Гаднах ертөнц өвдөлтийн эх үүсвэр, дотоод ертөнц бол цорын ганц аврал юм
Харин одоо цаг нь иржээ, миний нөхдүүд хүсэлдээ хөтлөгдөн тус тусын замаар явлаа. Гэнэт намайг бүрэн хоосон байдал, дүлий ганцаардал хүрээлэв. Гэсэн хэдий ч би өөрийн гол хүсэл болох хуваарилагдсан үүргээ биелүүлж эхлэв: нүдээ анин "Амьдралын утга учир юу вэ, би үүнийг яах ёстой вэ?" Гэж бодон суулаа. Би өөр зүйл хийж болох байсан уу? Мэдээжийн хэрэг биш. Эхний ээлжинд санаа. Өндөр эрэмбийн хүслийг хангаагүй байхад бага зүйл хүсэх боломжгүй юм …
Сэтгэл судлалд интроверт гэсэн тодорхойлолтыг эртнээс мэддэг болсон. Гэхдээ зөвхөн Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл судлал" сургалт нь түүний тусгай төрөл болох дууны векторыг тодорхойлдог. Түүний эзэн нь дотогш чиглэсэн, тусгаарлагдсан хүн юм. Түүний амьдралын хамгийн чухал бүх зүйл түүний дотор тохиолддог. Гаднах ертөнц түүний хувьд сорилт болж байна. Тэрээр дотоод ертөнцөөс түүнд санал болгож буй утга санаа, туршлага, ер бусын санаануудаар дүүрэн байдаггүй.
Ийм хүмүүсийн ертөнцийг ойлгоход ялгарах онцлог шинж чанар нь дотроосоо гадна талдаа биш харин гаднаасаа дотогшоо чиглэдэг. Тэд ертөнцийг ажигладаггүй, харин нүдээ аниад сонсдог. Үүний зэрэгцээ тэд хийсвэр сэтгэлгээтэй, ажиглагдах боломжгүй мэдрэмжийг мэдэрч, ертөнцийг ойлгох замаар ертөнцийг өөрчлөхөд чиглэгддэг.
Оюун ухаан, ухамсар, тархины шилдэг үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хамгийн том чадавхийг эзэмшсэн эдгээр хүмүүс хүний хөгжлийн замыг өөрчлөх сэтгэлгээний хэлбэрийг бий болгож чаддаг. Гэхдээ буруу бодлын чиглэл эсвэл хөгжлийг зөвшөөрдөггүй таагүй нөхцөлд тэд хүнд сэтгэлийн хямрал, сэтгэцийн эмгэг, аутизмд өртөмтгий байдаг. Хямралын байдалд - амиа хорлох бодол.
Хамгийн чухал ажиглалт: Дуу, үг нь хүний сэтгэлзүйд хангалттай хүчтэй нөлөө үзүүлдэг тул түүний дотоод мэдрэмжинд анхаарлаа төвлөрүүлж, дотогшоо ханддаг. Тэрээр гаднах дуу чимээ ба түүний сэтгэлзүйн хооронд хамгийн богино бөгөөд шууд холболттой бөгөөд утга олохын тулд хүчтэй чичирдэг. Сонсох нь түүний сэтгэн бодох чадварыг үр өгөөжтэй чиглэлд чиглүүлэх боломжийг олгодог түүний нарийн багаж юм.
Тийм ч учраас төрөлхийн шинж чанараа алдах хүртэл бага наснаасаа бүрэлдэн бий болсон хүн хамгийн их хохирол амсах, дүлийрэх, хараалын үг хэлэх, муу үг хэлэх, муу үг хэлэх зэрэгт мэдрэмтгий сонсголд үзүүлэх сөрөг нөлөөллөөс авч болно. Жишээлбэл: "Чи яагаад төрсөн юм бэ?" Гэсэн аймшигт асуултаас. Энэ бол амьдралын утга учиртай холбоотой язгуур асуулт бүхий дотогшоо хүний биеэ даасан сэтгэлзүйн мөн чанарыг шууд цохих явдал юм.
Би яаж бодож сураагүй юм бэ. Интроверт туршлага
Би 4 настайдаа бүлгийнхээ хамт цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байснаа санаж байна. Хүүхдүүдээс өөрийгөө хэрхэн тодорхой салгаж, хажуунаас нь харж байсан юм бэ. Тэд надад хачин, тааварлашгүй санагдсан: тэд гүйж, хашгирч, газар ухаж, маргалдаж, мод хувааж, боргоцой шидэв. Бусдаас ялгарахгүйн тулд тэдний үйлдлийг давтахыг хичээв. Гэхдээ үргэлж, дараа нь надад тоглоомд оролцох нь хэцүү байсан. Ийм аз жаргалтай мөчид би сэргэлэн цовоо байж, юу болж байгааг анализ хийхээ больж, уйдахаа мартав. Ихэнхдээ тэд миний тухай намайг явж байхдаа унтдаг, хэрээ тоолдог гэж ярьдаг байсан.
Би хүчээр дасан зохицох ёстой байсан, хүүхдүүдтэй найз нөхөд болохыг хичээдэг. Зөвхөн багаар л би хөгжих боломжтой гэдгийг би зүрх сэтгэлээрээ ойлгосон. Хөгжих нь миний гол хүсэл байсан. Зөвлөлт засгийн үеийн тэрхүү өөдрөг сэтгэлийг шингээж, би бүх хүүхдүүдийн адил баатар, мэдээжийн хэрэг зөвхөн сансрын нисгэгч болохыг хүсч байлаа. Би өөрийнхөө нууцыг хадгалсан. Тэр миний амьдралд ач холбогдол өгсөн.
Эцэг эхийн минь хайхрамжгүй байдал жаахан санаа зовсон нь үнэн. “Тэд хэр удаан унтдаг вэ? Би ирээдүйн номлолд бэлтгэх хэрэгтэй. Хэрэв миний толгойд байгаа шидэт хоолой намайг мөрөөдөлдөө ойртуулах үйлдлүүдийг зааж өгсөн бол. Би аавыгаа асуугаад: “Сансрын орон зай хэрхэн зохицуулагддаг вэ? Хязгааргүй байдал хаана төгсдөг вэ? Одууд яагаад шатаж байна вэ? Тэр надад уншиж өгөхийг хүссэн. Эцэст нь би бүх үсгийг олж мэдээд, эдгээр үгсийг олж авахад гайхалтай нээлт хийв.
Хэрхэн зулзага сониуч хүүхдээс нойрмог дүлий хүн болж хувирах вэ
Гэвч удаан, эзэнгүй амьдрал үргэлжилсээр байв. Аав маань ажил тарсны дараа согтуу мөрөөдлийг илүүд үздэг байв. Ээж маань уйгагүй тэжээгч шиг бидний зам мөр бүрийг эзэлж, уулзсан хүн бүхэнтэй утга учиргүй, төгсгөлгүй яриа өрнүүлж эхлэв. Миний тархи цацагдсан. Ядарснаасаа болоод ямар нэгэн зүйлийг түшиж, суухыг хүссэн. Гэж би үглэв. Дараа нь тэд намайг гэртээ ганцаараа үлдээв.
Одоо үргэлж бороо орж байх шиг санагдав. Би уйдаж байсан. Чимээгүй байдал чихэнд дарагдлаа. Хачирхалтай хэв маягт анхаарлаа төвлөрүүлж, өөр, бодит бус ертөнцийг харж, үүнд умбаж байсан тэр мөчид л сайн болсон. Ертөнцийг өөр өнгөөр эсвэл хоосон - бүрэн, хатуу - хоосон гэж төсөөлөөд үз дээ.
Гэрлийн дөрвөлжин дэх харанхуй хаалгыг харж, харанхуй хаалга бол хоосон байдал, гэрлийн дөрвөлжин нь гэрэлтсэн нуман хаалга шиг болохыг мэдрүүлэх. Чи үүний ард гишгээд нууц руу орсон юм шиг ангал руу унана. Энэ ертөнц бодит биш, гэхдээ тэд бидэнтэй тоглож байна гэж бодоход (тэд хүч чадлаар шалгагдаж байгаа) санамсаргүй байдлаар эргэх нь зүйтэй юм - биднийг дагаж мөрддөг хүмүүс ард зогсоод инээлдэж байна.
Өдөр тутмын амьдралын муухай байдал, ямар нэгэн зүйлд илүү их анхаарал тавих шаардлагагүй болох нь уйтгартай болоход мартагдах тэр мөчийг олохын тулд өөртөө умбахад хүргэдэг. Тарах зуршил нь анхаарал татахуйц зүйл байхгүй ертөнцөөс өөрийгөө тусгаарлахад надад тусалсан.
Чихний шинжилгээ
Чимээгүй байхад дуу чимээтэй хүний оюун санааны хамгийн их төвлөрөл явагддаг бөгөөд оюун ухааны чадвар их бага хэмжээгээр нээгдэх нь чимээгүй байдлаас бидэнд ямар дуу чимээ ирэхээс хамаарна. Хөгжил рүү тэмүүлэх эсвэл өөрийгөө өөртөө зэмлэх.
Хамгийн мэдрэмтгий чихтэй хүүхэд чимээгүй байх чимээгүй байшинд амьдардаг нь тохиолддог. Хамгийн муу ул мөрийг эхийн хашгираан, скандалаар үлдээдэг.
Ээж маань хөрштэйгээ зарим хов живээс болж муудалцахад цочирдсоноо санаж байна. Гэнэт тэд хашгирч эхлэв, дараа нь (ямар нэгэн зүйл тасрах шиг) тэр уйлж, уйлж эхлэв. Хорвоо минь чичирч, хөл минь тэврэлдэв. Ээжийн уйлах дуу намайг дүлийрсэн чихээр цөхрөлөөр дүүргэсэн …
Жил бүр аав минь намайг жагсаал, салют жагсаалд дагуулж явах дуртай байсан. Би цочиж, живж байхдаа их буу буудахыг хүлээв. Одоо - bang bang! Газрын чичиргээ хөл дороо цуурайтаж, хүмүүс баярлаж, би бага зэрэг ухаан алдаж байв.
Ийм сайхан, гэхдээ хатуу аавууд байдаг. Тэд зулзагандаа найрсаг заналхийлж заншдаг: “Надру чих! Би арьсыг нь доошлуулъя! " Тэд заналхийлэлээ хэзээ ч хэрэгжүүлэхгүй. Гэхдээ нэг өдөр би хэтэрхий их тоглож, зөвшөөрөгдсөн хязгаарыг давж, өөрийгөө хэт их өөгшүүлж, гоочлохыг зөвшөөрөв. Гэнэт аавыг газар дээр нь хаячихав. Тэр босч ирээд гэнэт юу ч хэлэлгүй намайг чихнээс минь агаарт татав. Иймэрхүү урвалт нь үнэхээр гайхалтай байсан. Чих хавдсан, тархи дэлбэрсэн. “Ямар ичгүүртэй юм бэ! Эрхэм дээд бодлуудтай салах ёс гүйцэтгэе."
Бөмбөлөгний тухай. Чихтэй бас нэг түүх
Би аавдаа резинээр хийсэн хийлдэг хилэн ямааг маш хүчтэй хийчихсэн тул хийлгэхэд хэцүү байсан. Гэсэн хэдий ч тэрээр нэлээд хүчтэй хөөрөв. Би: “Аав аа, хангалттай. Дахиад байхгүй! Гэхдээ тэр баяртай инээмсэглэлээр үргэлжлүүлэв. Эдгээр нь уушиг юм! Ямаа бөмбөг болон хувирчээ. Би санаа зовж байлаа. Гэнэт - bang bang!.. Тэр үеэс хойш эдгээр бүх бөмбөлөгүүд надад тааламжгүй, сэжигтэй санагдсаар ирсэн.
Мэдээжийн хэрэг, аавынхаа толгой дээрх ханцуйвчийг бага зэрэг доргилтоор мартахад хэцүү байдаг. Маш ховор боловч энэ хүчээр гүн хүндэтгэлтэй ханддаг. Энэ бол гар! Тархи тэр даруйдаа дасан зохицов. Зөвхөн бодлын хэлбэрийг бий болгох биш, харин цохилтыг даван туулах.
Сургуулийн шалгалт
Миний сурах хүсэл миний сурах чадвартай огтхон ч нийцэхгүй байв. Бүх зүйл хэтэрхий хэцүү байсан. Математикийн багш шүдээ хавиран над руу исгэрч: “Чи юу тэнэг юм бэ! Царс! Тэр хөгжилтэй боловч маш их ууртай байсан. Би зүгээр л түүний урд мэдээ алдсан. Зуны турш тэр математикийн ойртохыг аймшигтай санаж байв. Миний толгойд ямар нэгэн зүйл хөдөлж, урьдчилж бэлдсэн шинж чанарууд гарч ирсэн юм шиг санагдаж байна. Жилийн дараа би аль хэдийн график, тригонометрийн тэгшитгэлийг шийдэх дуртай болсон. Гэхдээ миний дүлийрэлд ял оноосон нь үүрд үлджээ.
Жил бүр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь илүү хэцүү болсон. Намайг өөрөөсөө холдуулж байгаагаа улам ихээр мэдэрсэн. Эцэст нь би өөрийнхөө дотоод ертөнцөөс гадуур урт өдрийг арай ядан тэвчиж эхлэв. Хичээл дуустал хэдэн минут тоолж, сунгасан хавар шиг тасарч, хэнтэй ч салах ёсгүй, тэнд байгаа бүх зүйлийг хаяхаар ном руу зууралдахаар гэр лүүгээ гулсаж, энэ уйтгар байдлаас өөр, гайхалтай бодит байдалд орлоо.
Би хүмүүстэй найзалж сурч байгаагүй. Компанитай хамт алхаж, зугаалах нь ямар ч ашиггүй мэт санагдаж, яриа хоосон байв. Далд ухамсарт тэд надад нөлөөлж, намайг тусгай замаас минь холдуулж, бодлын урсгалыг тасалдуулж, би өөрийнхөөрөө байхаа болих вий гэсэн айдас үргэлж эргэлздэг байв.
Хичээлийн төгсгөл болох дөхөж байв. Миний нөхдүүдэд хөдөлгөөнт дүрс, гэрэл гэгээтэй эрч хүч байсан. Би тэдний баяр баясгаланг ямар ч байдлаар хуваалцаж чадсангүй. Би бодлоо: "Аялал эхлэхэд би зуун жилийн өмнө ядарсан байсан бол би яаж амьдрах вэ?" Сансрын нисгэгчид энэ ертөнцөд ордоггүй гэдгийг би мэдсэнээс хойш тэр миний төлөө бүх сонирхлыг нь алдсан. Би янз бүрийн объектуудыг үзэж үзсэн боловч хүний бүхий л үйл ажиллагаа надад хүнд ачаа, албадлага мэт санагдаж байв.
Би ядаргаа, ачаа дарамтанд автагдаж, хүмүүсээс улам бүр холдсоор байв. Хэн нэгний хаалганы хонх, гэнэтийн нөхдүүд ирэхэд миний зүрхэнд гунигтай хүсэл тэмүүлэл цуурайтаж байв. Би арай ядан сэрээд яриагаа эхлэв. Найз охидууд орчлон ертөнц, дэлхийн дэг журмын тухай ярьж эхэлмэгц миний мөрөөдөл хэрхэн хурдан нисэв. Би тэдэнтэй зууралдаад араас нь алхаад газар луу харж, чихээрээ хүзүүгээ сунгалаа. "Ямар сонирхолтой! Хэрэв тэд үргэлжлүүлбэл."
Харин одоо цаг нь иржээ, миний нөхдүүд хүсэлдээ хөтлөгдөн тус тусын замаар явлаа. Гэнэт намайг бүрэн хоосон байдал, дүлий ганцаардал хүрээлэв. Гэсэн хэдий ч би өөрийн гол хүсэл болох хуваарилагдсан үүргээ биелүүлж эхлэв: нүдээ анин "Амьдралын утга учир юу вэ, би үүнийг яах ёстой вэ?" Гэж бодон суулаа. Би өөр зүйл хийж болох байсан уу? Мэдээжийн хэрэг биш. Эхний ээлжинд санаа. Өндөр захиалгын хүслийг хангаагүй байхад бага зүйл хүсэх боломжгүй юм.
Би амьдралын зорилгыг хэрхэн олж чадаагүй вэ
"Яагаад?" Гэсэн асуулт гарч ирэв. орчлон ертөнц дэх өөрийн байр суурь, хувийн хэрэгцээ, дэлхийн үнэ цэнийг ойлгоогүй байхад ямар ч импульсийг унтрааж, аливаа үйлдлээс түрүүлж гүйж, бүх зүйл хяналтаас гарахад хүргэдэг бөгөөд гунигт байдал нь аливаа сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Би дотроо төвлөрч, сэтгэлээ хайж байлаа. Ирээдүйн найдвар, амьдрах боломж болох ач холбогдлын нэг ч гэсэн зүйлийг олж ав. Би хэсэг хугацаанд амжлаа. Үүний дараа хурц урам хугаралт, өөрийгөө үл тоомсорлож, улам бүр цөхрөлийн далайд живэв.
Би энэ дугуйланд алхав. Энэ нь урам зоригийг олж авах боломжгүй болсон. Өвдөлт, цөхрөл улам хүчтэй болжээ. Би цаг бүр уйлж, хөмсгөө зангидаж, бууж өгөхөд бэлэн байсан. Гэхдээ энэ хөдөлгөөнийг хоосон байдалд нь гүн гүнзгий зогсоох боломжгүй байв. Өвдөлтийн эх үүсвэр нь тодорхойгүй байв: цусанд ямар нэгэн зүйл байсан юм шиг. Өөрөөсөө утга санааг хайж олох гэсэн цөхрөлтгүй, цөхрөлтгүй эрэлхийлэл маань ийм хүч чадалгүй байдал, сүнсний бүрэн дутмаг байдлыг илчилсэн юм. Би задрахыг хүсч, салж унахыг хүсч байсан. Бие махбодь нь барьж авах зүйлгүй, амьдрах хүч байхгүй байв. Би сул дорой байдгаараа чичирч, троллейбусанд шалан дээр унахыг хүсч байв. Хүмүүс намайг эрч хүчээрээ шатаав. Би дэлхийн хамгийн жижиг нь юм шиг санагдсан. Хэтэрхий эрүүл бие минь бүхэлдээ надад хүнд болж эхлэв. Энэ нь намайг бодит байдалд хадаж өгсөн хадаастай адил байв.
Гэсэн хэдий ч би ажлаа хийсэн: дотор нь байгаа бүх зүйлийг хайсан - би сүнс олж чадаагүй.
Би яаж өөрөөсөө ангижирсан юм
Өөрийгөө ийм гунигтай байдалд байгааг хараад би өөрийгөө үзэн ядах сэтгэлээ өрөвдөж эхлэв. Цөхрөлийн оргил үед: Бурхан намайг жигшдэг, хайрладаггүй, мартдаг - нулимс төрж, гунигт байдал төсөөллийг сэргээсэн. Би мэдрэмжээ ашиглах гэж яараад байсан: би зүрх сэтгэлийг эмзэглүүлсэн зарим түүхийг өөрийн бодлоороо цутгаж, түүндээ орлоо. Надаас аврах энэхүү аврал миний хувьд бодит амьдралыг орлож эхэлсэн юм. Зөвхөн ажлаас гэр рүү, буцаж шилжих шилжилт хүнд байсан. Тэнд би цэг рүү ширтээд (ажил зөвшөөрсөн) алга болсон. Гэртээ харанхуйд хэвтэж, миний амьдралтай адил бутлах хөгжмөөр өөрийгөө живүүлэх нь бүр ч хялбар байв.
Удаан тэнэг байдалд удаан хугацаа өнгөрлөө. Уран зөгнөл хуурай болжээ. Би өөрийгөө хоосоллоо. Энэ нь тэсвэрлэшгүй жигшүүртэй болжээ. Дараа нь би өөртэйгээ дахин уулзаж, эргэн тойрноо харах хэрэгтэй болов. Энд хачин юм: миний өмнөх шаналал өнгөрч, би урьд өмнө бодож байсан, амьдрах боломжгүй байсан бүх зүйлийг мартсан. Миний ой санамж алга болж, өөртөө төвлөрөх чадвартай зэрэгцэн сэтгэлийн зовиур арилав.
Салютын хайхрамжгүй байдал
Байгаль дэлхий энэрэнгүй. Биднийг амьд байлгахын тулд тэр биднийг биелээгүй хүслээс чөлөөлдөг.
Тийм ээ. Та энгийн амьдралаар амьдарч чадна. Энэ бурхан надад яагаад хэрэгтэй байна вэ? Би өдөр тутмын ажил үүргээ амжилттай биелүүлж байна. Зөвхөн сүнс л чулуу шиг хөдөлгөөнгүй болов. Би инээж байсан ч хэзээ ч баяр баяслыг мэдэрдэггүй. Миний үйлдэл бүр албадан хийгддэг. Би зөвхөн туйлын хэрэгцээ шаардлагад л захирагддаг. Хэрхэн байх вэ? Та хайхрамжгүй байдлыг тэвчих ёстой юу?
Би яагаад өөрөөсөө утга олж чадаагүй юм бэ?
Дотогшлох болсон шалтгаан нь юу вэ? Түүний байгалийн хэрэгцээ юу вэ? Өөрийгөө өөртөө агуулсан дотогшоо хүмүүсийн өвдөлтийн хазайлтыг юу үүсгэдэг вэ? Өвдөлт, утгагүй байдлын тойргоос хэрхэн гарах вэ?
Би анх удаа Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтыг сонсож байхдаа эдгээр асуултанд бүрэн хариулав.
Дотоод байдал гэж нэрлэгддэг нь хүний оюун санаанд дуут вектор байдагтай холбоотой юм - бидний нийтлэг ухамсаргүй байдлын 8 хэмжүүрийн нэг юм. Векторуудын тодорхой тоо, хослолыг урьдчилан тодорхойлж, хүн бүрт төрөх үед нь оноож өгдөг. Вектор бүр нь оюун санаанд өөрийн гэсэн олон тооны шинж чанарыг өгдөг: энэ векторт тохирсон тодорхой хүсэл, сонирхол, зорилго тавих, хэрэгжүүлэх арга зам.
Дууны векторын үүсэл ба зорилго
Хүний оюун ухаан мянга мянган жилийн туршид хөгжиж, шинэ үе шат бүрт хөгжилд шаардлагатай шинж чанаруудыг олж авсан. Аажмаар шинэ, шинэ хүсэл эрмэлзэл бидний дотор төрж, биднийг зөн совингоор амьтдын амьдралаас улам бүр салгаж, ухамсартай хэлбэрт шилжүүлэв. Энэ бол мөчлөгийг дуусгасан дууны вектор байв. Хүн өөрийгөө өөрийгөө "Би" гэж мэдэрч байхдаа ухамсартай төрөл зүйл болж төлөвшсөн.
Ухамсар бол бидний бодож сэтгэж байгаагийн дагуу үйлдэл хийх эрх чөлөөг өгдөг, сонгох эрх чөлөөг өгдөг зүйл юм. Хүний төрөл зүйлийг хянах ухамсаргүй механизмыг биднээс юу нуудаг вэ. Ухамсаргүй хуулиуд нь үргэлж үйлчилж ирсэн бөгөөд бидний амьдралд тодорхой эргэлзээгүйгээр амьдарч ирсэн бөгөөд хувь хүнийг бус харин хүний төрөл зүйлийг хадгалахад чиглэж ирсэн. Тиймээс, бидний үйл ажиллагаа тухайн зүйлийг хадгалах, хөгжүүлэх зорилттой нийцэж байх тусам бид төдий чинээ алдаагүй, аз жаргалтай амьдрах болно. Мөн эсрэгээр.
Тиймээс бид сонголтын бүрэн эрх чөлөөг олж авлаа. Дараачийн түүхэн бүх хугацаанд дуут вектор нь хүний мөн чанарыг ухамсарлах, амьдралын хамгийн сайн нийгмийн хэлбэрийг эрэлхийлэхэд чиглэсэн сэтгэлгээний хөгжлийг чиглүүлдэг. Энэ бүх хугацаанд ухамсараа өөрийн өвөрмөц чанараараа хөгжүүлснээр бид нэг сүнсээр удирдуулж байснаа улам бүр мартсаар байв.
Амьдралын утга учрыг мэдрэх гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь ухамсаргүй мэдрэмжийг буцааж, ганц организм мэт мэдрэх, ухамсар биднээс нуугдсан бодит бодит байдлыг ойлгоход эдгэрэх гэсэн үг юм.
Зөвхөн дууны векторын хүмүүс төрөл зүйлийн нэгдмэл байдлыг өвөрмөц чанараараа мэдэрч, хүн бүрт далд нууцыг нээх төрөлхийн заяа тавилантай байдаг. Үүний зэрэгцээ тэд бүх хүн төрөлхтний ухамсаргүй байдлыг илчлэх хамгийн их биелээгүй хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг тул тэд ганцаардлын хамгийн хүчтэй мэдрэмж, нуугдах баяр баясгалангүй байдлыг өөртөө агуулдаг.
Үүний тулд байгалиас тэдэнд чимээгүй байдалд төвлөрөх, хүн төрөлхтний нийтлэг хэмжээний сэтгэхүйн хэлбэрийг бий болгох чадварыг тэдэнд олгосон юм. Хүн бүрийн төлөө бод. Ийм сэтгэх чадвар сайтай мэргэжилтнүүдийн ердөө 5% байдаг. Тэдний тодорхой үүрэг бол далд утгыг илчлэх явдал юм. Тэд дадлага хийж, сайжруулж, нам гүм байдлыг сонсож, дуу чимээ алга болж, хөгжим, бичмэл үг бүтээж байв.
"Систем-векторын сэтгэл судлал" сургалтаар вектор бүрийн бусад долоогийн зарим чанарын ялгаа ба эсэргүүцлийн талаархи "7 + 1" дүрмийг илчлэв. Дууны векторын хоорондох мэдэгдэхүйц ялгаа нь түүний хүслийг хэрэгжүүлэх нь ухамсартай, ажиглагдахуйц бодит байдлын хил хязгаараас хэтрэх явдал юм. Үүний даалгавар бол ухамсаргүй хүмүүсийг ухамсаргүй байдалд хүргэх явдал юм.
Бусад векторуудын хүслийг хүмүүсийн ухамсартай бодит байдалд бүрэн гүйцэд хэрэгжүүлж чадна. Дууны векторгүй хүмүүс "Амьдралын утга учир юу вэ?" Гэсэн асуултыг хэзээ ч тавьдаггүй.
Бидний үед дуут векторын ертөнцийг танин мэдэх хүсэл эрмэлзэл нь ердийн хүрээнд ямар нэгэн орлуулалт, судалгаагаар дүүргэх боломжгүй болсон. Тийм ч учраас эрүүл хүмүүс үр дүнгүй утга хайж, өөрсдийгөө болон ертөнцийг үзэн ядахдаа яардаг. Амиа хорлох явдал нэмэгдэж, террорист халдлага үйлдэж байна.
Дууны инженер алдаа
Түүний мөн чанарыг танин мэдэх гэсэн цөхрөлтгүй, бүхнийг хүсэх хүсэл эрмэлзэл нь дуут вектортой хүнийг гүн гүнзгий утгыг хайж олоход хүргэдэг, учир нь тэр бусдаас тусгаарлагдсан байдлаа хамгийн хүчтэй мэдэрдэг, эхнээсээ өөр хэнийг ч танихгүй; хамгийн агуу байгалийн, төрөлхийн эгоизмийг эзэмшдэг бөгөөд ганцаардлын шаналал дор бүх зүйл миний төлөө, эсвэл миний хувьд бүх хүмүүст зориулагдсан байдаг. Эдгээр ойлголтуудын хооронд энэ нь дотроосоо гадагшаа хөгждөг.
Дотоод хүн болохоор төрсөн тэрээр өөрийгөө хөгжүүлж, хүсэл эрмэлзлээ биелүүлдэг. Энэ бол түүний хувьд хамгийн өндөр бүтээл юм. Эцсийн эцэст дууны инженерийн амин хувиа хичээсэн зан чанар нь бусдаас илүү өөртөө анхаарлаа төвлөрүүлэх нь илүү хүлээн зөвшөөрөгддөг. Энэ бол түүний төрөлхийн алдаа юм. Тэрээр бусдын мөн чанарыг ухамсарлаж, тэдний хүсэл тэмүүллээр илэрдэг далд ухамсаргүй байдлыг нь ухаарч мэдсэнээр л тэр хүн төрөлхтний нийтлэг үндэс, нийтлэг ухамсаргүй байдлыг олж чадна.
Урьдчилан тогтоосон хувиа хичээх байдал нь энэ алхамыг хийхэд саад болж байна. Тэрээр өөрийгөө ухамсарлахыг эрэлхийлж байхдаа сүнс зугтаж, юу ч алга. Тэрээр бусдыг ухамсарлаж, мэдэрч, хүн бүрийг өөртөө багтааж чадвал тэр бидний "ухаан" гэж нэрлэгддэг бүх зүйлийн цорын ганц утгыг олж мэднэ.
Газар дээрх объектын шинж чанарыг сэтгэцийн хувьд өөрчилж, хууран мэхлэлтэнд итгэхийг албадаж байгаа үед дуучны хүүхдүүдийн тоглоомууд ийм байдаг. Тэрээр энэ хүчин чармайлтаа өөртөө зориулахаар бэлдэж байна: илт бодит байдлыг бодит болгож өөрчлөх - "бид" гэдгээ мэдрэхийн тулд "надаас өөр хэн ч байхгүй".
Өөр зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь юу гэсэн үг вэ? Вектороор хүнийг хэрхэн таних вэ? Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалт нь эдгээр асуултанд хариулахад тусалж, таны хамгийн хэцүү нөхцөл байдлыг ойлгоход тусалдаг.
Эхний танил нь үнэгүй лекц дээр явагддаг. Шөнийн цагаар хичээл ордог. Бүртгэлийг эндээс авна уу:
