Мөөгөнцрийн сэтгэлзүйн шүүгээ - Хүүхдүүдийн сэтгэн бодох, ярих чадварыг шинэ түвшинд хөгжүүлэх
Хүүхэд насны нормативын дагуу хэдэн үг хэлэхгүй бол хүлээх эсвэл яаралтай арга хэмжээ авах, түүний дотор эмийн бүтээгдэхүүний ололтыг ашиглах гэх мэт үг хэллэггүй бол эцэг эхчүүд юу хийхээ яаж ойлгох вэ?
Бид хоёр настай хүүгийн хамт машины үйлчилгээ үзэв. Хорин минутын турш тэрээр өвлийн дугуйг зуны дугуйгаар сольж байхыг харав. Үүний дараа бяцхан хүү бүх машиныхаа дугуйг эргүүлэв. Залуу дугуй солигч.
Нэмж дурдахад тэрээр дуртайяа шалан дээр нулимж эхлэв. Би тэндхийн слесараас сурч мэдсэн. Бид үр өгөөжтэй аялал хийсэн гэж хэлэхэд илүүцгүй юм: тэд шинэ улирлын турш машинаа бэлдэж, хүү нь шинэ ур чадвар эзэмшсэн.
НЭЭЛТТЭЙ АСУУЛТУУД
Хүүхдүүдийн сэтгэлгээг хэрхэн ойлгох, хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Заримдаа би хүүдээ ямар нэгэн зүйл хийхийг зааж өгдөг, түүнийг давтахыг хүлээдэг - гэхдээ үгүй, тэр хүсэхгүй байна, бүтэхгүй байна. Тэгээд дараа нь би ганц л удаа харсан бөгөөд цээжлэх, үржүүлэх гайхалтай үр дүнг харуулсан юм!
Яриатай ижил зүйл бол би түүнтэй ярианы эмчилгээний дасгал хийж, Мария Монтессори системийн дагуу хөгжлийн ангиудад очиж, ном уншиж байсан - хүүхэд бүх дуу авиа гаргадаг боловч өөрийн хэлээр ярьдаг. "Бабай", "юм-юм", "топ-топ" … Түүнд эдгээр үгсийг хэн ч заагаагүй, ярианы үеэр үгсийг гажуудуулаагүй. Хүү нь яагаад ингэж хэлсэн нь тодорхойгүй байна.
Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх зөвлөмжид зарчим давамгайлдаг: давталт бол сурах эх юм. Хэрэв та хүүхдээ сайн ярихыг хүсвэл үгийн баялагтай бол түүнтэй ойр ойрхон ярилцаж, шинэ үг сурч, тоглож сурах, уран баримал зурах, хурууны гимнастик хийх хэрэгтэй. Хүүхдийг эцэг эхийн анхаарал халамж, хайр энэрэлгүйгээр орхиж болохгүй. Харамсалтай нь, морины тэжээл биш практик дээр харуулав.
ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ХУГАЦААГААР УУ?
Орчин үеийн сэтгэлзүйн сэтгэхүй, яриаг нэг лангуун дээр тавьдаг. Муу ярьдаг - муу боддог гэсэн үг. Үггүй, бодолгүй.
Маш хурдан бөгөөд хурдан ярих нь эцэг эхчүүдэд болгоомжлох шалтгаан болдог. Бодлын үйл явц бүх зүйл зөв үү? Би асуултыг эцэс хүртэл сонссонгүй, гэхдээ аль хэдийн хариулсан - анхаарал сулрах шинж тэмдгүүдийн нэг.
"Хэвийн" ба "хэвийн бус" гэсэн ойлголтууд нь эцэг эхийн оюун санаанд Дамоклын сэлэм юм. Хүүхэд эрүүл, бүрэн дүүрэн хөгжөөсэй гэж хүсч байна, ингэснээр эмч, сэтгэл судлаачид батламжаа өгөх болно: бүх зүйл эмх цэгцтэй, сэтгэлгээ, яриа нь насны хэм хэмжээнд тохирч байна.
Гэсэн хэдий ч эцэг эхийн дотоод үзэл бодол нь мэргэжлийн хүмүүсийн гаднах үнэлгээтэй тохирохгүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог. Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйлийг ээж, аавын хувьд нялх хүүхэд нь тодорхойлолтоороо хамгийн сайн нь бөгөөд хайр нь сохор тул тэд хөгжлийн хазайлтыг олж харахгүй байгаатай холбоотой байж болох юм.
Гэхдээ ярианы хөгжилд эмч нар саатдаг хүүхэд бүх зүйлийг төгс ойлгож, ухаарч, хэсэг хугацааны дараа бүхэл бүтэн өгүүлбэрээр ярьж эхлэх нийтлэг тохиолдлуудын талаар юу хэлэх вэ? Хүмүүсийн хэлснээр тэр чимээгүй, чимээгүй байсан бөгөөд дараа нь тэр хагарав. Гайхамшиг? Индиго хүүхэд үү? Хувь хүний хөгжлийн онцлог шинж чанарууд?
Хэрэв нялх хүүхэд насны нормативын дагуу хэдэн үг хэлэхгүй бол хүлээх эсвэл яаралтай арга хэмжээ авах, түүний дотор эмийн бүтээгдэхүүний ололтыг ашиглах гэх мэт үг хэллэггүй бол эцэг эхчүүд юу хийхээ яаж ойлгох вэ?
ХҮҮХДИЙН СЭТГЭХ БОЛОМЖИЙН талаар бид юу мэддэг вэ?
Рене Декартсын "Би бодож байна, тиймээс би байна" гэсэн нь хүний хувьд сэтгэхүйн ач холбогдлыг сайн харуулж байна. Энэ бол бидний мэдлэгийн хамгийн чухал алхам юм. Бодит ертөнцийг тархинд тусгах, түүний шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, өөрийн дүгнэлт, дүгнэлт хийх чадвар.
Сэтгэлгээний мөн чанарын талаар та философиос уншиж болно, түүний хэлбэр, хуулиудыг логикоор авч үздэг бөгөөд психофизиологийн механизмыг физиологичид, сэтгэл зүйчид судалдаг.
Хүүхэд сэтгэхүйн хөгжлийн дараах үе шатуудыг тогтмол дамждаг.
- - харааны хувьд үр дүнтэй (жишээлбэл, хүүхдүүд бусад хүмүүсийн хийж байгаа зүйлийг харж, давтаж хийдэг, жишээлбэл, нүдний шил зүүж, эмээ шиг),
- - харааны-дүрслэх (жишээлбэл, хүүхэд эхлээд алим хардаг, дараа нь түүний дүр төрхийг өөртөө бий болгодог, дараа нь "алим" гэсэн үгээр тэр юунд аюул учруулж байгааг ойлгодог),
- - аман-логик (жишээлбэл, хүүхдүүд объектуудын хоорондын шалтгаан ба үр дагаврын холбоог олох, объектын шинж тэмдгийг тодруулах, дүгнэлт гаргах чадварыг эзэмшдэг).
Түүнээс гадна бүх төрлийн сэтгэлгээ нь хүн болгонд байдаг, яг тодорхой мөчид сэтгэхүйн төрлүүдийн аль нэг нь жолоодож байхад бусад нь цаана нь үлддэг. Үүний зэрэгцээ сэтгэлгээний хуучин хэлбэрүүд улам бүр хөгжсөөр, шинэ агуулгаар дүүрч байна. Жишээлбэл, ойролцоогоор 4-6 насандаа хүүхдүүд харааны-дүрслэх сэтгэлгээг хөгжүүлдэг бол харааны-идэвхитэй сэтгэлгээ алга болдоггүй бөгөөд хөгжлийн дээд шатанд шилждэг.
Ярианы хөгжил нь сэтгэлгээний хөгжлийг дагалддаг. Сэтгэлгээ сайн байх тусам яриа илүү сайн байх болно.
Бүгдэд зориулсан жор
Хүүхдүүдийн сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүдэд дараахь зүйлийг зөвлөж байна.
- хөгжлийн ангиудад явах;
- хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэх;
- хүүхдийн сониуч байдлыг хангалттай хязгаарлаж, зөвхөн амь нас, эрүүл мэндэд аюултай зүйлийг хориглох;
- цэцэрлэгт хамрагдах;
- бүтээлч сэтгэлгээнд хамрагдах;
- хүүхдэд ном уншиж өгөх;
- бие даасан сэтгэлгээг дэмжих;
- амьдралын нөхцөл байдалд сонголт хийх өөрийгөө хангах;
- шийдвэр гаргаж сурах, байгаа мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх.
Хариуцлагатай эцэг эхчүүд төрснөөсөө хойш (зарим нь жирэмсний өмнөх үе хүртэл) нялх хүүхдийн хөгжилд оролцож эхэлдэг. Тэдний ихэнх нь хүүхдийн хөгжлийн эмзэг үе болох цаг хугацаа алдахгүй байх нь хичнээн чухал болохыг ойлгож, чадах бүхнээ хийхийг хичээдэг. Тэд эрт хөгжлийн шинэ аргуудыг эзэмшдэг.
Сэтгэлгээг хөгжүүлэх замаар зарим нь хүүхдийг илүү хурдан сэтгэхийг сургах хэрэгтэй гэж ойлгодог. Бусад нь бүтээлч, стандарт бус байдаг. Зарим нь түүний логикийг хөгжүүлэхийг хүсдэг.
Тэд яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ? Дүрмээр бол насанд хүрэгчид хүүхдийн яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэхийг хичээдэг бөгөөд ингэснээр ирээдүйд тэрээр бизнес, харилцаа холбоо, гэртээ амжилтанд хүрэх эсвэл эцэг эхийнхээ мөрөөдөл биелэх болно. Тэд түүнийг уран илтгэгч, гадаад хэлээр анги руу явуулдаг, уран илтгэгч заадаг гэх мэт. Хүүхэд нас бол насанд хүрэгчдийн эхлэл бөгөөд хүүхдийг хэдий чинээ сайн бэлтгэнэ төдий чинээ өндөрт ниснэ. Эсвэл энэ нь илүү өвдөлттэй унах болно.
"Аз жаргалтай хүүхэд" номын зохиогч Стивен Хариссон: "Хүүхдүүддээ сургах замаар биднийг маш их авирладаг тул хүүхдийн боловсролын мөн чанар нь түүний аз жаргалтай амьдралыг бий болгодог гэдгийг бид мартсан. Эцсийн эцэст аз жаргалтай амьдрал Энэ бол бидний хүүхдүүд, өөртөө чин сэтгэлээсээ хүсч байгаа зүйл юм."
ЭНЭ БОЛ ЖАРГАЛ
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлж, хөгжүүлж байгааг ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүдийн төрөлхийн чадварыг ойлгох хүрээнд "хэвийн" хөгжил ба "хэвийн бус" байдал нь шинэ утгатай болно. Нэг норм уу? Энэ нь дельфин, хөхөө хоёрын сэтгэхүйг дунджаар дунджуулж, хүн бүрт энэ хэм хэмжээнд үндэслэн ерөнхий зөвлөмж өгөхтэй адил юм. Шувуу, хөхтөн амьтдын хооронд нийтлэг зүйл байдаг нь эргэлзээгүй боловч ерөнхий зөвлөгөөний үр нөлөө нь хувь хүний зөвлөгөөнөөс ялгаатай нь маш бага байх болно.
Системчилсэн хандлага нь хүүхдэд оноосон шинж чанаруудыг төрснөөс нь ялгаж, хүмүүжлийн алдаанаас зайлсхийх боломжийг олгодог. Анх нялх хүүхдэд өгөөгүй зүйлийг хөгжүүлэх боломжгүй юм. Хэрэв гэртээ тэр эхийн хайр, хайрыг мэдрэхгүй бол түүнийг хөгжүүлэхэд хэцүү байх болно. Тэгэхээр яагаад хаалттай хаалгыг тогшиж, цаг зав, мэдрэлээ дэмий үрж, хайртай хүнээ аз жаргалгүй болгож байна вэ?
ХЭРХЭН БАЙХ ВЭ?
- Шинэ төрсөн хүүхдэд баяр хүргэе! Танд шулуун гэдсээр вектороор төрсөн хүү байна. Түүний бодол нь наалдамхай, хатуу байдаг. Түүнд шинэ бүх зүйлд дасан зохицоход хэцүү байдаг. Үүний зэрэгцээ, энэ нь өвөрмөц санах ойтой бөгөөд их хэмжээний мэдээллийг боловсруулах чадвартай байдаг. Түүнийг яарахгүй байх, загвар, загвар, дүрмийн дагуу ажиллахыг зааж сургах, амжилттай ажилласных нь төлөө магтаж байх нь чухал бөгөөд тэр даалгаврыг гайхалтай сайн даван туулах болно. Тэрээр нямбай, няхуур, бүх зүйлийг эцэс хүртэл авчирдаг. Бид түүний тухай хэлж чадна: эргээд харахад хүчтэй.
Түүнээс бүтээлч сэтгэлгээ шаардах, хурдан сэтгэх нь загасыг тэнгэр дээгүүр нисэхийг шаардахтай адил юм. Үүнээс сайн зүйл гарахгүй. Хүүхэд зөвхөн түүний дутуу чанарыг мэдрэх болно, эцэг эх нь түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаггүй тул түүнд өшөө аваарай.
Нөхцөл байдлын гэнэтийн өөрчлөлт нь ийм хүүхдийг тайвшруулж болно. Эндээс нялх нярай хүүхдийн хөгжиж буй бүх түүхүүд гарч ирсэн бөгөөд тэр аль хэдийн төгс ярьж байсан бөгөөд шинэ цэцэрлэг өөрчлөгдсөнөөр тэр яаж ярихаа больж, санаа зовж, эсвэл онц сурагч нь шалгалтанд бүдэрсэн юм.
Оюуны хомсдолын оношлогоо хийхээс өмнө ийм өөрчлөлтийн өмнө юу байгааг олж мэдсэн нь дээр. Шулуун гэдсээр хүүхдийг яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх зорилгоор ном, барилга байгууламж, модон блок, байшин, таавар гэх мэт зүйлийг уншиж өгдөг. сууж, бодох, цуглуулах, тэвчээртэй байх ёстой тоглоомууд. Шулуун гэдсээр вектор бүхий хүүхдийн аливаа үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх урамшуулал бол магтаал юм. Эелдэг үг нь шулуун гэдсээр хүнийг удирдан чиглүүлэх чадвартай бөгөөд энэ нь шударгаар шийдэгддэг бөгөөд энэ нь зохих ёсны шагнал юм.
Би бүгд гүйж байна, гүйж байна
- Харагтун, танд арьсны вектортой хүүхэд байна. Уян хатан сэтгэлгээгээр зөвхөн өөрчлөгдөж буй нөхцөлд дасан зохицохоос гадна ашиг хүртэхийг хэн мэддэг вэ. Тэрээр хурдан бодож, шийдвэрээ хурдан гаргадаг, шулуун гэдсээр хүүхэд шиг лангуун дээр мэдээлэл байрлуулах, давуу болон сул талыг нь удаан хугацаанд жигнэх шаардлагагүй. Түүний мөн чанар нь бодлын гүн рүү чиглээгүй, дээрээс нь үсрэх боловч олон зүйлийг нэг дор амжуулж чаддаг.
Хэрэв эцэг эх нь түүнд тэсвэр тэвчээр суулгаж, эхлүүлсэн ажлаа дуусгахыг тулгаад, нэг зүйлийг давтаж, өөр өөр дүр төрхөөр өөрийгөө туршиж үзэхийг хориглосноор тэр ертөнцийг мэдэх сонирхолгүй болно. Тэрээр бүх зүйлийг нисч байхдаа барьж, хурдан ярьж сурдаг. Шинэ бүхэн түүнд таашаал авчирдаг. Түүний яриа нь чөлөөтэй, эвдэрсэн байна. Түүний хувьд цаг хугацаа бол мөнгө тул хольж хутгах зүйл байхгүй. Үг хадгалдаг, шууд цэг рүү явдаг.
Гадаа тоглодог арьстай хүүхдүүдийн сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх нь хамгийн сайн арга юм. Тэд тоолох, математик хийх дуртай. Материаллаг үнэт зүйл бол тэдний тэргүүлэх чиглэл юм. Хэрэв та арьс ширний ажилтанд ямар нэг зүйл заахыг хүсч байвал тэр үүнээс ямар ашиг хүртэхийг, эцэст нь юу авахаа жагсаа.
Арьс цэвэрлэгчид угаасаа удирдагчид байдаг тул тэдний хувьд бүх зүйлд хамгийн түрүүнд орох нь чухал юм. Тэднийг зөв гүйцэтгэсэн даалгаварт урамшуулж, материаллаг үр өгөөжтэй шинэ амжилтанд урамшуулах боломжтой юм. Зөвхөн халаасыг дүүргэхээс гадна нялх хүүхдэд бодит үр ашиг авчрах болно. Жишээлбэл, цирк эсвэл унтахаасаа нэг цагийн өмнө явах.
Бриллиант инженерүүд, архитекторууд, хуульчид арьс ширний ажилчдаас ургадаг. Нөхцөл байдлын өөрчлөлтөд аянга хурдаар хариу үйлдэл үзүүлэх, төвөгтэй асуултанд хариулах, бултах, цоорхой хайж, зорилгодоо хүрэх чадвартай хэн байдаг вэ?
Би бүх зүйлийг хийж чадна
- Хаантай уулз, зүгээр л нэг хаан. Энэ хүүхэд угаасаа асар их чадвартай. Түүний сэтгэлгээ нь ирээдүй рүү чиглэсэн байдаг. Тэрээр шээсний замын вектортой төрсөн. Түүний мөн чанараар тэрээр ямар нэгэн хориг, хязгаарлалтыг мэдэрдэггүй, түүнд ямар ч эрх мэдэл байдаггүй бөгөөд сонгодог хүмүүсийн хэлсэн үгс, хэн нэгний туршлагад уриалан дуудаж, түүнийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах нь утгагүй юм. Тэр өөрийнхөө үнэ цэнийг мэддэг. Бусад хүмүүсээс давуу санагддаг. Эхний өдрүүдэд шээсний сүв нь багцын удирдагч байсан бөгөөд тэд одоо ч гэсэн биднийг дагуулж явдаг.
Жишээлбэл, шээсний сувгийг эрэмбэлэх, жишээлбэл, түүнд боловсролын үүрэг даалгаврыг биелүүлэхийг тулгах нь түүний уур хилэн, эсэргүүцлийг бий болгоход хүргэдэг. Тэр өөрөө түүнд юу хэрэгтэй байгааг мэддэг. Тэрбээр өөрөө өмнөх хүмүүс нь зөв дүгнэлт хийсэн эсэхийг шалгах болно.
Эцэг эхчүүд зөвхөн шээсний сүвний вектор бүхий хүүхдийн ололт амжилтыг биширдэг, түүний хүчирхийллийн эрч хүчийг зөв чиглэлд чиглүүлж, түүний байгалийн хариуцлагын мэдрэмжийг дурдаж чаддаг.
Хэцүү даалгаврыг хэн даван туулах вэ, хэн хамгийн их үг сурах вэ, хүнд асуултын хариуг хэн олох вэ, асуудлын стандарт бус шийдлийг хэн санал болгох вэ? Хэн нэгдэж, багаа удирдах вэ? Мэдээж тэр. Түүний хийсэн бүх зүйлийг зарчмын хувьд тэр зохицуулж чаддаг. Цорын ганц асуулт бол насанд хүрэгчид түүнийг зөв хүмүүжүүлж чадах эсэх. Уретрал нь юуны түрүүнд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоог хөгжүүлдэг.
НАЙМАН Векторын бодит байдал
Тиймээс Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл зүй нь хүүхдүүдийг төрөлхийн шинж чанар, найман вектороор нь ялгадаг. Гурван доод векторын жишээг ашиглан сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байдлаар хэрхэн ажиллахаа харууллаа.
Өгүүллийн төгсгөлд сэтгэлгээний хөгжил зарим дээд векторуудад хэрхэн тохирч байгааг авч үзэх болно.
Гоо сайхан бол аймшигтай хүч юм
Харааны вектортой хүүхэд хүлээн авах чадвартай, мэдрэмжтэй, сэтгэл хөдлөм байдаг. Ийм хүүхдийг байгалиасаа гоо сайхны төлөө тэмүүлж байдаг тул сайхан ярихыг заах нь амархан байдаг. Түүний яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд сэтгэгдэл хэрэгтэй. Тэрээр харааны ой санамжийг илүү хөгжүүлсэн тул түүнд зуун удаа сонсохоос нэг удаа харах нь дээр юм. Сэдвийн зураг, хөгжлийн янз бүрийн картууд, хүүхэлдэйн кинонуудаар суралцах нь харааны хүүхэдтэй 100% -ийн үр дүнг харуулж байна.
Үзэгчийн дүрслэх, дүрслэх сэтгэлгээ нь ном унших, зураг зурах чадварыг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, анал-визуал хүүхдүүд дэлхийн шилдэг уран бүтээлчид, дизайнеруудыг бий болгодог.
Чимээгүй байх тусам улам л урагшлах болно
Дууны вектортой хүүхэд өөртөө, түүний дотоод туршлага, мэдрэмжинд анхаарлаа төвлөрүүлж, бага насандаа удаан чимээгүй байж, дараа нь бүхэл бүтэн өгүүлбэрээр ярьж чаддаг. Тэр бүрхүүлээсээ гарч иртэл түүнд асуултанд хариулах цаг хугацаа хэрэгтэй байна. Тэрээр үзэл бодолтой амьдардаг.
Түүний яриа ихэвчлэн чимээгүй байдаг, гэхдээ та түүн рүү хашгирахгүй бол илүү чанга ярихыг шаардаж, хурдан хариу өгөхгүй бол түүнээс жинхэнэ суут хүн гарч ирнэ. Тэрбээр аман ярианаас илүү бичгээр ярьдаг.
Энэ үг бол бор шувуу биш юм
Амны хөндийн хүүхэд ярианы оюун ухаантай, түүнийг ярих замаар боддог. Тэрээр ихэвчлэн эрт ярьж эхэлдэг, яриа нь хурдан, төгсгөлийг залгидаг. Чөлөөт чих олох нь түүний хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Түүнд бодол санаагаа цаасан дээр буулгах нь туйлын хэцүү байдаг. Бодлын бүх урсгалаас юу сонгох нь тодорхойгүй байна.
Бид түүнд гол зүйлийг тодруулж, эцсийг нь хүртэл сонсохыг заах ёстой. Тэрээр гайхалтай илтгэгч хийж чаддаг. Хэрэв та түүнийг сонсохгүй бол тэр түүнийг сонссон эсэхийг нь шалгахыг хичээх болно - тэр үлгэр зохиож, худлаа ярьж эхлэх болно. Амны хөндийн хүүхдийг уруул дээр нь зодох нь түүнийг хоцрох, эсвэл ирээдүйд эмгэг худал хуурмаг зүйл хийх найдвартай арга юм.
Үүний зэрэгцээ орчин үеийн хүүхэд хэд хэдэн вектортой төрсөн бөгөөд та тэдгээрийг илүү нарийвчлан ойлгож, сэтгэхүй, ярианы онцлог шинж чанаруудыг олж мэдэх, Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл судлалын сургалтанд хүүхдийнхээ вектор коктейлийг таньж сурах боломжтой.
Бодол, үг хоёрыг үйл хөдлөл дагаж мөрдөх бөгөөд тэр нь юу байх нь тухайн хүний сэтгэхүйн хөгжлийн түвшингээс хамаарна. Бид байгалиас заяасан шинж чанарыг хөгжүүлэхэд харьцангуй богино хугацааг хэмжсэн болно - төрөхөөс бэлгийн нас хүртэл, тиймээс хүүхдээ зөв хөгжүүлэх боломжийг бүү алдаарай. Түүний аз жаргал таны гарт байна.
