал ба хараат байдал
Аутизм дахь векторуудын анал-дууны хослол нь хүүхдийн хөгжлийн онцлог шинж чанарыг өгдөг. Эцэг эхчүүдэд ийм шинж тэмдгийг даван туулах, хүүхэдтэй үр дүнтэй холбоо тогтоох нь маш хэцүү байдаг. Хүүхдийн зан байдал асар их эсэргүүцэлтэй тулгарч, шинэ газруудаар зочлох, тэр ч байтугай нэмэлт нэмэлт хоол хүнс нэвтрүүлэх нь жинхэнэ эрүү шүүлт болж хувирдаг.
Энэ нь юуны түрүүнд шулуун гэдсээр вектор байгаагаас үүдэлтэй юм. Ихэнхдээ энэ нь эзэмшигчиддээ консерватизм, гэр орон, танил зүйл, амьдралын хэв маягийг эрхэмлэдэг. Шулуун гэдсээр вектор vedOm-тэй хүүхэд бөгөөд ээждээ маш их наалддаг. Түүнд шинэ бизнес эхлүүлэхэд хэцүү, дасан зохицоход хэцүү, үнэхээр урам зориг, тэвчээртэй хандах хэрэгтэй. Тэр удаан, гэхдээ хатуу. Энэ нь түүний шинж чанарууд нь гүйцэтгэсэн ажлын чанарыг баталгаажуулах зорилгоор хийгдсэнтэй холбоотой юм. Үүний зэрэгцээ аливаа яарал нь хүүхдийг тайван хэмнэлээс тогшиж, тэр улам бүр удааширдаг. Тэр юу ч хийсэн түүнийг өөрчилж чадахгүй.
Хүүхэд буруу дарамт (хандлага) -д дургүйцэж, зөрүүдлэн, физиологийн хувьд өтгөн хатах байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь ваар хийхээс татгалзах болон бусад савтай сургалтын асуудлууд дагалддаг.
Хэрэв шулуун гэдсээр вектор нь төрөлхийн шинж чанараа зохих ёсоор хөгжүүлж чадахгүй бол (аутизмын хувьд яг ийм тохиолдол гардаг) бол хүүхдийн байгалийн шинж чанар нь эмгэг хэлбэрийг олж авдаг. Үүнийг систем-векторын сэтгэлзүйн аргыг ашиглан хэрхэн даван туулж болохыг авч үзье.
Зан төлөвийн онцлог, шинэ бүх зүйлийг эсэргүүцэх
Хүүхдийн асуудлын зан үйлийн үндсийг илүү сайн ойлгохын тулд аутизм дахь шулуун гэдсээр векторыг хөгжүүлэх гажуудал хэрхэн яаж илэрч болохыг үзье.
Нялх байхдаа шулуун гэдсээр вектор бүхий жижиг аутизм нь хооллоход бэрхшээлтэй байдаг. Хүүхдүүдийн төрх байдал хурцадмал, эсвэл эсрэгээрээ хэтэрхий сул, тайван байдаг тул хөхөө авахад хэцүү байдаг гэж эхчүүд тэмдэглэжээ. Регургитаци байнга тохиолддог, хүүхэд өтгөн хатдаг.
Хожим нь хүүхэд алхаж сурахад эцэг эхчүүд хөдөлгөөний хэт хойрго байдал, зохицуулалт муу, дараа нь аливаа моторт ур чадвар хөгжсөн болохыг тэмдэглэжээ. Зан төлөв байдал, идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал ажиглагддаг тул хүүхэд ижил зан үйлийг хэдэн цагийн турш давтаж хийдэг.
Түүний ажил мэргэжлийг тасалдуулж, өөр зүйлд шилжих гэсэн оролдлогууд нь хүчтэй эсэргүүцлийг үүсгэдэг. Хэрэв шулуун гэдсээр вектороос гадна ийм хүүхдийн векторын багцад арьстай бол бид идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдлаас хэт идэвхжил, задрал хүртэл үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг ажиглаж байна.
Нэмэлт хоол хүнсийг нэвтрүүлэх эхний оролдлогуудад маш их бэрхшээл тулгардаг. Хүүхэд шинэ төрлийн хоол хүнснээс татгалздаг тул хүүхдийн хүлээн зөвшөөрдөг маш нарийн хоолонд амлалт өгдөг. Хүүхэд хооллохдоо хүртэл тодорхой зан үйлийг бий болгодог. Жишээлбэл, тэр зөвхөн тодорхой таваг эсвэл зөвхөн тодорхой өрөөнд хооллохыг зөвшөөрдөг.
Ёс заншил нь ерөнхийдөө шулуун гэдсээр сонсогддог аутист өвчний шинж тэмдэг юм. Шулуун гэдсээр вектортой эрүүл хүн ч гэсэн консерватив, танил орчинтой холбоотой, уламжлалыг хүндэтгэдэг. Аутизмын хувьд ийм шинж чанарууд нь хүүхдийн нийгмийн тохиромжгүй байдлыг улам хүндрүүлдэг хүнд хэцүү шинж тэмдгүүдийн хэлбэртэй байдаг.
Хүүхэд ердийн дэглэм, өдөр тутмын дэглэмийг хатуу дагаж мөрддөг - энэ бол стресс дор ямар нэгэн байдлаар түүнийг тогтворжуулж, тайвшруулдаг зүйл юм. Аливаа өөрчлөлтийг категорийн эсэргүүцлээр хүлээн авдаг tk. тэд тэр даруй түүнийг нарийхан тэнцвэрээс нь гаргадаг. Ийм хүүхдүүд зан үйлийн дагуу алхах маршрутыг сонгож, өдөр бүр эцэг эхээ дагаж мөрддөг.
Шинэ бүх зүйлд хэт их сөрөг хандах нь илэрдэг: байшинд үл таних хүн ирэхийг "дайсагнасан байдлаар" ойлгодог, тэр ч байтугай хүүхэд тэр даруй шинэ хувцас хүлээн авдаггүй. Шинэ газруудад зайлшгүй зочлох нь (жишээлбэл, эмнэлэгт очиж үзэх эсвэл дэлгүүрт байгаа хүүхдэд зориулсан гутал авах хэрэгцээ) хүүхдийн хашгирах, эсэргүүцэл, түрэмгийлэл эсвэл өөртөө түрэмгийлэл дагалддаг.
Шулуун гэдсээр сонсогдох аутизмд түрэмгийлэл ерөнхийдөө амархан үүсдэг - нөхцөл байдал нь түүний байгалийн хэрэгцээтэй нийцэхгүй байгаатай холбоотой аливаа туршлагын хариуд. Ийм хүүхдүүд ихэнхдээ амьтан, хүмүүст, тэр ч байтугай гэр бүлийн гишүүддээ тоглоом эвддэг харгис хэрцгий ханддаг. Хожим нь хүүхэд бусадтай хамгийн бага холбоо тогтоож эхлэхэд тэр түрэмгийллийг холбоо тогтоох хэрэгсэл болгон ашиглаж болно. Жишээлбэл, тоглохыг хүссэн хүүхдээ хазах.
Харгис хэрцгий байдлын нэг шалтгаан нь ээждээ дургүйцэх, нөгөө нь бусад хүмүүстэй сэтгэл хөдлөлийн холбоогүй, тэдний үйлдлийг ойлгохгүй байх явдал юм. Яагаад ийм хариу үйлдэл гарч ирдэг вэ, хүүхдэд үүнийг хэрхэн даван туулахад туслах вэ - энэ сэдвийг Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын үнэгүй онлайн лекцүүдийн нэг дээр илүү дэлгэрэнгүй авч үзнэ.
Цэвэр байдал, дэг журамтай байх хэрэгцээ
Чухам аутизмд "таних үзэгдэл" гэж нэрлэгддэг зүйлийг ажиглаж болно. Энэ нь байшин доторх зүйлийг эмх цэгцтэй зохион байгуулах гэсэн хүүхдийн хүслээр илэрхийлэгддэг: ТВ-ийн алсын удирдлага ч гэсэн яг л энэ өнцгөөр тавиур дээр хэвтэж байх ёстой. Хэрэв хэн нэгэн юмыг ердийн байрнаас нь хөдөлгөсөн бол хүүхэд үүнийг засах нь дамжиггүй.
Энэ бүхэн нь шулуун гэдсээр векторын онцлогтой нягт холбоотой юм. Энэ нь эзнээсээ системчлэх, захиалах (мэдлэг, юмс - бүх зүйл), аналитик оюун ухаан шаардагдана. Эдгээр шинж чанаруудыг бүтээлч үйл ажиллагаанд хэвийн байдлаар дүүргэхгүй бол хүүхэд хүсэл эрмэлзэлдээ хүртээмжтэй байдлаар таашаал авдаг. Бид түүний онцлог шинж чанарыг ойлгож, үүнийг илүү ихээр дүүргэх үйл ажиллагааг аажмаар санал болгох хүртэл энэ нь өөрийгөө илэрхийлэх болно. Жишээлбэл, цэвэр ариун байх шаардлагатай байдаг - жишээлбэл, ийм хүүхдүүд ундаа эсвэл хоолны үйрмэг хувцас руугаа ороход эсэргүүцдэг. "Цэвэр" ба "бохир" гэсэн ойлголтууд нь шулуун гэдсээр вектор бүхий хүний хувьд чухал ач холбогдолтой юм. Зөв зохистой хөгжлөөр хүүхэд цэвэр, дэг журамтай байхыг хичээдэг бөгөөд ноцтой хазайлтаар эсрэг хандлага гарч ирдэг.
Ээж, аюулгүй байдлын мэдрэмж
Ийм хүүхэд эхтэйгээ онцгой харилцаатай байдаг. Бага насны хүүхдүүдэд симбиотик харилцаа маш ойрхон байдаг бөгөөд хүүхэд эхийгээ нэг секундын турш сул тавьдаггүй, байхгүй байх нь сөрөг, эсэргүүцлийн урвал үүсгэдэг (шулуун гэдсээр вектортой нялх хүүхдүүд ээжээсээ хамгийн их хамааралтай байдаг). Хожим нь ийм хандлагыг яг эсрэгээр сольж болно - эхээс татгалзах, түүнд хандах түрэмгийлэл (хүүхдээ өсгөхөд буруу хандлагын үр дагавар).
Ийм хүүхэд танил орчинд өсч, эцэг эхийн заавал дагаж мөрддөг дүрмийг хатуу тогтоодог л бол түүний нөхцөл байдал харьцангуй тогтвортой байна. Ийм хүүхдийг ихэвчлэн албадан нүүлгэн шилжүүлэлт хийсний дараа, эмнэлэгт хэвтэх эсвэл эцэг эх нь хүүхдээ амралт сувилалд хүргэх анхны оролдлогыг хийсний дараа оношлогддог. Нөхцөл байдлын ийм огцом өөрчлөлт нь шулуун гэдсээр сонсогдох аутизм, бүхэл бүтэн автономит функцууд, тэр ч байтугай аль хэдийн олж авсан ур чадварын регрессийн мэдрэлийн болон сэтгэлзүйн шинж тэмдгүүдийн бүхэл бүтэн багцыг үүсгэдэг.
Экологийн зөв удирдамж
Юуны өмнө хүүхэд дууны векторын анхан шатны гэмтэл авсан гэдгийг санах хэрэгтэй. Тиймээс хүүхдийн амьдралд гарч болзошгүй бүх сөрөг дуу авианы нөлөөллийг багасгах хэрэгтэй. Хөгжимийг зөвхөн маш намуухан, болж өгвөл сонгодог хэлбэрээр тоглуулах хэрэгтэй. Хүүхдээ үс хатаагч, тоос сорогч, хутгагч зэрэг гэр ахуйн хэрэгслийн дуу чимээнээс хамгаалах нь дээр.
Өндөр хоолойгоор эсвэл доромжилсон утга агуулсан аливаа яриа нь түүнтэй шууд холбоогүй байсан ч хүүхдийн сэтгэл зүйд хор хөнөөл учруулдаг (жишээлбэл, эцэг эхчүүд өөр хоорондоо асуудлаа цэгцэлдэг). Гэрт тодорхой "дууны экологи" байгуулагдсаны дараа л шулуун гэдсээр дууны мэргэжилтэн боловсруулахад туслах боловсролын тусгай арга хэмжээний тухай ярьж болно.
Аутизмтай хүүхэд шулуун гэдсээр вектортой бол хүрээлэн буй орчин, хэвшлийн тогтвортой байдал, урьдчилан таамаглах чадвар нь түүний хүмүүжлийн үндсэн нөхцөл болдог. Үүнгүйгээр хүүхэд аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжээ алддаг тул түрэмгий хандлага хүртэл эсэргүүцлийн янз бүрийн хариу үйлдлийг харуулдаг. Үнэндээ тэр өөрөө өөртөө тогтвортой, урьдчилан таамаглах орчныг хадгалахыг эрмэлздэг.
Гэхдээ амьдрал үргэлж бидний төлөвлөгөөнд өөрийн зохицуулалтыг хийдэг. Олон жилийн турш ижил зан үйлийн нөхцлийг хадгалах боломжгүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох үзэл баримтлалтай тохирохгүй байна. Шулуун гэдсээр дуу чимээ гаргах мэргэжлийн хүмүүст энэ процессыг хэрхэн хялбар болгох вэ? Түүнд шинэ нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг илүү амархан хүлээн авахад нь хэрхэн туслах вэ?
Хоол хүнс, амьдрах орчин
Заримдаа шулуун гэдсээр сонсогдох аутист өвчнийг зөвхөн тодорхой төрлийн хоолонд дагаж мөрддөг нь эцэг эхчүүдийг галзуурахад хүргэдэг. 5 настайдаа ийм хүүхэд нялх хүүхдэд зориулж нэг төрлийн үр тариа иддэг гэсэн түүхийг та ихэвчлэн сонсдог. Ийм хүүхдийн бие махбодид ямар хор хөнөөл учруулж байгааг төсөөлөхөд хэцүү биш юм, учир нь ийм хоолны дэглэмээс энэ насанд шаардлагатай олон төрлийн витамин, микроэлемент авах боломжгүй юм. Тиймээс хүүхэд насныхаа хэвийн хоолонд дасан зохицох хүртэл мэргэжилтнүүдийн зөвлөсөн витамин, эрдэсийн цогцолборыг нэмж хэрэглэх нь маш чухал юм.
Ийм хүүхдийн хоолны дэглэмд шинэ хоол хүнс оруулах нь бичил тунгаас эхлээд аажмаар явагдах ёстой. Даалгавар бол түүний амтыг танил, ердийн зүйл болгох явдал юм. Хоолны бүтцийг аажмаар өөрчлөх хэрэгтэй: хэрэв хүүхэд зөвхөн нэг төрлийн масс идэж байгаа бол холигч ашиглан нунтаглалтын түвшинг аажмаар өөрчилж болно, ингэснээр хүнсний ширхэгүүд нь бага зэрэг томрох болно.
Мэдээжийн хэрэг, шулуун гэдсээр дууны мэргэжилтэнг яарах нь ялангуяа хүлээн авах боломжгүй юм. Хүүхэд тав тухтай байх хугацаанд хооллохыг үргэлжлүүлээрэй. Хоолоо тайван, нам гүм орчинд хийх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд ер бусын хооллох газрыг (жишээлбэл, тагтан) дагаж мөрдөж, бусад нөхцөлд хооллохоос эрс татгалзвал түүнийг гал тогоо эсвэл хоолны өрөөнд шууд шилжүүлэх ёсгүй. Тэр тэнд бас дуртай жүүсээ уух байх.
Дуртай хоол хүнснийхээ тусламжтайгаар хүүхдээ аажмаар зохих газарт нь хооллохыг уриал. Хүүхэдтэй хооллохтой холбоотой танил зүйлүүд нь танд туслах болно - дуртай хошуу, хүүхэд уухыг зөвшөөрдөг цорын ганц аяга гэх мэт.
Хувцас, гэр ахуйн хэрэгслийн хувьд та шулуун гэдсээр эмх цэгцтэй байх гэсэн хүүхдийн төрөлхийн хүсэлд найдаж, аль цамц дээр тавиур, хаана ном, хаана будаг, харандаа тавихаа аажмаар зааж өгч болно. Ийм хүүхдүүд угааж, индүүдсэний дараа лангуун дээр тавьдаг зүйлд ээжтэйгээ дуртайяа оролцоно. Үүний үр дүнд хүүхэд өөрөө ердийн газартаа тодорхой зүйлийг олоход илүү хялбар болно.
Шулуун гэдсээр сонсогддог аутистуудын тусдаа түүх нь савтай холбоотой байдаг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд өтгөн хатдаг тул савнаас зайлсхийх эсвэл жигших явдал гардаг. Хамгийн гол нөхцөл бол шулуун гэдсээр хүүхдийг вааран дээр сууж байхдаа хэзээ ч бүү яар, бохир өмднийх нь төлөө шийтгээрэй. Энэ асуудалд зөвхөн эцэг эхийн тэвчээр, болж буй үйл явдалд тайван, сэтгэл хөдлөлгүй хандах нь л хүүхдэд бэрхшээлийг нь даван туулахад нь туслах болно.
Хувцасны хувьд шулуун гэдсээр вектор дахь эсэргүүцэл нь түүний шинэлэг байдлыг онцгойлон авч үздэг. Энэ бол ер бусын эд эсийн бүтэц бөгөөд түүний арьс нь арьсыг тэсвэрлэх чадваргүй байдаг. Гэхдээ шулуун гэдсээр сонсогдох аутист хүний хувьд энэ нь шинэ, ер бусын зүйл болох нь чухал юм. Та үүнийг аажмаар даван туулж чадна: эхлээд шүүгээнд шинэ зүйл байрлуулж, дараа нь хайртай баавгай дээрээ хэд хэдэн удаа туршиж үзээрэй.
Орон зай, цаг хугацааны урьдчилсан таамаглал
Шинэ хүмүүс, шинэ нөхцөл байдал, аялалын шинэ маршрутууд. Амьдрал нэг л тогтохгүй, та дөрвөн хананд өөрийгөө хааж чадахгүй, хүүхдийн хөгжил зохих хэмжээнд хүрнэ гэж найдаж байна. Шулуун гэдсээр дууны мэргэжилтэнг дэлхий ертөнцөд гарахад нь та хэрхэн туслах вэ? Амьдрал өөрөө боломжгүй бол гарцаагүй өөрчлөлтийг тайван зохицуулахыг түүнд хэрхэн заах вэ?
Цорын ганц арга зам бол хүүхдийн амьдралд тохиолдож буй бүх зүйлийг аль болох урьдчилан таамаглах, өөрөөр хэлбэл хүлээгдэж, төлөвлөж буй болгох явдал юм. Жишээлбэл, өдөр тутмын хэв маягаар харааны зурагт хуудас бүтээхэд тусгай аргууд туслах болно.
Эцэг эхчүүд "Миний өдөр" гэсэн зурагт хуудсыг бие даан хийх боломжтой боловч заримдаа бүх төрлийн хөгжлийн туслах хэрэгслүүд зарагддаг төрөлжсөн дэлгүүрүүдээс зарагдах боломжтой байдаг. Хэрэв та бэлэн зурагт хуудас худалдаж авбал түүнийг өөрчлөх талаар бага зэрэг ажил хийх шаардлагатай хэвээр байна.
Ийм зурагт хуудас нь хөдөлгөөнгүй, өөрчлөгдөөгүй (хоол, угаах, унтах гэх мэт) дүрстэй байх ёстой. Үлдсэн горимын мөчүүдийг (жишээлбэл, өглөө алхах эсвэл орой чөлөөт цагаар) ил тод цонх хэлбэрээр хийдэг бөгөөд шаардлагатай бол зураг, зураг оруулж болно.
Түүнчлэн та хүүхдийн таамаглаж болзошгүй газрууд, нөхцөл байдал, хүмүүсийн зураг, зургуудыг бүхэлд нь хадгалах хэрэгтэй болно. Жишээлбэл, зугаалахын тулд энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэн, гол, тоглоомын газар, тоглоомын газрын зураг байж болно. Үдшийн чөлөөт цагаар - энэ үед тантай уулзахаар ирж магадгүй телевизийн зураг (хүүхэлдэйн кино үзэх), тоглоом эсвэл гэр бүлийн найз нөхдийнхөө зураг.
Орой ч гэсэн та хүүхдээ ирэх өдрийн үйл явдалд бэлтгэх хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ хамт хоосон тунгалаг цонхыг зохих зургаар бөглөнө үү. Дараагийн өдөр нь хүүхдэд тодорхой, ойлгомжтой, урьдчилан таамаглах үйл явдлын гинжин хэлхээ байх ёстой. Жишээлбэл, угааж, өглөөний хоол идсэний дараа бид цэцэрлэгт хүрээлэн, дараа нь үдийн хоол, унтаж амарч, орой өвөө нь унтахаасаа өмнө хүүхэлдэйн кино, үдшийн шүршүүр үзэж зочлох болно.
Өдөржингөө хүүхдийнхээ анхаарлыг зурагт хуудсанд хандуул. Дараагийн арга хэмжээ юу болохыг надад сануул. Практик дээр олон эцэг эхчүүд энэ арга нь эмнэлэг гэх мэт тааламжгүй газруудад зочлохдоо хүүхдийн эсэргүүцлийг багасгахад тусалдаг гэдгийг аль хэдийн баталгаажуулсан байдаг. Хамгийн гол нь шулуун гэдсээр хүүхэд энэ талаар урьдчилан мэддэг байх явдал юм.
Хүүхдийг хөгжүүлэх таатай орчныг бүрдүүлснээр аутист хүмүүс нас ахих тусам яриаг илүү сайн ойлгож эхэлдэг. Тодорхой байдал тийм чухал байхаа больсон тохиолдолд та хүүхэдтэйгээ ирэх өдрийн үйл явдлын талаар зүгээр л ярьж, өдрийн турш дарааллыг нь дахин дахин сануулж болно.
Оршин суух болон амралтын аяллын өөрчлөлт
Аудиофилийн аутизмын хувьд хамгийн их дарамттай нөхцөл байдал бол оршин суух газраа өөрчлөх явдал юм. Энэ нь зөвхөн гэр бүлийн нүүлгэн шилжүүлэлтээс гадна хүүхдийг албадан эмнэлэгт хэвтүүлэх эсвэл амралтаар явахтай холбоотой байж болно. Ийм нөхцөлд хүүхдийн ердийн ертөнц сүйрч байна, түүнд найдах зүйл алга.
Хүүхэд ийм өөрчлөлтөд дасан зохицоход харьцангуй бэлэн болсон үед л оршин суух газраа өөрчлөх шийдвэр гаргах нь дээр. Хэрэв "Миний өдөр" зурагт хуудастай ажиллаж байгаа бол та янз бүрийн нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд хүүхдийн хэвийн хариу үйлдлийг аль хэдийн олж чадсан бол та амралтаараа богино хугацаанд (жишээ нь, амралтын өдрүүдэд) явахыг оролдож болно.
Энэ тохиолдолд хүүхдийг амжилттай дасан зохицуулахад ашигладаг зарчмыг "байшингийн булан" гэж тодорхойлж болно. Тийм ээ, эцэг эхчүүд том биетэй ачаа тээшээ авч явах хэрэгтэй болно, гэхдээ та үүнийг хийж чадахгүй.
Та хүүхдээ амралтаараа хэвийн хооллохыг хүсч байна уу? Хүүхэд гэртээ дасаж байсан дуртай хошуу, багаж хэрэгслээ авч яваарай. Унтахтай холбоотой асуудлаас зайлсхийхийн тулд та гэртээ хэрэглэж байсан хүүхдийн ор хөнжлийг авч явах хэрэгтэй. Гэрийнхээ уур амьсгалыг шинэ газарт бий болгоход туслах бүх зүйлс нь асар их эерэг үүрэг гүйцэтгэнэ. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн ваарыг гэрээсээ авахаа бүү мартаарай - энэ бол ариун зүйл! Тэрбээр амралтаар худалдаж авсан шинэ тогоог ашиглахаас эрс татгалзаж магадгүй юм.
Гэр бүл шинэ оршин суух газарт нүүж ирэхэд дасан зохицох зарчмыг ашиглах хэрэгтэй. Гэхдээ энэ тохиолдолд "нүүлгэн шилжүүлэлт" -ийг аажмаар хийх нь дээр. Эхний удаад шинэ байрандаа хүүхэдтэйгээ хэдхэн цагийн турш тоглож тоглох нь дээр. Түүнд танил болсон тоглоомуудаа урьдчилж явуул. Дараагийн удаа та хүүхдээ шинэ нөхцөлд хооллоход шаардлагатай бүх зүйлийг авч явах боломжтой. Хэсэг хугацааны дараа түүнтэй хамт унтаж амрахыг хичээ. Хүүхэд шинэ байшинд удаан хугацаагаар амьдрахдаа баяртай байвал та байнгын оршин суух боломжтой.
Харамсалтай нь, хүүхдийг албадан хэвтүүлэх нөхцөл байдалд урьдчилж бэлтгэх бараг боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч эмч нар ихэвчлэн хүүхдийн ор дэрний даавуу, аяга таваг, бага хэмжээний тоглоом, номыг авч явахыг зөвшөөрдөг. Эдгээр нь таны хүүхдийн эмнэлэгт хэвтэх үеийн стрессийг багасгах түлхүүр юм.
Мэдээжийн хэрэг, эх нь (шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийн гол хүн) тэнд байх ёстой. Хүүхэд эхтэйгээ хамт нэг өрөөнд хамт байхыг хатуу шаардана. Хэрэв эх, хүүхдийн тусдаа өрөөнд мөнгө төлөх боломжтой бол заавал хийгээрэй. Хүүхэд шинэ орчин, эмнэлгийн процедурын стрессээс гадна эргэн тойрны олон шинэ нүүр царайнаас өөр зүйл, нэмэлт стресс шаарддаггүй.
Хүүхдийг ойлгох нь түүнд тусална гэсэн үг юм
Энэ нийтлэлд аутизмтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд тохиолддог хамгийн нийтлэг нөхцөл байдлын заримыг жагсаасан боловч векторыг шулуун гэдсээр хослуулах нь боломжтой хувилбаруудын нэг юм. Нэг хүн 3-4 вектортой, үүнээс ч их байж болно.
Хүүхдийн зан үйлийн бүхий л ялгааг ойлгохын тулд түүний шинж чанарыг илүү сайн ойлгох нь чухал юм. Системийн векторын сэтгэл судлалын талаар Юрий Бурлан анх удаа сургалт явуулснаар энэ өвчин үүссэн шалтгааныг ойлгож, аутизмтай хүүхдийн илрэлийн бүх талыг тайлбарлаж, түүнд юу нь буруу, яг юу хэрэгтэй байгааг, түүнд хүүхдээ цоо шинэ түвшинд ойлгох боломжийг олгох. Энэхүү мэдлэг нь эцэг эхчүүдэд гарч буй бэрхшээлийг бие даан даван туулах чадварыг сурч, хүч чадал өгч, аутизмтай хүүхэд өсгөх гэх мэт хэцүү асуудалд тусалдаг.
Аутизмын талаар өөр хаана ч хэзээ ч хэлэхгүй байхыг сурч аваарай. Ярий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын танилцуулга (үнэгүй) лекцэнд яг одоо бүртгүүлээрэй.
Цааш унших …
