Миний хүүхдийн уран сэтгэмжийн найз - Аюул занал, муу гамшиг уу?
Энэ юу вэ - хүчирхийллийн төсөөлөл, хүүхдийн хөгжлийн дараагийн үе шат, эсвэл аюултай шинж тэмдэг үү? Ийм уран зөгнөл хаанаас ирдэг вэ, хүүхдийг найзынхаа оршихуйд татгалзах нь зүйтэй болов уу?
Мөрөөдөгч хүүхэд байнга зохион бүтээдэг: тэр хүүхэлдэйгээр бүхэл бүтэн тоглолтыг тоглодог, номон дээрх зурагтай ярьдаг, явганаар үлгэр зохиодог, орондоо хэвтэж байхдаа хуруугаараа тоглодог, таазтай харилцан яриа хийдэг. Түүнд хэн ч үүнийг заагаагүй, тэр өөрөө бүх зүйлийг л бодож олдог.
Найздаа зориулж амттан асууж, түүнийг өрөөгөөр аялуулж, дараа нь тэдний адал явдлын талаар ярилцаж болно.
Хүүхдийн төсөөллийн найз өвчтэй болж магадгүй тул түүнийг харж, эмчлэх хэрэгтэй. Жинхэнэ Карлсон шиг түүний найз яг л ширээ, ор эсвэл шүүгээний доор нуугдаж чаддаг ч насанд хүрэгчид ирэхэд яг л алга болдог.
Хүүхдүүдийн төсөөлөл нь бүх зүйлийг нарийвчлан танилцуулахад хангалттай: таны баатрын дүр төрх, зан чанар, үг хэллэг, үйлдэл, тэдний харилцаа холбоо, хамтарсан тоглоомууд. Хүүхэд амьдралынхаа эдгээр хэсгүүдийг бодитоор амьдардаг. Тэрээр жинхэнэ найзын хувьд түүний бүтээлд чин сэтгэлээсээ итгэж болно.
Энэ юу вэ - хүчирхийллийн төсөөлөл, хүүхдийн хөгжлийн дараагийн үе шат, эсвэл аюултай шинж тэмдэг үү? Ийм уран зөгнөл хаанаас ирдэг вэ, хүүхдийг найзынхаа оршихуйд татгалзах нь зүйтэй болов уу?
Тэр хаанаас олж авсан юм
Төсөөллийн найзууд нь харааны вектор бүхий хамгийн сэтгэл хөдлөм хүүхдүүдэд гарч ирдэг. Бид хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи ихэнх мэдээллийг хараагаар дамжуулан авдаг бөгөөд тэдгээр нь ялангуяа эмзэг байдаг. Тэд маш сайн ажигладаг хүүхдүүд. Харааны хүүхдүүд эргэн тойрондоо янз бүрийн өнгө, сүүдэртэй зэрэгцэн эх хүний сэтгэлийн байдал, түүний мэдрэмж, туршлага, нүүрний хувирал, нүүрний хувирал, зан араншин дахь өчүүхэн өөрчлөлтийг анзаарч чаддаг. Ийм хүүхдийн хувьд хамгийн их таашаал авах нь сэтгэлийн холбоо, мэдрэмж солилцох, харилцаа холбоо үүсгэх явдал юм. Тиймээс, нялх хүүхдийг ганцааранг нь үлдээх эсвэл түүнд байгаа сэтгэл хөдлөл, харилцаа холбоо түүнд хангалтгүй байх үед тэр төсөөллийн найзтайгаа ийм холбоо тогтоохыг хичээдэг.
Хүүхэд нас бол бие бялдар, оюун санааны бүхий л хөгжлийн үе юм. Хүүхэд төрснөөсөө хойш хүлээн авсан сэтгэцийн шинж чанаруудыг ашиглаж сурдаг бөгөөд энэ нь харааны векторын шинж чанарт хамаарна. Тийм ээ, насанд хүрэгчдийн нүдээр харахад энэ нь эртний мэт санагдаж болох боловч хүүхэд алхаж сурахад тэр бас хөлөө хөгжилтэй, инээдтэй болгоно. Эцэг эхийн үүрэг бол хийх, бүх зүйлийг аль болох тохь тухтай, үр дүнтэй хийхийг заах явдал юм. Хөгжих хамгийн ирээдүйтэй чиглэлийг харуул. Өнөөдөр алхаж, унаж сурч байгаа хүн ирээдүйд гүйлт, уулчин, балетчин зэрэг Олимпийн аварга болж чадна. Мэдрэмж, харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөлийн солилцоо, төсөөлөл, мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд мөн адил хамаарна. Өнөөдөр хүүхэд хүүхдийн театр тоглодог эсвэл хана зурдаг, маргааш тэр жүжигчин эсвэл зураач болж магадгүй юм. Өнөөдөр тэр хүүхэлдэй, баавгай уншихыг зааж, тариа тарьж, маргааш багш, эмч болно.
Уран зөгнөлүүд амьдрал дээр гардаг - асуудал уу эсвэл жижиг зүйл үү?
Нэг нь ч, нөгөө нь ч биш. Таван настай хүүхэд Чебурашкатай тоглож, орондоо хэвтүүлж, хооллож, алхаж явахад энэ нь хөгжлийн байгалийн үе шат болох нь асуудал, өвчин биш юм. Тиймээс үүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш бөгөөд үүнээс ч илүү хүүхдийг үүнд загнах, татгалзах, зохион бүтээхийг хориглох ёсгүй.
Хамгийн сайн зүйл бол үүнд хамрагдах явдал юм. Тусламж, шинэ зугаа цэнгэлийг санал болгож, хүүхдийн төсөөллийн найзтай мэндэлж, түүнтэй ярилцаж, өөрийгөө тоглоомд татан оруулах боломжийг олгож, улмаар хүүхдийн уран зөгнөлийн ертөнцөд нэвтрэх боломжийг олоорой.
Хажуугаар нь хөөж, хүүхдийнхээ төсөөллийн найзыг мартах нь бас сонголт биш юм. Тийм ч учраас. Өмнө дурьдсанчлан, энэ бол хөгжлийн дараагийн үе шат боловч энэ нь мухардалд орлоо. Та энэ замаар явж болно, гэхдээ энэ нь зогсоол, тэр ч байтугай терминалын буудал болж болохгүй. Арван таван настайдаа зохиомол дүрүүдээр тоглож, амьд хүмүүсийг тэднээр орлуулах нь бэрхшээлтэй байдаг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд та урагшлах хэрэгтэй.
Төсөөллийн найз байгаа нь таны хүүхдийн дотоод боломж, чадварын нэг хэсэг нь үр ашиггүй зарцуулагдаж, бодит амьдрал дээр бодит байдал дээрээ хэрэгжиж чаддаггүй бөгөөд тэр үүнийг хаана хэрэгжүүлэхээ бодож олдог. Хүүхэд асран халамжлах, харилцаа холбоо, төсөөллийн найзтайгаа тоглох чадвараа агуулдаг бөгөөд энэ нь түүнд өсч хөгжих боломжтой гэсэн үг юм.
Бид харааны вектор бүхий хүүхдийг зөв хөгжүүлэхэд зохиомол дүрүүд шаардлагагүй мэт өнгөрдөг. Илүү дур булаам хэрэгжилтийн хувилбарууд гарч ирэх тул тэдгээрийн хэрэгцээ зүгээр л алга болдог.
Юу хийх вэ? Хаана илүү сонирхолтой байгааг харуул. Илүү "амттай" хэрэгжүүлэх ур чадварыг өгөхийн тулд энэ нь амьд хүнтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох чадвар юм. Юуны өмнө ээжтэйгээ хамт.
Амьдрал бол ямар ч уран зөгнөлөөс илүү дээр юм
Ээжтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо суларвал байнгын төсөөллийн найзууд гарч ирдэг. Хүүхэд ээжтэйгээ сэтгэлзүйн амин чухал холболтыг орлохыг хичээдэг.
Энэ нь эх хүн стресс, байнгын сэтгэлзүйн стресст орсон, ирээдүйдээ итгэлгүй, өөрийн сэтгэлзүйн шинж чанараа ухамсарлах чадваргүй болоход тохиолддог.
Ээж нь хүүхэдтэйгээ мэдрэмжээ хуваалцахыг хүсдэггүй, нялх хүүхдээ өөрийн мэдрэмжээр дарамтлахыг хүсдэггүй, түүнд хэрэггүй гэж итгэдэг. Тиймээс тэр насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн бэрхшээлээс хамгаалахыг хичээж өөрийн эрхгүй хүүхдээ холдуулж байв. Мэдрэмжийн харилцан солилцоо алдагдсан - сэтгэл хөдлөлийн холбоо суларч, сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээ хаашаа ч эргэхгүй.
Энэ нь дөрвөн настай хүүхдэд ажил дээрх бүх эргэлт, дээд давхраас дуулиантай хөршийн талаар ярих ёсгүй гэсэн үг биш юм. Хүүхэдтэй бол та мэдрэмждээ чин сэтгэлээсээ хандах хэрэгтэй. Ээж нь юунд дургүйцэхийг нарийн мэдэхийг хараахан мэдэхгүй ч харааны нялх хүүхдээс түүний мэдрэмжийг нуух нь маш хэцүү байдаг. Тэр зүгээр л үүнийг хардаг, тэр үүнийг мэдэрдэг. Тийм ээ, тэр ээждээ сайн муутай туршлагаа хуваалцахыг хичээдэг.
Хүүхэдээс дэрээ дэрлэн уйлах нь хамгийн хялбар ч гэсэн гарах хамгийн сайн арга биш юм.
Ээж нь бухимдаж, ядарч, одоо ажил дээрээ бэрхшээлтэй тулгарч байгааг хүлээн зөвшөөрөхөд хэцүү байдаг. Энэ бол ер бусын, эвгүй, бүр хачин боловч үнэнч шударга юм. Хүүхэд одоо ээж нь бие нь сайнгүй байна, гэхдээ тэр түүнд хайртай, үргэлж хайрлах болно гэж хэлэх нь маш хүчтэй байна. Энэ бол чухал, шаардлагатай, ирээдүйтэй юм. Бүгдэд нь.
Энэ арга нь эх, хүүхдийн хоорондын холбоог бэхжүүлдэг. Найдвар өгдөг. Энэ нь бүх зүйл сайхан болно гэсэн итгэл төрүүлдэг. Хүүхэд нь ээж нь түүнийг үргэлж муугаар мэдэрч, муугаар мэдрэх, амьдрал хүндэрч, гарцгүй мэт санагдах үед ч гэсэн түүнд үргэлж хайртай гэсэн итгэлийг бий болгодог.
Эхийн чин сэтгэл, мэдрэмжийг хуваалцах чадвар нь арван жилийн дараа хүүхэд үүнийг ээжтэйгээ, хэзээ хэцүү, шаналалтай, тусламж хэрэгтэй үед нь хуваалцах баталгаа юм.
Ээжтэй сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй холбоо нь харааны векторын шинж чанарыг ийм хүчтэй эрч хүчээр дүүргэдэг. Амьд хүний амьд сэтгэл хөдлөл нь хүүхдэд түүний бүх уран зөгнөлийг бодвол хамаагүй сонирхолтой бөгөөд чухал байдаг.
Зогсоол алга
Харааны хүүхдийн хөгжил нь эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбооноос эхэлдэг. Энэ бол цаашдын бүх илүү төвөгтэй хөгжлийн түвшинг барьж байгуулах үндэс суурь юм.
Харааны нялх хүүхдийн хүчирхийллийн төсөөлөл идэвхгүй хэвээр байж чадахгүй. Энэ нь зөв чиглэлд чиглэгдэх боломжтой бөгөөд чиглэгдэх ёстой. Сонгодог уран зохиол үүнд ихээхэн тусалдаг. Уншихын тулд харааны вектортой хүүхэд уран зохиолыг онцгой анхааралтай сонгох хэрэгтэй. Эдгээр нь баатруудыг өрөвдөх сэтгэл, тэдний зовлон зүдгүүр, тэдний гарз хохирол, гачигдал, сайхан сэтгэлд төвлөрсөн бүтээлүүд байх ёстой.
Харааны хүүхэд жаахан ч гэсэн түүнд уншихад маш их дуртай байдаг. Уран зөгнөлдөө тэрээр номын өрнөлд автаж, бүх үйл явдлыг яг л өөрийн амьдралдаа амьдардаг юм шиг амьдардаг. Тиймээс хүүхдийн номын санд идэх, түрэмгийлэл, хүчирхийлэл, айдас, аймшигт зүйл байхгүй үлгэр байх ёсгүй. Энэ нь харааны шинж чанарыг хөгжүүлэх алхам юм.
Сайн уран зохиолд дасаж, харааны хүүхэд өөрөө уншиж сурахыг эрэлхийлдэг. Харааны ой санамж, уран сэтгэмжийн ачаар тэр үүнийг хурдан хийдэг бөгөөд дараа нь маш их уншдаг.
Хүүхдийн хөгжлийн чухал асуудал бол түүний нийгэмшүүлэх явдал юм. Цэцэрлэгт үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдэд шаардлагатай болдог. Энэ насанд насанд хүрэгчдэд ашигладаг бусадтай харилцах чадварыг хөгжүүлдэг. Нэг үеийн огт өөр хүүхдүүдтэй харилцах, тэдний баг дахь байр сууриа эрэлхийлэх, өөрийгөө бүхэлд нь салшгүй хэсэг гэж үзэх нь энэ бүхэн нь хүүхдийн зан чанарыг хөгжүүлэх чухал үе шат юм.
Нийгэмшүүлэх явцад хүүхдийг амьд харилцаа холбоо, жинхэнэ хүүхдүүд, жинхэнэ найз нөхөдтэйгээ тоглох нь төсөөлөлтэй нөхдөөс хамаагүй илүү сонирхолтой, сэтгэл хөдлөм, баян байдаг гэсэн бодлоор баталдаг. Бодит байдал нь түүнд уран зөгнөлтэй харьцуулахад илүү сонирхолтой болдог.
Хүүхдийнхээ төсөөллийн найз нь түүний оронд жинхэнэ хүмүүсийг орлуулахаас нааш түүнд хор хөнөөл учруулж чадахгүй. Та дагина, илбэчин тоглож болно, хөгжилтэй бас сонирхолтой, гэхдээ гол зүйл бол эргэн тойрондоо байгаа хүмүүсийг харах, мэдрэх, ойлгох, хайрлах явдал юм. Гэхдээ энэ нь дагины хөндийд аз жаргалгүй хүн хэвээр үлдэхгүй байхын тулд бодит хүмүүсийн дунд жинхэнэ “дагина” болж өсөхийн тулд үүнийг аль хэдийн сурч мэдэх хэрэгтэй.
Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" үнэгүй онлайн сургалтаас та анхны ойлголтуудыг олж авах боломжтой.
