Гипер идэвхитэй хүүхдүүд - орчин үеийн хурдтай байх гэж найдаж байна
Гипер идэвхитэй хүүхэд ямар байдаг вэ? Эдгээр хүүхдүүдэд юу онцгой, нийтлэг байдаг вэ? Тэр яагаад ийм авир гаргадаг вэ, бид түүнийг тайвшруулах эмээр эмчилж эхлэхэд юу болдог вэ?
Гипер идэвхитэй хүүхэд ямар байдаг вэ? Эдгээр хүүхдүүдэд юу онцгой, нийтлэг байдаг вэ? Тэр яагаад ийм авир гаргадаг вэ, бид түүнийг тайвшруулах эмээр эмчилж эхлэхэд юу болдог вэ?
Тэр үнэхээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, эцсээ хүртэл юу ч авчирдаггүй, хаа нэг газар байнга гүйж, үсрэх, татвалзах, авирах, эсвэл ядаж хуруугаа мушгиж, толгойгоо эргүүлдэг.
Түүнийг тайвшруулах нь маш хэцүү байдаг, ялангуяа түүнийг унтуулах нь хэцүү байдаг, тэр бүрэн ядарч туйлдах хүртэл бараг зорилгогүйгээр яарч чаддаг. Нойрондоо хүртэл тэр тайван бус, эргэлдэж, сэрж байдаг.
Түүнд олон нийтийн газар, үдэшлэг, тээврийн хэрэгслээр биеэ авч явах дүрмийг тайлбарлах боломжгүй юм. Тэрээр үргэлж, хаа сайгүй маш чадварлаг байдаг.
Гипер идэвхитэй хүүхэд ихэвчлэн академик бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас тохиолддог. Нэгдүгээрт, анхаарлын хомсдол: тэр сэдэв дээр хоёр минутаас илүү төвлөрч чаддаггүй, тэр үргэлж өөр зүйл рүү шилжиж, анхаарал сарниулдаг. Хоёрдугаарт, энэхүү зан авир нь хэт идэвхитэй тайван бус хүнд хандах багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн сөрөг хандлагыг бүрдүүлдэг.
Үүнгүйгээр нөхцөл байдал нь ямар ч дүрмээс татгалзах, бүр эцэг эхийнхээ бүрэн эрх мэдэлгүй байдал, аливаа хязгаарлалт, шийтгэлд түрэмгий хариу үйлдэл үзүүлэх зэргээр хүндрэлтэй байдаг. Хүүхдийн хяналтгүй байдал нь хүүхдийн сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмчтэй зөвлөлдөх шалтгаан болдог. Гэхдээ гипер идэвхитэй хүүхдийн сэтгэл зүй тэдэнд хүртэл тодорхойгүй байдаг нь ихэвчлэн маш гунигтай үр дагаварт хүргэдэг.
Баруунд ийм хүүхэдтэй тулгардаг бүх бэрхшээлийг "энгийн" шийдэл бол эм, эсвэл илүү энгийнээр сэтгэцийн үйл ажиллагааг дарангуйлах эм хэрэглэх явдал юм. Энэ аюултай хандлага өнөөдөр Орос улсад ажиглагдаж байна.
Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл зүй нь асуудлын талаар огт өөр үзэл бодлыг санал болгодог. Вектор системийн сэтгэл зүй нь хэт идэвхжилийн жинхэнэ шалтгаан, мөн чанарыг илчилж, тархины үйл ажиллагааг дарангуйлдаг эмийг хэрэглэх нь энэ тохиолдолд ямар хор хөнөөлтэй болохыг олж мэдэх боломжийг олгодог.
АРЬС ХУДАЛ
Хамгийн хөдөлгөөнтэй, хөдөлгөөнтэй хүүхдүүдийн зарим нь арьсны вектортой хүүхдүүд байдаг.
Арьс вектортой хүүхэд бол төрөлхийн анчин, хурдан бөгөөд авхаалжтай анчин бөгөөд эрчимтэй бодисын солилцоо, өндөр хөдөлгөөнтэй байдаг. Арьс ширний хүүхэд байнгын хөдөлгөөн, орчны өөрчлөлт, шинэлэг зүйлд дуртай байдаг. Түүний зохиосон аливаа тэмцээнд заавал ялалт байгуулахын тулд бусдаас нэг алхам түрүүлж нэгдүгээрт бичигдэх гэсэн байнгын хүсэл эрмэлзэл түүнийг өдөөж өгдөг.
Ашиг тус, ашиг тусын үүднээс логик сэтгэлгээг эзэмшсэн, зохих сэдэлгүй жижиг арьс ширэн сурах нь ашиггүй, тиймээс түүний цаг хугацаа, хүчин чармайлтыг үнэ цэнэтэй биш гэж шийдэж болно.
Байгаль орчны өөрчлөгдөж буй нөхцөлд тэр даруй дасан зохицож, уян хатан байдал, хурдан хариу үйлдэл үзүүлдэг тул ийм хүүхэд хэд хэдэн зүйлийг нэгэн зэрэг хийж чаддаг боловч түүнд нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, эцэст нь хүргэх нь хэцүү байдаг.
Арьс вектор бүхий хүүхдийг хүмүүжүүлэх үндсэн чиглэл бол зохих хязгаарлалт, тэдгээрийн логик тайлбар, зөв бүтээсэн урамшууллын тогтолцоо юм. Арьс ширний хүүхэд илүүдэл энергийг спортоор хичээллэх, явган аялал, дугуй унах зэргээр дуртайяа ашиглаж болно.
Аливаа хүн, түүний дотор арьсны нялх хүүхэд нь шинж чанараа орчин үеийн дэлхийн шаардлагад нийцүүлэн сурах шаардлагатай үед ландшафтын дунд зэргийн даралтын нөхцөлд л хөгжиж чаддаг.
Арьс вектортой залуусаас шилдэг тамирчид, цэргийн албан хаагчид, зохион байгуулалтын удирдагчид, бизнес эрхлэгчид, оновчтой инженерүүд, хууль тогтоогчид өсч байгаа боловч энэ нь боловсруулалт, хэрэгжүүлэх оновчтой нөхцлүүдийн хувьд юм.
URETHRAL HURRICANE
Тайвшруулах эмчилгээний өөр нэг эрсдэлт бүлэг бол шээсний сүвний вектор бүхий хүүхдүүд юм. Хяналтгүй, гэхдээ удирдан чиглүүлэхийн тулд төрсөн, ямар ч хууль дүрмийг хүлээн зөвшөөрдөггүй, харин төрөлхийн нигүүлсэл, шударга ёсны мэдрэмжийг эзэмшдэг.
Шээс ялгаруулах хүний үүрэг бол удирдагчийн үүрэг юм. Тэрээр багцыг ирээдүй рүү хөтөлж, түүний халуун цус, тэсвэр тэвчээр, стандарт бус стратегийн сэтгэлгээ, бие бялдар, оюун санааны эрч хүчээр хангагдсан байдаг.
Хамгийн дээд цолоо ухамсартайгаар мэдэрч шээсний сүвийн хүүхэд дээрээс доош чиглүүлсэн аливаа зааврыг ойлгодоггүй тул түүнд ямар ч эрх мэдэл, зан үйлийн дүрэм журам байдаггүй бөгөөд аливаа шийтгэл нь зөвхөн харилцан түрэмгийллийг үүсгэдэг.
Бяцхан удирдагчийн төрөлхийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, ухамсарлах боломжийг олгодог хүмүүжлийн зарчим бол түүний цолыг хүндэтгэх, доороос дээшээ бага зэрэг эргэж, зөвлөгөө өгсөн юм шиг түүнд бусдын өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төрүүлдэг. " Хэрэв та биш бол хэн юм бэ?"
Шээсний сувгийг хөгжүүлсэн хүүхдүүд ирээдүйд гарамгай бүтээлч хүмүүс, нисгэгч, тэнгисийг байлдан дагуулагч, аялагч, нээгчид, хамгийн амжилттай ажиллаж байгаа компаниудын удирдагч, тэр ч байтугай муж улсууд болохоо мэддэг.
Хөгжөөгүй хүмүүс зөвхөн гэмт хэргийн орчинд л өөрсдийн багцаа олдог, эсвэл цолоо бататгахыг байнга хичээдэг, амь насаараа үндэслэлгүй эрсдэл эрэлхийлж, хурдан гарч оддог чононууд болдог.
Сэтгэцийг эвдэх үү? АМАРХАН!
Хөгжил гэх мэт чухал үе шатанд сэтгэлзүйн буруу оролцоо нь ерөнхийдөө зөвхөн бэлгийн бойжилт дуусах хүртэл (12-15 нас) хүртэл боломжтой байдаг нь тахир дутуу хувь тавилан, эсвэл ядаж хүүхдийн төрөлхийн шинж чанар хангалтгүй хөгжсөн байдаг. үр дүнд, насанд хүрэгчдийн амьдралд бүрэн дүүрэн ойлголт байхгүй байна.
Эдгээр хүүхдүүдийн төрөлхийн гипер идэвхжилийг тайвшруулах эмээр эмчлэхэд юу болдог вэ? Тэдний төрөлхийн шинж чанарууд хөгжихгүй. Чухамдаа бид хүрээлэн буй ертөнцөд шилжих, өсөх, хөгжих, дасан зохицох хүсэл эрмэлзлийг дарж өөрсдийнхөө хүүхдийн зөн билгийг алж байна.
Арьс ширний хүүхдүүдийн хувьд боломжит Олимпийн аварга эсвэл балетчин бол өглөөний дасгал, бүжигт дуртай хүмүүс хэвээр байна. Аврах төрөлхийн хандлага нь шинжлэх ухааны технологийг бий болгож хүний нөөцийг хэмнэх түвшинд өөрийгөө ухамсарлахын оронд дотоодын зовлонгийн түвшинд хэвээр байна.
Шээсний суваг нь бүр дорддог. Ийм хүүхдүүдийг гүйхгүй, урагшаа урагшаа гүйх, ямар нэгэн хязгаарлалт харахгүй байх нь бид нийгмийг энэ ууртай, хөөсрүүлэгч хөдөлгөгч хүчнээс хасч, нэг ёсондоо ирээдүйгээс нь хасч байна.
УХААНЫ ХӨДӨЛМӨРЛӨЛ - ТАМ ХЭРЭГТЭЙ АЙДАС УУ?
Сүүлийн хорин жилийн хугацаанд хүүхдүүдийн хэт идэвхижилийн асуудалд анхаарал хандуулах болсон. Үүний шалтгаан нь юу вэ?
Үнэн хэрэгтээ бид хүлээн зөвшөөрсөн ч, хүлээн зөвшөөрөөгүй ч сүүлийн үеийн хүүхдүүд оюуны болон сэтгэлзүйн хувьд хөгжлийн хувьд биднээс үлэмж түрүүлж байна. Тэд нэлээд эрт "насанд хүрэгчид" болсон бөгөөд тэд бараг бие даан уншиж, бичиж сурч, эцэг эхийнхээ хариултыг мэддэггүй, хүүхэд, хүүхдүүдээс асуулт асууж, компьютер, интернетийг хурдан, амархан эзэмшдэг.
Энэ асуудалд систем-векторын сэтгэлзүйн ажиглалт хийсэн нь орчин үеийн хүүхдүүдийн өмнөх үеийнхээс харьцангуй өндөр темперамент нь нэг талаас хувь хүний хөгжлийн асар их боломжийн тухай өгүүлдэг бол нөгөө талаас тухайн хүнээс ихээхэн хүчин чармайлт шаарддаг болохыг харуулж байна. ирээдүйд үүнийг ухамсарлах. Том ухаантай эсвэл том доройтлыг өсгөх нь өнөөгийн эцэг эхчүүдийн сонголт юм.
Гиперактив байдлын хувьд эцэг эх бүр ойлгох ёстой хамгийн гол зүйл бол жинхэнэ эмгэгүүд ховор тохиолддог. Ихэнх тохиолдолд, хүүхдийн төрөлхийн сэтгэцийн чадварт зөв нөлөө үзүүлэх замаар асуудлыг засах боломжтой бөгөөд үүнийг зөв чиглэлд аль болох эерэг чиглэлд байрлуулж болно.
Арьс ширний хүүхэд эцэстээ сахилга баттай, хууль дүрмийг баримталдаг архитекторч, логистикч, бизнес эрхлэгч болно.
Шээсний суваг нь шинэ өндөрлөгүүдийг эзэлж, нийгэм, төр, ард түмний төлөө чадах бүхнээ хийх болно.
Тэд бидэнтэй адил биш гэдэг нь өвчтэй, эмчлүүлэх шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Тэдний векторын шинж чанарыг ойлгож, зөв чиглэлд хөгжүүлэх нь үнэхээр чухал юм.
Танилцуулах үнэгүй лекцээс илүү ихийг олж мэдэх.
