Элс хайрцагт шоу хийх, эсвэл хүүхэд зодолдвол яах вэ?
Тоглоомын талбай эсвэл цэцэрлэгт зодоон хийх нь нийтлэг бөгөөд түгээмэл үзэгдэл юм. Энэ сайн уу эсвэл муу юу? Нэг нь ч, нөгөө нь ч биш. Энэ бол зүгээр л юм. Энэ бол бидний амьтны мөн чанар, эртний хүний мөн чанар, "хэн хүчтэй вэ" гэсэн зарчмаар бүх харилцааг цэгцэлж байсан тэр л зэрлэг хүн юм. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн зам эхэлж буй нэг хэлбэр.
Хүүхэд бусад хүүхдүүдийг зоддог. Тэд хамтдаа тоглож эхэлмэгц цохих шалтгаан үргэлж байдаг. Надад ямар нэг зүйл таалагдаагүй бөгөөд нударга, хувин, саваа, утгуур, тоглоомын машин болон бусад бүх зүйлийг нэн даруй ашигладаг. Хүүхдүүд гомдоллодог, эцэг эхчүүд мэдээжийн хэрэг гомдол гаргадаг, хамаатан садан, найз нөхөд нь "ухаалаг зөвлөгөө" өгдөг, сурган хүмүүжүүлэгчид сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөхийг зөвлөж байна.
Энэ юу вэ - бага насны хүүхдүүд бие биетэйгээ харьцдаг ердийн арга барил уу? Хүлээх хэрэгтэй, энэ нь өөрөө өнгөрөх эсвэл энэ нь дотоод сэтгэлийн зовиурын аюултай шинж тэмдэг мөн үү?
Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд ичих, шийтгэх эсвэл төвийг сахихын тулд хэрхэн зөв хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?
Та хүүхдээ зодолдохгүйгээр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоо тогтооход нь хэрхэн туслах вэ?
Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл зүй нь нялх хүүхдийн түрэмгий зан чанар хаанаас эхтэйг ойлгоход тусалдаг.
Хүүхэд уурласнаас болж зодолддог уу?
Тоглоомын талбай эсвэл цэцэрлэгт зодоон хийх нь нийтлэг бөгөөд түгээмэл үзэгдэл юм. Түүнээс гадна, хүүхэд бага байх тусам өөр хүүхдийг зодохоосоо өмнө бага боддог. Энэ нь бяцхан хүүхэд өөр хүний талаар хараахан танилцаагүй, хүслээ хангахыг л хүсч байгаатай холбоотой юм. Тэр хараахан эелдэг биш, муу хүн биш юм. Түүнийг сайхан сэтгэлтэй болгож, бусад хүмүүсийг ойлгож, мэдэрч сургахад сургах нь бидний үүрэг юм.
Энэ сайн уу эсвэл муу юу? Нэг нь ч, нөгөө нь ч биш. Энэ бол зүгээр л юм. Энэ бол бидний амьтны мөн чанар, эртний хүний мөн чанар, "хэн хүчтэй вэ" гэсэн зарчмаар бүх харилцааг цэгцэлж байсан тэр л зэрлэг хүн юм. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн зам эхэлж буй нэг хэлбэр.
Чухам хүмүүжлийн явцад орчин үеийн хүүхдэд соёлын хориглолтын давхарга бий болж, түүний нийгэм дэх зан үйлийг зохицуулж, түүнийг маргаантай асуудлыг тайван замаар шийдвэрлэхэд хүргэдэг.
Эцэг эхийн энхийг сахиулах үүрэг
Эцэг эхийн "байлдааны" нөхцөл байдалд байгаа эхний алхам бол хүүхдэд түрэмгийллийн илрэл тохиолддог бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Үүний эцэст хүүхдүүд хөгжиж байна, тэд зөвхөн аяллынхаа эхэн үед л байдаг. Гэсэн хэдий ч зохих хариу үйлдлийг харуулах нь зүйтэй юм. Энэ нь хүүхдэд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйл гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах явдал юм. Түүнийг муу ажилласан гэдгийг хүртээмжтэй байдлаар тайлбарла, иймээс хойш ийм байдал гаргах шаардлагагүй болно. Энэ нь яаж байх ёстойг харуул.
Жишээлбэл: "Хэрэв та хувин авахыг хүсвэл - ирээд" Маша, надад хувин өгөөч "гэж хэл, эсвэл соль." Энэ бол эцэг эхийн үүрэг бол тэмдэглэгээг унших биш, харин хүүхдийг харьцаж сургах явдал юм.
Ихэнх тохиолдолд хүүхэд хэн нэгнийг цохисны хариуд ээж нь нөгөөдөх нь бас өвдөж байгааг ойлгуулахын тулд түүнийг буцааж өшиглөдөг. Энэ тусладаг?
Дүрмээр бол үгүй. Хүүхэд ямар нэг зүйлийг ойлгосноос бус өөрөө өвдөж шаналдаг болохоор нь өөр хүүхдийг зодохоо болино. Эцэг эхийн айдас байдаг, тэр тэмцлээ зогсоохгүй, зүгээр л мэдэгдэхүйц бага хийдэг.
Ач холбогдол бүхий насанд хүрэгчидтэй зэрэгцүүлэх нь сайн ажилладаг. Жишээ нь: "Та ээж, аав хоёрын зодолдохыг харж байсан уу?" Эсвэл: "Өвөө, эмээ нар ийм зан авиртай байдаг уу?" Эсвэл: "Ээж чинь чамайг дор хаяж нэг удаа цохисон уу?"
Хүүхэд хэн нэгнийг зодсоны хариуд ээж нь гэнэтийн гайхшрал, уур уцаар, уур бухимдлыг илэрхийлэхэд нялх хүүхэд ер бусын зүйл хийсэн, ер бусын муу зүйл хийсэн нь ээжийгээ маш ихээр бухимдуулж байгааг ойлгодог. Энэ нь хүүхдэд ойлгомжтой байх ёстой, гэхдээ энэ үйлдлийг хүлээн зөвшөөрөхгүй гэж тодорхойлохын тулд илэрхий хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэгтэй.
Жишээлбэл: “Сонни! Та Ваняг цохив уу? Та юу вэ? Та яаж чадав? Энэ бол маш муу зүйл байсан! Хэрэв та ийм авир гарвал бид сайтаас гарах хэрэгтэй болно. Ванягаас хамтдаа уучлалт гуйцгаая гэлээ.
Бид хүүхдийн төрөлхийн шинж чанарын дагуу хариу үйлдэл үзүүлдэг
Дараа нь бид түүний түрэмгийллийг сарниулах, татан оролцуулах, тайван суваг руу чиглүүлэх боломжийг олж авахын тулд эцэг эхийнхээ ажиглалтыг асааж, хүүхдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийнэ.
Жишээлбэл, хэрвээ таны хөлд орж байгаа хүүхэд мэдрэмтгий бол тулалдах үедээ шударга ёсыг сэргээхийг эрмэлздэг бол түүнийг эрх мэдэл рүү нь чиглүүлж болно. Үүнтэй адилаар та хүүхдүүдэд хэрхэн зөв тоглохыг заадаг, тэд мэдэхгүй байна. Шулуун гэдсээр векторын эзэн ийм хүүхэдтэй бол сайн зан авирын магтаал маш сайн ажилладаг. Заримдаа үе тэнгийнхнийхээ нэхэмжлэлийг анхааралтай бөгөөд эцсээ хүртэл сонсоход хангалттай бөгөөд түүний дотоод тэнцвэрт байдал сэргэх болно.
Хэрэв таны хэрэг бол "ямар ч үнээр хамаагүй ялалт" юм бол хүүхэд түрүүлэхийг хүсч, өрсөлдөгчөө шахаж, дайраад, мод, чулуу шидэж, зөвхөн эхнийх нь байх юм бол түүний хувьд спорт нь түүний эрч хүчийг ашиглах маш сайн арга байж болох юм. хүсэл эрмэлзлийг хангах. Энд хууран мэхлэх замаар тэргүүлэх байр суурь эзлэх нь эхний байр биш харин сүүлчийнх гэдгийг ойлгуулах нь чухал юм. Дараа нь ялах хүсэл нь зөв чиглэлд ажиллах болно.
Арьсны вектор нялх хүүхдээ өнөөдөр биеэ зөв авч явсан бол түүнд шагнал өг.
Таны хүүхдийг өөрөөс чинь өөр хэн ч танихгүй бөгөөд системийн векторын сэтгэл зүй нь хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх механизмын талаар танд ойлголт өгдөг. Хүүхдийнхээ ертөнцийг үзэх ойлголтыг тодорхойлохдоо та ямар нөхцөлд, ямар шалтгаанаар түрэмгийлэл үзүүлж байгааг нь өөрөө ойлгож эхэлдэг. Системийн сэтгэлгээг эзэмшсэнээр та түүний бие бялдрын хүч чармайлтыг ашиглах цэгийг тэмцлээс идэвхтэй тоглоом руу, дайсагнаснаас сэтгэл хөдлөм харилцаа холбоо, нөхөрлөл рүү шилжүүлж болно.
Зодооны оронд тоглоом, нөхөрлөл
Асуудалгүй хөгжлийн нэг чухал нөхцөл бол хүүхдийг зөвхөн эхээс л авч болох аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын хүчтэй дотоод мэдрэмжийг бий болгох явдал юм. Энэ нь эхийнхээ гадаад дотоод байдал нь тайван, даруу байдлаас үл хамааран нялх хүүхдэд маш мэдрэмтгий байдаг дотоод сэтгэлийн тайван байдал, мөн түүнийг ямар ч хамаагүй хайр, ойлголт, түүнийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх мэдрэмжээр хангагдана.
Түүнд түүний зан байдал таалагдахгүй, харин өөрөө таалагдахгүй гэдгийг түүнд хэлээрэй. Түүнд хэн ч хайртай, харин түүний үйл хөдлөлд харамсдаг. Хүүхэд муу, ялангуяа бага насны хүүхэд байж чадахгүй. Тэр буруу байж магадгүй, гэхдээ үүнийг ойлгож, эхийн хамгаалалтыг мэдэрч байвал бүх зүйл өөрчлөгддөг.
Тулалдааны өөр нэг арга, өөр аргыг харуул. Хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ тайван замаар харьцах арга нь илүү үр дүнтэй, ойлголтыг өргөжүүлж, бүх талын эцэг эхчүүд баталдаг болохыг мэдмэгц зодоон нь өнгөрсөн зүйл болон үлдэх болно.
Хүүхдүүд гайхалтай хурдан сурдаг. Хэрэв та тоглоом асууж эсвэл солилцох юм бол та хамтдаа сонирхолтой тоглож болно гэсэн үг юм. Энэ бол нээлт юм! Үүнтэй ижил шалтгаанаар дараагийн удаа хуваалцах эсвэл солилцохын тулд илүү олон тоглоом авчрах нь зүйтэй юм.
Хүүхдийн сөрөг зан үйлийг танин мэдэж, ойлгох нь өөрөө эцэг эхийн дотоод сэтгэлийн хямралыг арилгадаг бөгөөд энэ нь нялх хүүхдэд нөлөөлж, зодолдож өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээг бууруулдаг.
Боловсролд системтэй ханддаг хүүхдийн хүлээн авах сэтгэл зүй нь маш хурдан эерэг үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Сургалтын олон дадлагажигч санал хүсэлтийн хуудсан дээрх ийм өөрчлөлтийн талаар ярьдаг.
Хамгийн "хэцүү" хүүхдүүдийн хүмүүжилтэй холбоотой асуудлуудыг систем-векторын сэтгэлзүйн сургалтаар нарийвчлан авч үздэг. Бүртгүүлж, танилцуулах онлайн сургалтыг дурын төхөөрөмжөөс үнэгүй сонсоорой.
2-р
хэсэг 3- р хэсэг
