Гленн Доманы техник
“… Хэрэв бид хүүхдүүдийнхээ толгойг янз бүрийн дэмий зүйлээр дүүргэвэл тэднээс ухаалаг яриа, үйл хөдлөл хүлээх нь юу л бол. Тиймээс бид тэдэнд үнэн зөв, тодорхой, хоёрдмол утгагүй мэдээллийг өгөх ёстой”гэж Глен Доман бүтээлүүддээ бичжээ.
Би хүүхдээ хамгийн шилдэг, хамгийн ухаалаг, хамгийн хөгжингүй, хамгийн аз жаргалтай байгаасай гэж хүсч байна.
Хүүхэд бидний хэрэгжүүлж чадаагүй тэр мөрөөдлөө биелүүлж чаддаг байгаасай гэж хүсч байна.
Эмч нарын оношийг үл харгалзан хүүхдээ амьдралд амжилтанд хүрэхийг хүсч байна.
Би хүүхдээ хөгжүүлэх хамгийн сайн нөхцлийг бүрдүүлэхийг хүсч байна.
Эцэг эхийн ийм хүслийг байгалийн жам гэж үзэж болно. Хүүхэддээ сайн сайхныг хүсдэггүй ямар хайртай ээж вэ?
Эцэг эхийн хэрэгцээг хангахын тулд бүхэл бүтэн салбарыг бий болгосон. Төрөл бүрийн эрт хөгжлийн төвүүд гарч ирэн, арга зүйн гарын авлага, материал боловсруулж, боловсролын тоглоомууд боловсруулж, хүүхдийн сэтгэлзүйн талаархи олон мянган эрдэм шинжилгээний олон нийтлэлийг хүүхдийг хэрхэн гайхалтай үр дүнд хүргэх талаар сэтгэл судлаачдын зөвлөмж, хүртээмжтэйгээр хэвлүүлэв. залуу үеийг сургах нууцад зориулсан сайтууд, форумууд Интернет дээр гарч ирэв.
Мэдээллийн далайд тодорхой арга техникийг ашиглахад эрс ялгаатай хариу арга хэмжээ авч, эцэг эхчүүд өөрсдөө сонголтоо хийхийг үргэлж урьдаг тул өөрсдөө өөрсдөө хариуцлага хүлээнэ. Үүний зэрэгцээ, эцэг эхчүүд өөрсдийн хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэх сонгосон аргын бүх сул тал, давуу талыг ухамсарлаж, шийдвэр гаргаж чадахгүй. Тэд ихэвчлэн буруу байдаг.
Тэд хүүхдүүдийнхээ төрөлхийн шинж чанарыг гол зүйл гэж үздэггүй. Сохор нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хандлага, хувийн амьдралын туршлага, мэдлэг, бодит байдлыг өөрөөрөө дамжуулан ухамсарлахад хүргэдэг ухамсарт саад болдог.
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь үндсэндээ өөр хандлагыг таамаглаж байна - өөрийгөө болон бусад хүмүүсийн дотоод ертөнцийг найман векторын анализаар танин мэдэх нь боловсролын асуудалд үнэн зөв хариулт авах боломжийг олгодог.
Тиймээс 1960-аад оноос хойш дэлхий даяар түгээмэл тархсан Гленн Доманы эрт хөгжүүлэх аргыг системчилсэн дүн шинжилгээ хийх нь уг аргын ашиг тус / хор уршгийг цогцоор нь авч үзэх, тодорхой хүүхдэд сайн зүйл юу болохыг, мөн юу болохыг тодорхойлоход эцэг эхчүүдэд тусалдаг. хорон муу.
Үндсэн постулатууд
Эрт хөгжлийн тухай нийтлэлийн зарим зохиогчид Гленн Доманыг Америкийн хүүхдийн эмч, бусад нь нейрофизиологич, мэдрэлийн мэс засалч, Глен Доман өөрөө өөрийгөө физик эмчилгээний эмч гэж нэрлэдэг. Тэрээр Хүүхдийн түргэвчилсэн хөгжлийн хүрээлэнг байгуулж, хүүхдүүдийн оюун ухааны чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх өвөрмөц аргыг боловсруулж чадсанаараа алдартай.
Доман карьераа эхлүүлэхдээ тархины хүнд гэмтэл, төв мэдрэлийн системийн гэмтэл авсан хүүхдүүдийн эмчилгээ, нөхөн сэргээх ажилд оролцож байсан. Доман өвчтөнүүдийнхээ эдгэрэлтэд бага зэрэг ахиц гарсан гэж хэлэх хэрэгтэй (тархины "нөөц" эсийг гадны өдөөлтөөр өдөөх нь өвчтэй хүүхдүүд хөдөлж, ярьж эхлэхэд хүргэсэн). Дараа нь тэр дараахь дүгнэлтийг хийв.
1. Аль нэг мэдрэхүйд нөлөөлснөөр тархины үйл ажиллагааг бүхэлд нь нэмэгдүүлэх боломжтой.
2. Хөдөлгөөнгүй болсон хүүхдийн алсын харааг тусгай картуудын тусламжтайгаар өдөөх нь түүнийг хөдөлж эхлэх, уншиж сурах, математикт суралцах явдал юм.
3. Амьдралынхаа эхний жилүүдэд хүүхдийн тархинд илүү их ачаалал өгөх тусам түүний оюун ухаан хөгжих болно.
4. Суралцах нь зөвхөн хүний тархины өсөлтийн үед - ойролцоогоор 7.5 жил хүртэлх хугацаанд үр дүнтэй байдаг бол хамгийн эрчимтэй өсөлт нь хүүхдийн амьдралын эхний гурван жилд тохиолддог.
5. Бага насандаа хүүхэд сурах нэмэлт сэдэл шаарддаггүй. Тэрээр гадаад хэлээс математик хүртэл маш их зүйлийг эзэмшиж чаддаг.
6. Биеийн хөгжил нь сэтгэцийн хөгжлийг идэвхжүүлдэг.
Глен Доманы аргын үндсэн чиглэлүүд
Доманы аргын дагуу хүүхдийг сургах дөрвөн үндсэн чиглэл байдаг.
Нэгдүгээрт, энэ нь нялх хүүхдийг бие бялдрын хувьд хөгжүүлэх ёстой бөгөөд төрснөөсөө хойш чөлөөтэй хөдөлж, даавуугүйгээр хийх, арена ашиглах, янз бүрийн гимнастикийн дасгал хийх боломжийг олгоно.
Хоёрдугаарт, Гленн "Хүүхдийн зохицон хөгжил" номондоо нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэгийн тогтолцоог "тагнуулын хэсэг" -ийн тусламжтайгаар бүрдүүлэхийн ач холбогдлын талаар ярьдаг.
“Хүний тархи бол хамгийн төгс төгөлдөр компьютер бөгөөд илүү их баримт мэддэг тусмаа илүү их дүгнэлт хийж чаддаг. Хэрэв бид хүүхдүүдийнхээ толгойг янз бүрийн дэмий зүйлээр дүүргэвэл тэднээс ухаалаг яриа, үйл хөдлөл хүлээх нь юу л бол. Тиймээс бид тэдэнд үнэн зөв, тодорхой, хоёрдмол утгагүй мэдээллийг өгөх ёстой”гэж тэрээр бүтээлүүддээ бичжээ.
Гуравдугаарт, тоолж сурах нь хүүхдэд улаан дугуйлан бүхий картыг үзүүлэх замаар хийх нь зүйтэй. Хүүхдүүд цэгүүдийг хийсвэр тооноос илүү сайн ойлгодог.
Дөрөвдүгээрт, уншиж сурахын тулд том улаан үсгээр бичсэн үгс бүхий картыг ашиглах хэрэгтэй. Эхний үгсийг нялх хүүхдийн хүрээлэн буй орчноос авдаг бөгөөд дараа нь үгсийн сан байнга өргөжиж байдаг.
Маргаан дээр … маргаан төрдөг
Тавин жил гаруй хугацаанд өргөдөл гаргасны дараа Гленн Доманы арга нь идэвхтэй дэмжигчид болон идэвх зүтгэлтэй өрсөлдөгчидтэй болжээ.
Гленн Доманыг эсэргүүцэгчид түүний арга барилаар хүүхэд их зүйлийг мэддэг боловч олж авсан мэдлэгээ хэрхэн ашиглахаа мэддэггүй "сурах идэвхгүй объект" байдаг гэж түүний аргыг буруушааж байна. Орос хэл сурахын тулд агуулахаар биш үгээр уншиж сурах нь өөрийгөө зөвтгөхгүй гэдгийг тэд онцолж байв. Англи хэл дээр үг бүрийг тусад нь цээжлэх нь утга учиртай боловч бидний хувьд орос хэлний дүрмийг мэдэх нь хангалттай юм.
Нялх хүүхдийн толгойг насанд хүрэгчдийн мэдээллээр хичээнгүйлэн дүүргэж болохыг нотлох баримт болгон дурдсан боловч энэ нь түүний сэтгэн бодох чадварт нөлөөлөхгүй бөгөөд Доман хүний хөгжлийн хүрээлэнгийн тухай баримтат кино болох "Ухаалаг нялхас" Discovery Health. Энэ нь 17 настай хүүгийн хувьд, жишээлбэл, онгоцны загвар өмсөгчдийн олон нэрийг мэддэг байсан бөгөөд 17 насандаа өөрт нь үзүүлсэн “хүүхдийн” хөзрийг огт танихгүй байсан түүхийг өгүүлдэг. сэтгүүлчид.
Түүнээс гадна зарим судлаачид Америкт Доманы аргууд "бүтэлгүйтсэн", бас нэгэн загварлаг "тэрс үзэлтнүүд" Орос улсад 1990-ээд онд гарч ирсэн гэж хэлдэг. Туршлагагүй залуу эцэг эхчүүд, шинээр байгуулагдсан сэтгэл судлаачид өөрсдийн зорилгоо хэрэгжүүлэхийн тулд ("бусад эцэг эхчүүдэд сайрхах", "хүүхэд үхэр болж өсөхгүйн тулд" г.м.) Доманы номуудыг хурдан баталж авав. хүүхдүүдийн сайн сайхан.
Үүний зэрэгцээ, Доманын арга нь тодорхой логик систем, гайхалтай үр дүнг амласан эцэг эхчүүдийг татдаг. Нэмж дурдахад, арга зүйн зохиогчийн үгээр хэлбэл "хүүхэд бүр төрөх мөчдөө Леонардо да Винчигийн үзүүлсэнээс илүү оюуны чадавхитай байдаг" гэж бүх эцэг эхчүүд бодохдоо таатай байна.
Энд бид тэднийг хүүхдийн боловсролын талаархи бидний үзэл бодол, бусад төөрөгдлөөс үүдэлтэй боловсролын тогтолцоонд хөтлөхгүй байхын тулд хүүхдийнхээ ирээдүйн ирээдүйн төлөө эцэг эхийн үнэлж баршгүй хувь нэмрийг оруулахыг урьж байна.
Эцэг эхчүүдийн сэтгэгдэл, зөвхөн төдийгүй
Мэргэжилтнүүдийн хэлэлцүүлгээс ялгаатай нь ихэнхдээ шоудалт, хувийн дайсагналын хэлбэр болж хувирдаг нь хамгийн ил тод зүйл бол Гленн Доманы аргачлалыг ашиглах эцэг эхийн бодит туршлага юм.
Гэсэн хэдий ч энд ч гэсэн бид эмх замбараагүй байдалд ордог - тоймууд нь хэтэрхий өөр байна:
“Бид хүүтэйгээ 6.5 сараас ажиллаж эхэлсэн бөгөөд оноо, жимс жимсгэнээс эхэлсэн. Тэрбээр эхний арван оноог харсан боловч тэр оноогоо хараад зүгээр л нүүр буруулж, харин эсрэгээрээ зургуудыг сонирхов.”
Үзэсгэлэнтэй зураг нь харааны хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд цэгүүд нь нэгэн хэвийн байдаг тул гайхах зүйл алга.
“Маркус ойролцоогоор 1 настай байсан бөгөөд бид тоолох хичээл заах, нэвтэрхий толь бичиг боловсруулах зорилгоор картуудыг ашиглаж эхэлсэн. Би аргын дагуу хатуу ажилласан (зураг бүрийг харуулахын тулд 5 карт, 1 секунд), гэхдээ хэдэн долоо хоног өнгөрч, миний идэвх зүтгэл алга болов.
2.5 настайдаа тэрээр картуудыг категориор эсвэл зарим шинж чанараараа, жишээлбэл, идэж болдоггүй зүйлсээр нь өөрөө маш их сонирхож ангилжээ. Маркус картуудын дэлгэрэнгүй мэдээллийг харах дуртай, ялангуяа тээврийн хэрэгсэл харуулсан бол би анзаарсан. Тэрээр 3 жил 8 сартай байхдаа компьютерын дэлгэцэн дээрх картуудыг үзэх дуртай."
Шулуун гэдсээр хүүхдүүд, ялангуяа хөвгүүд зураг, объект, ялангуяа "эрэгтэй" мэдлэгийн салбартай холбоотой зүйлийг нарийвчлан шалгаж, бүгдийг нь цэгцэлж хайрцагт хийх дуртай байдаг.
“Хүүг маань төрөх эмнэлэгт хэвлийн хөндийн өвчтэй гэж оношлогдоход би хүүхдээ бүрэн хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийх болно гэж өөрөө шийдсэн. Гленн Доманы 1996 онд гаргасан "Эвтэй хөгжил" ном надад их тус болсон. Би бүх картуудыг өөрөө зурж, наасан. Зургаан сарын дараа бүх оношийг арилгасан. Одоо тэр 15 настай, Лицейд сурдаг, бүс нутгийн хөлбөмбөгийн багт харьяалагддаг, бүжгийн хөтөлбөрийн чиглэлээр мэргэшсэн диплом юм."
Гэсэн хэдий ч хүүгийнхээ гайхалтай амжилтын төлөө миний ээж хувийн амьдралаа золиослох хэрэгтэй байв. Түүнд ердөө л цаг хугацаа, эрч хүч үлдсэнгүй.
“Бид Доманыг төрсөн цагаас нь эхлэн“уншиж”эхэлсэн. 7-8 сартайдаа тэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг гайхшруулж, танил үгсийг эргэлзээгүй олж байсан боловч зураг нь солигдонгуут хүүхэд төөрч алга болжээ."
Шулуун гэдсээр нялх хүүхэд нь нэвтэрхий толь бичигтэй санагддаг, тэр зургийг санаж чаддаг, гэхдээ ямар ч өөрчлөлт гарсан, тэгээд л тэнэг байдал үүсдэг.
“Би дөрвөн настайдаа уншиж, тоолж сургаж, долоон настайдаа гуравдугаар ангид элссэн. Ерөнхийдөө дараа нь сурах нь амархан байсан ч хоёр насаар ах ангийнхантайгаа харьцахад бэрхшээлтэй байсан. Үүний зэрэгцээ би эцэст нь би агуу эрдэмтэн болоогүй, тэгш бус судалсан гэж хэлж болно. Олон зүйл амархан байсан бөгөөд би тэдгээрийг эзэмшихийн тулд хүчин чармайлт гаргаагүй. Гэхдээ нөгөө талаар хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байсан газарт би ийм зуршилгүй байсан тул үүнийг хийгээгүй."
Глен Доманы аргачлалын нөлөөг мэдэрсэн хүний санал хүсэлт. Харилцаа холбооны асуудал, ажил хөдөлмөр, хөлсөөр мэдлэг олж авах чадваргүй байдал. Үүний зэрэгцээ “хүүхдийг“сайн хүн”болгохыг сургах нь түүнийг суут ухаантан болгохоос хамаагүй илүү чухал юм” гэдэгтэй санал зөрөхөд хэцүү байдаг. Гэхдээ энд Доманы техник ч тус болохгүй, тоглоомын арга ч үгүй.”
Системийг задлан шинжлэх
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь хүүхдүүдийг төрөлхийн шинж чанараас нь ялгаж үздэг. Үл хөдлөх хөрөнгийг байгалиас бидэнд өгдөг боловч түүний агуулга нь тодорхой хүүхдийн амьдрах нөхцлөөс хамаардаг.
Хувь хүний хөгжлийн эхний бөгөөд хамгийн чухал үе шатанд эцэг эхчүүд байгалиас заяасан боломжоо ухамсарлах хамгийн сайн нөхцлийг бүрдүүлдэг. Эрт хөгжих нь ямар ч тохиолдолд эцэг эхийн уялдаа холбоо, хүүхдээ үл тоомсорлохоос хамаагүй дээр гэдэг нь ойлгомжтой боловч Гленн Доманы эрт хөгжүүлэх аргын мөн чанарыг ойлгохыг хичээцгээе.
Энэ нь хэнд ашигтай, хэнд ашигтай вэ?
Азын зарчим
Юуны өмнө энэ нь харааны вектороор төрсөн хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Бусад хүүхдүүд өөр өөр мэдрэмжтэй байдаг. Жишээлбэл, арьсны хүүхдүүдэд эрогенийн бүс (хамгийн мэдрэмтгий) нь арьс, үнэртэй хүмүүст - вомероназал эрхтэн, дуу чимээтэй мэргэжилтнүүд сонсгол гэх мэт.
Векторуудын талаархи мэдлэг нь хүүхдийн хөгжилд цэгэн, илүү үр дүнтэй нөлөө үзүүлэх боломжийг олгодог. Тиймээс массажны курс нь арьсны нярай хүүхдийн хөгжилд сайн түлхэц болно. Арьсны нялх хүүхэд хөгжихдөө мэдэгдэхүйц алхам хийсний дараа.
Харааны хувьд үзэсгэлэнтэй газруудаар зочлох, үзэсгэлэнтэй сайхан зургуудыг үзэх, таашаал авахын тулд зураг зурахаас илүү сайхан зүйл байхгүй.
Хүүхдийн дотоод ертөнцийн талаар тодорхой ойлголтгүйгээр бид санамсаргүй байдлаар ажилладаг тул Гленн Доманы энгийн зөвлөгөө ч бүх хүүхдүүдэд тохирохгүй. Жишээлбэл, хүүхдүүд картаар дамжуулан сурахад маш өөрөөр хариулж, өөр өөр үр дүн үзүүлдэг.
Арьс өнгөний хүүхдийн хувьд шинэлэг байдлын зарчим чухал байдаг тул эхний хичээлээ цохилтоор хийдэг, ээж нь түүний эерэг хариу үйлдлийг хардаг. Гэвч бага зэрэг цаг хугацаа өнгөрч, тэрээр ангиудын нэг хэвийн байдал, картуудын нэг хэвийн байдлаас залхаж, анхаарлаа сарниулж, өөр зүйл рүү шилждэг.
Доманы зааж өгсөн хатуу аргын дагуу арьсны ээж карттай хичээлүүдээс залхдаг гэж би хэлэх ёстой. Тэрээр үүнийг ашиглах шинэ аргуудыг бодож олоод хувилбаруудыг хайж эхэлдэг. Гэхдээ шулуун гэдсээр ээжүүд бүх зөвлөмжийг анхааралтай дагаж мөрдөхийг хичээдэг бөгөөд ингэснээр бүх зүйл анхных шиг төгс төгөлдөр болно.
Шулуун гэдсээр хүүхдийн хувьд картуудыг хурдан харуулах нь юу ч хийхгүй бөгөөд ойлгомжгүй байдлыг тодруулахын тулд картыг удаан хугацааны туршид бодож, бодож үзэх хэрэгтэй.
Тиймээс, Гленн Доманы хандлага нь хүүхэд харааны вектортой бөгөөд эх нь нялх хүүхдийнхээ онцлогт тохируулан техникийг нь "тохируулсан" тохиолдолд тодорхой үр дүнд хүрч болох юм. Гэхдээ …
Бүх зүйл цаг хугацаатай байдаг
Эцэг эхчүүд Глен Доманы гар утасны картаар сурах нь энэ насны хүүхэдтэй хийх ёстой зүйл биш гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Түүний хувьд хүрээлэн буй ертөнцийг өөрийн гараар эзэмшиж, буланд дуулгавартай суугаад хөзөр гүйхгүй байх нь бага наснаасаа илүү чухал юм.
Насанд хүрэгчидтэй харилцах нь илүү сайн ангиудыг хамардаг боловч нөлөөлөл нь ихэвчлэн оюуны бүсэд тохиолддог бөгөөд бага насны гол зүйл бол нийгэмшүүлэх явдал юм. Глен Доманы картыг ашиглан цэцэрлэгт хүүхдүүдтэй хичээл заах нь зөвхөн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтад нэмэлт зүйл болох болно.
Хэрэв хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгчид түүний бие бялдрын хөгжилд идэвх зүтгэлтэй ханддаг бол тэр овоолсон булчинг олж авдаг, хэрэв оюун санааны хувьд бол маш их мэдлэгтэй байдаг, гэхдээ хүүхэд боловсрол эзэмшиж, үе тэнгийнхэнтэйгээ амьд харилцаатай байхдаа л хүн болдог.
Тиймээс, Гленн Доманы аргын дагуу хамт сурч байсан эцэг эхчүүд, өсч том болсон хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь хариултаас харахад амьдрал хүссэнээр сэтгэл ханамж авчрахгүй байгаад харамсаж байна. Бусад хүмүүстэй харилцах, харилцаа холбоо тогтооход бэрхшээлтэй байдаг. Цаг хугацаа алдсан. Хэрэв тэд оюун ухааны хувьд тэд бага наснаасаа суут ухаантан байсан бөгөөд одоо ч гэсэн тэд өндөр түвшний оюун ухаанаараа ялгарч байсан бол нийгмийн олон "Домановын хүүхдүүд" "Маугли" -гийн ирмэгт үлдсэн хэвээр байгаа нь тэд хамт олноос айж байна.
Хүүхэд нь бүрэн хэмжээний харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл шаарддаг бөгөөд заавал тоглоом биш, хамтарсан ажил, гар урлал, багийн аливаа үйл ажиллагаа байж болно гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Амьдрал гэж юу болох талаар зураг зурах нь хангалтгүй юм. Дараа нь хүүхэд зурган дээрх хүн, амьтанд бус харин бодит, амьд хүмүүст дасан зохицох болно.
Тархины саажилттай хүүхдүүдийн талаар ижил зүйлийг хэлж болно. Тэдний хувьд энэ техник нь ертөнцийг харах арга зам болох боломжтой, гэхдээ зөвхөн нэг арга замаар. Боломжтой бол тэднийг нийгэмд нийгэмшүүлэх хэрэгтэй. Цаг хугацаа, хүчин чармайлт өнгөрөх тусам тэднийг дельфин, морьтой ангиуд руу дагуулж очоод өөрсдийгөө цоожлоод бүү хий, гэхдээ тэдний найз нөхдийн хүрээллийг бий болго. Амьдрал өөрөө болон түүний эргэн тойрны хүмүүсээс илүү сайн багш хэзээ ч хэнд ч байхгүй.
