Сургуульд хүүхдээ зоддог: ангийнхаа хүүхдүүдийг дээрэлхэхээс хэрхэн зайлсхийх вэ
Эхний ухамсаргүй түлхэлт бол эдгээр залуу новшнуудыг шоронд хорих явдал байв. Хүйтэн даарсны дараа би эдгээр бүх охид, хөвгүүд нь бас хэн нэгний хөвгүүд, охид болохыг ойлгосон. Та тэдний эцэг эхтэй утсаар ярих хэрэгтэй юмуу, эсвэл багш, сургуулийн захирлаар дамжуулан асуудлыг шийдчихсэн юм шиг байна уу? Хүүхдээ зодсон тохиолдолд хаана гомдол гаргах, хаашаа явах, юу хийх вэ?
Миний хүүхэд ангийнхаа хүүхдүүдийн дунд хаягдсан гэдгийг ойлгосон нь миний толгой дээр бетонон хавтангаар унав. Хүү нь анги доторх харилцааны тухай ярихаас үргэлж зайлсхийж, хөхөрсөн, хөхөрсөн хэсгийг хөвгүүдийн дунд гардаг ердийн зодооноор тайлбарладаг байв. Гэхдээ нэг өдөр толгой дээр минь хөхөрсөн хөхөрсөн байхыг хараад би эдгээр тулааны талаар багш эсвэл захиралд хэлнэ гэж сүрдүүлсэн. Эцсийн эцэст ийм үйлдэл нь урьдчилан таамаглах аргагүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм!
Хүүхдийн хариулт намайг шууд л цочирдуулсан: “Ээжээ, тэд өдөр бүр сургууль дээрээ намайг зоддог байсан, би амьдрахыг хүсдэггүй. Би бүр амиа хорлох талаар бодож байсан … Хэнд ч юу ч битгий хэлээрэй, ээжээ, гуйя, тэгэхгүй бол тэд намайг алах болно шүү дээ. Манай хүүхдийг сургууль дээр системтэйгээр зоддог бөгөөд тэд зүгээр л зоддоггүй, зоддог нь тогтоогдсон.
Эхний ухамсаргүй түлхэлт бол эдгээр залуу новшнуудыг шоронд хорих явдал байв. Хүйтэн даарсны дараа би эдгээр бүх охид, хөвгүүд нь бас хэн нэгний хөвгүүд, охид болохыг ойлгосон. Та тэдний эцэг эхтэй утсаар ярих хэрэгтэй юмуу, эсвэл багш, сургуулийн захирлаар дамжуулан асуудлыг шийдчихсэн юм шиг байна уу? Хүүхдээ зодсон тохиолдолд хаана гомдол гаргах, хаашаа явах, юу хийх вэ?
Скилла, Чарибдис хоёрын хооронд
Асуулт нь тийм ч энгийн байсангүй. Мэдээжийн хэрэг эцэг эхчүүд өөр өөр эрх мэдэлтнүүдэд хүү, охиноо дээрэлхсэн тухай гомдол гаргаж, гомдол гаргаж болно. Таны хүүхдийг зодох үед та зөвхөн сургуулийн захиргаанд төдийгүй Боловсролын яаманд хандах болно. Гэхдээ ийм үйлдэл нь ангийн хүүхдүүдийг хүчирхийллийг хоёр дахин нэмэгдүүлэхэд хүргэж болзошгүй бөгөөд ингэснээр миний хүүхдийг амиа хорлоход хүргэнэ гэдгийг би ойлгосон. Юу хийх вэ?
Мэдээж зодуулсан хүүхэд чимээгүй байхыг илүүд үздэг. Гэхдээ миний нүд хаана байсан бэ? Эцсийн эцэст хүүхэд бүр дээрэлхэх бай болдоггүй. Магадгүй болсон явдалд би эх хүний хувьд буруутай байх? Хүү нь бүхэл бүтэн амьдралыг хүлээж байгаа боловч багаараа дасан зохицож чадахгүй байна. Магадгүй ямар нэг зүйлийг өөрчлөхөд оройтохгүй байгаа болов уу?
Хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхчүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөр
Эцэг эхийн форумыг цөхрөнгөө барсны дараа азтай боломж намайг Юрий Бурлангийн Систем-Вектор Сэтгэлзүйн сайт руу авчрав. Системийн сэтгэл зүйчдийн нийтлэл, зөвлөмжүүд миний аймшигтай бичиг үсэг үл мэдэх миний нүдийг нээв. Хүүхдүүд маань биднээс зөвхөн гадаад шинж тэмдгүүдийг өвлөж авдаг болсон. Мөн хүүхдийн сэтгэл зүй нь эцэг эхийнхээс огт өөр байж болно.
Боловсролын алдаа гаргахгүйн тулд байгальд таны хүүхдэд ямар шинж чанарууд олгосон болохыг яг таг мэдэх хэрэгтэй. Үнэн хэрэгтээ хүн бүр ангийн хүүхдүүдийн золиос болж чадахгүй, гэхдээ зөвхөн сэтгэцийн зарим шинж чанарыг эзэмшдэг. Гэхдээ энэ хувилбар нь заавал биелүүлэх албагүй: энэ нь бид хүүхдээ сэтгэлзүйн хувьд хэрхэн чадварлаг өсгөхөөс хамаарна.
Байгалийн "хохирогчид": орчин үеийн ертөнцөд хэрхэн амьдрах вэ?
Ихэнх тохиолдолд ангийн хүүхдүүдийн зодсон хүүхэд бол векторын харааны арьсны холбоосыг дамжуулагч юм. Угаасаа түүнд онцгой сэтгэл хөдлөл өгдөг, бага наснаасаа алдаа гаргасандаа харамсдаг, орон гэргүй зулзагатай өрөвддөг. Балар эртний үед ийм шинж чанартай хөвгүүд амьд үлдэж чадаагүй харин каннибализмын золиос болжээ. Угаасаа алах чадваргүй тэрээр бусад сүргийн адил агнаж чадахгүй байсан нь илүү ам, ачаа байсан гэсэн үг юм.
Өнөөдөр бидний дургүйцлийг хязгаарласан олон зуун жилийн түүхтэй соёлын давхарга бий. Тиймээс арьсыг хардаг хөвгүүд бусадтай хамт амьд үлддэг. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд эцэг эх нь тэднийг буруу хүмүүжүүлдэг. Үүний үр дүнд ийм хүүхдийг үе тэнгийнхэн нь байнга зодож, доромжилж байдаг. Хүүхэд хохирогч болохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
- Эцэг эхчүүдийн гол алдаа бол зөөлөн, эмзэг хөвгүүнээс "харгис эр" -ийг өсгөх гэсэн оролдлого юм. Түүнийг өөрийнхөө төлөө зогсож чадахын тулд янз бүрийн тулааны урлагт явуулдаг гэх мэт. Гэхдээ тэр байгалиасаа “олзоо алах” чадвартай хүмүүстэй хэзээ ч тэнцэхгүй. Ийм орчинд тэр илүү түрэмгий хөвгүүдээс ялгаатай нь "эрэгтэй биш" гэдгээ илүү их мэдэрдэг. Гэхдээ энэ нь түүнийг "охин" гэсэн үг биш юм.
- Ийм хөвгүүний мэдрэмж нь түүний асуудлын шалтгаан, гол "бүрээ" юм. Бүх зүйл хүмүүжилээс хамаарна. Үхэх (идэх) айдас нь түүний оюун санааны эртний үндэс суурьтай байдаг. Айдас хүйдэстэй үлдэж, тэр хохирогч болдог. Гэхдээ эцэг эхчүүд бага наснаасаа ийм хүүхдэд эмзэглэхийн тулд үлгэр уншиж, дараа нь өвчтэй, сул дорой хүмүүст туслахыг заадаг бол түүний айдас нь эсрэгээр нь хүмүүсийг хайрлах хайр болж хувирдаг.
- Угаасаа арьс хараатай хүүхдүүд дуулах авьяастай, тэд урлагтай. Хэрэгжүүлэх маш сайн сонголт бол ийм хөвгүүнийг хөгжмийн сургуульд явуулах явдал юм. Гитар барьсан арьс ширний дүрээр тоглож, дуулж байгаа нь гадуурхагдахаа больсон, харин ч эсрэгээрээ компанийн амин сүнс болжээ. Түүний эргэн тойронд залуус дайсагнал, түрэмгийлэл дээр биш харин мэдрэмжийн эв нэгдлийн үндсэн дээр нэгдэхээ больжээ.
- Театрын дугуйлан эсвэл бүжгийн сургууль бас сайн сонголт юм. Ихэнхдээ ийм дугуйланд олон охид байдаг. Яг ийм орчинд арьсыг хардаг хөвгүүн охидоос ялгаатай нь эрэгтэй хүн шиг санагдаж сурах магадлал өндөр байдаг. Чи түүнд заах хэрэгтэй: охинд гараа өгч, цув өмсөхөд туслах гэх мэт.
Хэрэв танай гэр бүлд хүү, гэхдээ ийм өмчтэй охин байхгүй бол сургуулийн жилүүдийн нөхцөл байдал өөрөөр эргэж магадгүй юм. Ийм охин угаасаа хөвгүүдэд хамгийн дур булаам байдаг бөгөөд ижил хүйсийн төлөөлөгчидтэй найзлахын оронд тэдний нийгмийг илүүд үздэг.
Гэсэн хэдий ч энэ нь орчин үеийн ертөнцөд бие биенээ байнга зоддог бусад охидын атаархал, түрэмгийллийг өдөөж байна. Нэмж дурдахад, өсвөр насандаа арьс харуулдаг охин ухамсаргүйгээр айдас тээж явбал хүчиндэх эрсдэлтэй байдаг.
Ийм нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх боловсролын арга хэмжээ нь дээр дурдсантай ижил байна. Энэ бол мэдрэмж, сэтгэлийн хөдлөл, өрөвдөх сэтгэл, өвчтэй, сул дорой хүмүүст туслах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Эдгээр арга хэмжээ нь таны хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн цар хүрээг гадагшлуулж, айдсыг үүрд арилгаж, улмаар хохирогч болох эрсдлийг арилгах болно.
Зодуулсан хүүхэд "энэ ертөнцөөс"
Арьс харуулдаг хөвгүүд яг л бусад шиг биш, "эрчүүд биш" юм шиг үе тэнгийнхээ золиос болдог. Бусад хөвгүүд тэднийг өөрсдийн танихгүй хүмүүс гэж үздэг. Үүнтэй ижил зарчмаар охид хөвгүүд нийгэмд "тэдэнтэй адилгүй", "өөрийнх" байдаг тул охидууд ухамсаргүйгээр арьсны харааны ангийн хүүхдээ түлхэж чаддаг.
Гэхдээ анги болгонд векторын арьс харааны холбоос бүхий хүүхэд байдаггүй. Дараа нь ангийнхан өөрсдөө өөр хохирогчийг ухамсаргүйгээр сонгож болно. Үргэлж л энэ нь бусдаас ялгаатай нь болдог. Ихэнхдээ энэ бол дууны векторын эзэн бөгөөд хөвгүүн эсвэл охин байх нь хамаагүй.
Ийм хүүхдүүд бодол санаагаа төвлөрүүлдэг, бага ярьдаг. Тэдний онцгой мэдрэмтгий бүс бол чих, бусад хүүхдүүдийн дуу чимээ, шуугианыг ойлгоход хэцүү байдаг, тэд өөрсдийгөө өөртөө татаж, ганцаардлыг илүүд үздэг. Ийм хүүхдийг яагаад сургууль дээр зоддог вэ, яаж хохирогчийн сценарийг зохиодог вэ?
- Хүү эсвэл охин нь сайн вектортой гэр бүлд өсөхөд эцэг эхчүүд өөрсдөө том алдаа гаргадаг. Цэцэрлэг, сургуульд сурч байгаа хүүхдэд маш хэцүү байгааг хараад тэд түүнийг гэрээр нь сургахаар шилжүүлж, дууны инженерийн нийгмийн дасан зохицох чадваргүй байдлыг улам бэхжүүлж байна.
- Ийм хүүхдүүд ер бусын хийсвэр оюун ухаантай байдаг бөгөөд ихэнхдээ оюуны хөгжлийн хувьд үе тэнгийнхнээсээ түрүүлж явдаг. Бага наснаасаа үлгэрийн оронд нэвтэрхий толь уншдаг, "бүх зүйл хаанаас эхтэйг" сонирхдог. Энэ нь эцэг эхчүүдийг хүүхэд нь онцгой, галзуу олны дунд түүнд хийх зүйлгүй гэсэн ойлголтыг бэхжүүлдэг.
Таны бяцхан суутныг бусдаас нь хаших буруу шийдвэр нь эцэг эхчүүдэд үнэтэй байдаг. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хамгийн багадаа нийгмийн дасан зохицох чадваргүй бол сургуулийн жилүүдэд ийм хүүхэд зодуулж эсвэл зүгээр л доог тохуу, дээрэлхлийн объект болох эрсдэлтэй байдаг.
Хувь хүний сургалт нь хамгийн өндөр оюун ухаантай байсан ч гэсэн дууны инженер өөрийн гайхалтай санаануудыг бусад хүмүүст дамжуулж чадахгүйд хүргэдэг. Энэ талаар бусадтай холбоо барихгүйгээр хийх боломжгүй тул би тэдгээрийг ухаарч чадахгүй байна. Тэдний шинж чанарыг ухамсарлахгүй байгаа нь дууны инженерийг амиа хорлоход хүргэдэг бөгөөд тэрээр гүн гүнзгий хямралд орж болзошгүй юм. Ийм хүн үнэхээр амиа хорлолтыг эмгэнэлт төгсгөл болгох чадвартай.
Ийм хүүхдийг үе тэнгийнхэн дээрэлхэхгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
- Дуут мэргэжилтэнг бусад хүүхдүүдтэй адил гурван жил орчим цэцэрлэгт явуулах ёстой. Унших чадварыг эрт эзэмшсэн тул ийм хүүхэд үлгэр үлгэр уншиж байхдаа эргэн тойрондоо бүхэл бүтэн бүлгийг нэгтгэж чаддаг. Дараа нь хөөгдсөн хүний оронд тэр олны анхаарлын төвд байх болно. Хамгийн гол нь багшийн дэмжлэгийг авах явдал юм.
- Ийм хүүхдийг идэвхитэй, шуугиантай тоглоомд татан оролцуулахын оронд бүх ангидаа сонирхолтой илтгэл, шинжлэх ухааны туршлагыг бэлтгэх боломжийг түүнд олго. Насанд хүрэгчдийн туслалцаа нь ийм төслийг хэрэгжүүлэхэд бусад хүүхдүүдийг татах боломжийг олгоно. Энэ нь дууны инженер санаагаа хэрэгжүүлэх явцад бусадтай харьцаж сурахад нь туслах болно.
Бусад ялгаатай тал дээр үндэслэн дээрэлхэх
Заримдаа бид өөрсдөө хүүхдээ зодох, шоолох тавцан тавьдаг. Жишээлбэл, Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл судлал нь хүүхдийн нэрийг үе тэнгийнхний дунд ихэвчлэн олддог нэрээс нь сонгох хэрэгтэй, тиймээс энэ нь хэт дөвийлгөдөггүй.
Таны өхөөрдөм охин Клеопатра сургууль дээр орос хэлтэй хүүхдүүдийн дунд зодуулагддаг бол түүнийг яагаад байнга дээрэлхдэг вэ гэж өөрөөсөө бүү асуу. Хүүхдүүд тэднээс нэг талаараа эсвэл өөр байдлаар ялгаатай хүнийг олж, түүнийг гадуурхдаг.
Гэсэн хэдий ч таны хүүхэд бусад хүүхдүүдээс ямар вектор, ялгаатай байж болох нь хамаагүй, тэр нийгэмшиж, төрөлхийн шинж чанараараа хөгжиж, бусадтай хэрхэн харилцаа холбоо тогтоохыг мэддэг бол хүүхдийг зодож, дээрэлхэх нөхцөл байдал үүсэхгүй.
Өнөөдөр маш цөөхөн багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд багаар үр бүтээлтэй харилцаа холбоо тогтооход нь туслах хангалттай сэтгэлзүйн мэдлэгтэй байна. Насанд хүрэгчдийн туслалцаа авахгүйгээр хүүхдүүд зөвхөн "нүдний нүд", "хамгийн хүчтэй нь амьд үлддэг" архетипал сүргийг барьж чаддаг.
Зодуулсан хүүхэд бол алагдсан нийгэм юм
Бага насандаа зодуулж доромжилсны үр дүнд сэтгэлзүйн цочролд орсон хүүхдүүд маань хэвийн нийгэм байгуулж, аз жаргалтай гэр бүлийг бий болгож чадахгүй байна. Насанд хүрэгчид бид өөрсдөөсөө эхлэх хэрэгтэй. Хайртай үрдээ ийм харгис хэрцгий ханддаг хорвоо ертөнцөд бухимдах, бухимдахаа хэрхэн зогсоох вэ?
Хэрэв танай хүүхдийг зодсон бол та нэг талын тийзийг аль хэдийн авсан гэж үзээрэй. Энэ аяллын төгсгөлд таны сэтгэлзүйн мэдлэг эсвэл таны хүүхдийн сүйрсэн хувь тавилан байх болно. Сонголт чинийх.
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэлзүйн сургалтанд хамрагдсаны ачаар манай хүүтэй хийсэн түүх аз жаргалтай төгсөв. Жүдо бөхийн оронд тэрээр эцэст нь дуулаачийн мэргэжлээр суралцахаар явсан бөгөөд одоо институтынхаа эхний жил л компанийн амин сүнс болжээ. Бидний үр дүн өвөрмөц байдлаас хол зөрүүтэй байгаа бөгөөд сургалтад хамрагдсан олон оролцогчид уг сургалтаар хүүхдээ хүмүүжүүлэх түлхүүрийг олоход хэрхэн тусалсан талаар санал сэтгэгдлээ үлдээжээ.
Таны хувьд "тасалбар" азтай байхыг хүсч байна уу? Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын үнэгүй онлайн сургалтуудаас эхлэн хүүхдийнхээ ирээдүйн хэвийн байдлыг хангах. Холбоосыг ашиглан бүртгүүлнэ үү.
