Хүүхдийн хөгжил: Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэлзүйн арга зүйд тулгуурлан асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд
Энэ хүүхдэд алдартай шатарчин, зураач болоход шаардлагатай хүсэл, төрөлхийн чадвар бий юу? Таны хүүхэд хөгжмийн боловсрол эсвэл театрын студид ашиг тусаа өгөх үү? Мэргэжлийн салбартаа амжилттай, аз жаргалтай, нийгэмд дасан зохицсон хүнийг өсгөхийн тулд ямар чанаруудыг хөгжүүлэх хэрэгтэй вэ?
Системийн хураангуйг Олон улсын эрдэм шинжилгээ, практикийн IX бага хурлын материалын цуглуулгад хэвлүүлэв
(ISBN978-5-905897-36-8)
Сэтгэлзүйн бодит асуудал
Чуулган 2013 оны 4-р сарын 30-ны өдөр Краснодар хотод болсон.
Юрий Бурлангийн Систем-Вектор сэтгэл судлал дээр үндэслэсэн ажлын үр дүнг "Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлал" хэсэгт амжилттай танилцуулав.
Бага хурлын эмхэтгэлийн 88-90-р хуудсанд хэвлэгдсэн бүрэн эхийг энд толилуулж байна.
ХҮҮХДИЙН ХӨГЖИЛ: ЮРИ БУРЛАНЫ СИСТЕМ-ВЕКТОРЫН СЭТГЭЛ ЗҮЙН АРГАЧЛАЛД ҮНДСЭН АСУУДАЛ ШИЙДЭХ АРГА
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүрэг бол хүүхдийн төрөлхийн чадвар, авьяас чадварыг хамгийн ихээр хөгжүүлэх явдал юм. Априори бол төрсөн, төрсөн бүх хүмүүст хувийн болон нийгмийн ухамсартаа сэтгэл хангалуун байхын тулд шаардлагатай бүх өгөгдлийг өгдөг. Эцэг эх, багш нарын үүрэг бол хүүхэд бүрийг эрүүл мэндэд нь хохирол учруулахгүйгээр, оюун санааг нь хөгжүүлэхгүйгээр зөв хөгжүүлэх явдал юм. Өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэх ухаан, шинжлэх ухаанч, "ардын" ухаантнууд "өсч томрох" олон арга, хэрэгслийг санал болгодог боловч ийм заль мэхний үр дүн (ихэвчлэн тааламжгүй гэнэтийн зүйл) сонгосон боловсролын аргуудтай шууд холбоотой байдаггүй. Үүний шалтгаан нь тэдний хэрэглээний векторын талаархи буруу ойлголт юм. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх арга техник, боловсролын маршрутыг сонгоход хариулт шаардсан эхний чухал асуулт,гэдэг нь хөгжлийн чиг хандлагын тухай асуудал юм.
Ихэнх тохиолдолд, хүүхэд нь ямар авъяас чадвартай, түүнд юу хөгжих ёстойг тодорхойлохдоо эцэг эхчүүд өөрсдийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүүхэд насны биелэгдээгүй хүсэл мөрөөдлөөр удирддаг. Багш нь бүх хүч чадлаараа, хамгийн сайн зорилготойгоор халамжтай эцэг эхчүүдэд алимны модноос лийр ургуулахад тусалдаг. Энэ хүүхдэд алдартай шатарчин, зураач болоход шаардлагатай хүсэл, төрөлхийн чадвар бий юу? Таны хүүхэд хөгжмийн боловсрол эсвэл театрын студид ашиг тусаа өгөх үү? Мэргэжлийн салбартаа амжилттай, аз жаргалтай, нийгэмд дасан зохицсон хүнийг өсгөхийн тулд ямар чанаруудыг хөгжүүлэх хэрэгтэй вэ? Эдгээр асуултын хариуг сэтгэцийн хүнийг ойлгох ялгавартай аргаар олж авч болно.
Хүний оюун санааны бүтцийг хэрхэн зохион байгуулж, хүрээлэн буй ертөнцтэй (юуны түрүүнд бусад хүмүүс, нийгэм) харьцах харилцааг ямар дотоод зарчмууд дээр үндэслэн бүтээхийг тодорхойлох гол түлхүүр нь таашаал авах ухамсаргүй зарчим хэрхэн илэрч байгааг ойлгож ажиглах замаар хийгддэг. Юрий Бурлангийн боловсруулсан систем-векторын сэтгэл судлалд эдгээр хэв шинжийг "вектор" хэмээх ойлголтоор илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь хүний сэтгэлгээ, түүний үнэт зүйлс, амьдралын хэв маягийг тодорхойлох төрөлхийн шинж чанар, хүсэл, чадварын цогцыг илэрхийлдэг.. Хүний биед илэрдэг найман "таашаалын бүс" (эрогенийн бүс) -ийн дагуу найман векторыг ялгадаг [3]. Нэг хүнд хэд хэдэн векторыг нэгтгэж болно; векторын хөгжлийн хослол ба зэрэг нь амьдралын өвөрмөц хувилбарыг бүрдүүлдэг. Хүний төрөлхийн вектор бол түүний хүслийн чиглэл,байгалиас заяасан шинж чанар, эдгээр хүслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай шинж чанарууд (чанарууд). Хөгжсөн хувь хүнийг систем-векторын сэтгэл судлалд түүний векторын багцад төлөвшсөн хүн гэж тодорхойлдог.
Хүүхэд хүмүүжүүлэх хамгийн чадварлаг зарчим бол түүний төрөлхийн хүсэл, шинж чанар, өөрөөр хэлбэл системийн вектор чиглэлд хүүхдийг хөгжүүлэх явдал юм. Энэхүү хандлага нь арга зүйн хэрэгслийг амжилттай ашиглах баталгаа болж өгдөг, учир нь энэ нь хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай шинж чанаруудаар хангагдсан (байгалийн жамаар) хүүхдийн сэтгэлзүйн хүсэл эрмэлзэлд суурилдаг. Орчин үеийн систем-вектор арга зүйг ашиглахдаа хүмүүжлийн үйл явц дахь сэтгэлзүйн хүчирхийлэл, албадлага, хүүхдийн бүх төрлийн сэтгэлзүйн гэмтлийг хасч тооцдог, учир нь хүмүүжүүлэх үйл явц нь хүүхэд хөгжүүлэх, хөгжүүлэхийг хүсч буй гол чиглэлд явагддаг бөгөөд энэ нь түүнд таашаал, баяр баясгалан. Аз жаргалгүй хүүхэд гэдэг нь жинхэнэ хүсэл нь хэзээ ч хангагдаагүй хүүхэд юм. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид нь хүүхдийн төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл, шинж чанарыг зөв тодорхойлох үүрэгтэй бөгөөд энэ нь ирээдүйд түүний бүх хувь заяа, мэргэжлийн ухамсарыг тодорхойлдог. Бэлгийн бойжилтын дараа хүн векторуудтайгаа ганцаараа үлддэг, хөгжсөн эсвэл хөгжөөгүй, түүний амьдралын чанар нь хүсэл, чадварын хөгжлийн түвшингээс ихээхэн хамаардаг. Хүн векторуудаа хөгжөөгүй үед маш их сэтгэл дундуур байдаг - төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл нь дутмаг байдаг нь түүнийг зовоодог. Тиймээс ухамсартай эсвэл үл хамааран тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ихэвчлэн зовоодог.хөгжсөн эсвэл хөгжөөгүй бөгөөд түүний амьдралын чанар нь олон талаар хүсэл, чадварын хөгжлийн түвшингээс хамаарна. Хүн векторуудаа хөгжөөгүй үед маш их сэтгэл дундуур байдаг - төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл нь дутмаг байдаг нь түүнийг зовоодог. Тиймээс ухамсартай эсвэл үл хамааран тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ихэвчлэн зовоодог.хөгжсөн эсвэл хөгжөөгүй бөгөөд түүний амьдралын чанар нь олон талаар хүсэл, чадварын хөгжлийн түвшингээс хамаарна. Хүн векторуудаа хөгжөөгүй үед маш их сэтгэл дундуур байдаг - төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл нь дутмаг байдаг нь түүнийг зовоодог. Тиймээс ухамсартай эсвэл үл хамааран тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ихэвчлэн зовоодог.
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл судлал нь хүүхдийн сэтгэлзүйн хурц асуудлуудыг тусгай арга зүйн тусламжтайгаар санал болгодог бөгөөд ингэснээр эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш тус бүр нь гүнзгий сэтгэцийн хүүхдийн бүтцийг тодорхойлох боломжийг олгодог. хүүхдийн төлөвшил, хөгжлийн оновчтой чиглэл, эерэг хувилбарт тохирсон зөв стратегийг тодорхойлох … Эцэг эх, багш нарын энэ даалгаврыг маш богино хугацаанд хийх ёстой. Бэлгийн бойжилтын дараа (12-15 нас) бага насандаа хөгжсөн эсвэл дутуу хөгжсөн зүйл тэр хэмжээгээр илэрч эхэлнэ. Хүний аз жаргалгүй олон хувь тавилангийн үндэс нь байгалиас заяасан шинж чанарууд нь бэлгийн бойжилтоос өмнөх үеийн хөгжил, буурай хөгжил юм.
Материаллаг баялаг, сэтгэлзүйн уур амьсгалыг үл харгалзан гэр бүлд гарч ирдэг "хэцүү хүүхдүүд" гэж нэрлэгддэг асуудал нь сурган хүмүүжүүлэх арга зүй элбэг боловч ихэнхдээ чинээлэг гэр бүлд гарч ирдэг боловч асуудал шийдэгдээгүй хэвээр байна. Харамсаж, бүр аймшигтайгаар нийгэм даяараа үл ойлголцлын ялгаа хэрхэн өсч байгааг харж байна.
Хүүхэд эцэг эх, багш нарынхаа хүмүүжилд оруулсан хүчин чармайлтыг эсэргүүцдэг бөгөөд тэдний бодлоор түүнд өгч буй хамгийн сайн зүйл болгоныг үгүйсгэдэг. Ийм зан авир нь насанд хүрэгчдийн албадсанаас дотоод (зөн совингоороо, ухамсаргүйгээр) татгалзсанаар илэрхийлэгддэг бага насны зовлон шаналал, сэтгэлзүйн таагүй байдлын нотолгоо гэдгийг бид ойлгож байна. Эцэг эх, багш нарын үүрэг бол төрөлхийн хүсэл, чадвар (вектор) тодорхойлох системчилсэн арга зүйн үндсэн дээр хүүхдийг хөгжүүлэхэд хувь хүн, сэтгэлзүйн хувьд чадварлаг хандлагыг бий болгох явдал юм.
Уран зохиол
1. Ганзэн В. А. Бүхэл бүтэн объектын тухай ойлголт. Сэтгэл судлалын системийн тодорхойлолт - Л.: Ленинградын хэвлэлийн газар. үгүй, 1984 он.
2. Князева О. В. Аймшигтай ангид анх удаа. Сургуулийн эссэ. [Цахим эх сурвалж] https://www.yburlan.ru/biblioteka/zhizn-pervoklassnik (нэвтрэх огноо: 13.10.2012)
3. Очирова В. Б., Голдобина Л. А. Хувь хүний сэтгэл зүй: цэнгэлийн зарчмыг хэрэгжүүлэх векторууд. // "Эрдэм шинжилгээний хэлэлцүүлэг: сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын асуудал": VII олон улсын захидал харилцааны эрдэм шинжилгээний болон практикийн бага хурлын материалууд. III хэсэг. (2012 оны 11-р сарын 21) - Москва: Хэвлэлийн газар. "Олон улсын шинжлэх ухаан, боловсролын төв", 2012. - х.108-112.
4. Очирова В. Б Сэтгэл судлалын инноваци: Таашаалын зарчмын найман хэмжээст проекц. // "Шинжлэх ухаан ба практик дахь шинэ үг: Судалгааны үр дүнгийн таамаглал ба давтамж" олон улсын эрдэм шинжилгээ, практикийн I бага хурлын эмхтгэл; Новосибирск, 2012.- х.97-102.
