Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийг өсгөх
Системчилсэн сэтгэлгээ нь хүүхдийнхээ сэтгэцийн дүр төрхийг бүрэн дүүрэн харж, түүний хөгжил нь эмгэг жам бөгөөд эмнэлгийн залруулга хэрэгтэй, мөн төрөлхийн өмч гэж юу болохыг зөв боловсруулж, хэрэгжүүлэх шаардлагатай байгааг тодорхойлоход тусалдаг.
Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн хүмүүжил нь хүүхдийн норм ба сэтгэцийн хомсдол (SD) -ын хоорондох зааг нь маш зөөлөн бөгөөд харьцангуй тул зарим тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдээ боловсролын байгууллагад элссэний дараа л асуудал тулгарч байгааг анхаарч үздэг нь төвөгтэй байдаг..
Дүрмээр бол, сэтгэцийн хөгжлийн хэвийн хэмнэлийг зөрчсөн нь бага сургуулийн насны хүүхэд сургуулийн өмнөх насны онцлог шинж чанар бүхий тоглоомын тойрог хэвээр байсаар байгаа тул багш нар тэмдэглэж байна.
Ихэнх тохиолдолд багш, сэтгэл зүйчээс хүүхдээ хөгжлийн хоцрогдолтой байгааг сонссон эцэг эхчүүд цочирддог. Энэ бол зүй ёсны хэрэг, яагаад гэвэл хүүхэд амжилтанд хүрч байгааг сонсох нь хичнээн таатай байдаг вэ, тэр үе тэнгийнхнээсээ ямар нэгэн байдлаар өөр, “онцгой” гэдгийг мэдэхэд тийм таагүй байдаг.
Гэхдээ цөхрөл бүү зов - зөв хандлагаар хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолыг засч залруулдаг. хүүхэд ихэнх тохиолдолд үе тэнгийнхэнтэйгээ амжилттай "харьцдаг".
Хүүхдийн MRI-ийн талаар албан ёсны анагаах ухаан юу гэж хэлдэг вэ?
Хүүхдүүдийн CRA нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн бага зэргийн хазайлт бөгөөд хэвийн ба эмгэг хөгжлийн хооронд завсрын байдаг. Мэргэжилтнүүд энэ нөхцлийг хүүхдийн сэтгэцийн төлөвшил удаашралтай гэж тайлбарладаг. Биологийн болон нийгмийн хүчин зүйлүүд хоёулаа хүүхдүүдэд CRD-ийн шалтгаан болдог гэж үздэг.
Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын биологийн хүчин зүйлүүдэд жирэмсний болон төрөх үеийн эмгэг судлалын үр дүнд үүссэн төв мэдрэлийн системийн эдэд бага зэргийн органик өөрчлөлт орно. Зарим шинжээчдийн үзэж байгаагаар төрөх үеийн нярайн 95% нь анх хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй боловч тархины төлөв байдалд маш муугаар нөлөөлдөг микротраум авдаг.
Хүүхдэд CRD-ийг өдөөж болох бусад биологийн хүчин зүйлүүд нь жирэмсэн үедээ согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх, түүнчлэн эх, нялхсын дамждаг халдварт өвчин юм.
Хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолын нийгмийн хүчин зүйлийг гипо- эсвэл хэт хамгаалалт, эхтэйгээ бие махбодийн харилцааны дутагдал, хүүхэдтэй болон гэр бүлээрээ түрэмгийллийн илрэл, нийгмийн тусгаарлалт гэж үздэг. эх нь хүүхдээ хаяад төрийн байгууллагад оруулдаг. Түүнчлэн хойшлогдсон шалтгаан нь дэлхийн сүйрлээс үүдэлтэй сэтгэлзүйн гэмтэл байж болно.
Хэрэв гэр бүлийн нөхцөл байдал хэвийн, хүүхдэд хангалттай анхаарал хандуулж, тархины судасны осол гэмтэл байгаа нь тодорхой бол мэргэжилтнүүд ихэвчлэн төв мэдрэлийн системийн эдэд илрээгүй органик өөрчлөлтийг буруутгадаг. Тэдний хэлснээр эрүүл хүмүүс гэж байдаггүй, дутуу шалгагдсан хүмүүс байдаг.
Оюуны хомсдолын оношлогоо нь эрүүл мэндийн үзлэгийн үр дүн, сэтгэлзүйн үзлэгийн мэдээлэл, үүнд хүүхдийн мэдээлэл ойлголт, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг судлах зэрэгт үндэслэн сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх тусгай комиссоор хүүхдэд тогтоогддог., харьцуулж ангилах. Нэмж дурдахад хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзлийн хүрээ, ярианы үйл ажиллагааг судалдаг. Үүний үндсэн дээр хүүхдийн сэтгэцийг насны хэм хэмжээнд хүртэл хөгжүүлэхэд чиглэсэн зөвлөмжийг хүүхэдтэй ажилладаг эцэг эх, багш нарт зориулж боловсруулдаг.
Систем-векторын сэтгэл зүй: "RPD" оношлогооны цаана юу нуугдаж байна
Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжлийг үнэлэх дундаж хандлага нь "CRD" оношийг заримдаа нормоос гаждаггүй, харин энэ эсвэл тэр хүүхдийн төрөлхийн шинж чанар бүхий газарт хийдэг болохыг харуулж байна. Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь энэ асуудалд анх удаа ялгавартай хандаж, хазайлт, норматив гэж юу болохыг өндөр нарийвчлалтай ярих боломжийг олгодог.
Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн хүмүүжил - нялхсын үзэл
Энгийн жишээг авч үзье. Оюун ухааны хомсдолын эхний хэлбэрт сэтгэлзүйн нярай гэж нэрлэгддэг хүүхдүүд багтдаг. Ийм хүүхдүүд нь арчаагүй байдал, хараат байдал, сэтгэлийн хөдлөл, эхээс хүчтэй хамааралтай байдаг. Ийм хүүхдүүдэд зориулсан CRA-г бусад, илүү хараат бус, бие даасан хүүхдүүдтэй харьцуулсны үндсэн дээр тавьдаг.
Гэсэн хэдий ч "нялх" хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн аргыг санал болгодог. ийм хүүхдүүдийг бүрэн "эмчлэх" бараг боломжгүй байдаг - тэд сэтгэл хөдлөм, эмзэг, дургүйцсэн, хараат хэвээр үлддэг.
Энэ зан үйлийн шалтгаан нь тэдний зан төлөвт системчилсэн дүн шинжилгээ хийхэд тодорхой болно. Дээр дурьдсан бүх шинж чанарууд нь шулуун гэдсээр харааны шинж чанартай хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарууд бөгөөд хамгийн дуулгавартай, хичээнгүй байж болзошгүй юм.
Шулуун гэдсээр хийсэн хүний өвөрмөц үүрэг бол хуримтлагдсан туршлагаа хадгалж, хойч үедээ үлдээх явдал юм. Энэхүү үүргээ бүрэн дүүрэн биелүүлэхийн тулд байгалиас шулуун гэдсээр хүмүүст тэсвэр тэвчээр, аналитик сэтгэлгээ, системчилсэн сэтгэлгээ, маш сайн ой тогтоолт, төгс төгөлдөр байдал, аливаа бизнест нарийн хандах зэрэг шинж чанаруудыг эзэмшсэн.
Шулуун гэдсээр векторын бусад шинж чанарууд нь сэтгэхүйн хатуу байдал, хүрээлэн буй орчны хурдацтай өөрчлөгдөж буй нөхцөлд дасан зохицох чадваргүй байдал, гутамшиг болохоос айх явдал юм.
Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийг туйлын удирдаж, санаачлагатай байдаг тул үйл ажиллагааны тодорхой удирдамж хэрэгтэй. Сэтгэлзүйн тайвшралын тулд шулуун гэдсээр хүүхдэд хангалттай магтаал хэрэгтэй.
Ээжтэй харьцах харилцаа нь шулуун гэдсээр харааны хүүхдийн хувьд маш чухал бөгөөд тэр бол түүний аюулгүй байдлын баталгаа юм. Энэ бол ээж нь юу хийхээ хэлж, амжилтанд хүрсэн тохиолдолд магтаж, хүүхэдтэй харааны векторын онцлог шинжтэй үхлийн айдасыг даван туулахад нь тусалдаг хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоог бий болгодог.
Ээжийн дэмжлэг байхгүй бол шулуун гэдсээр харсан хүүхдэд дургүйцэл, зөрүүд зан гарч, ээж нь түүнд маш их цаг зарцуулсан тэр цаг үе рүү буцаж очихыг хичээдэг.
Сэтгэл судлаачид энэ байдлыг сэтгэлзүйн нялхас гэж үздэг. Үнэндээ ийм хариу үйлдэл нь хүүхэд ландшафтын хүчтэй дарамт, эхийн анхаарал сул байгааг мэдрэх үед тохиолддог. Тэр түүнд "нялх хүүхдийн зан байдал" -аар "Ээжээ, надад чиний дэмжлэг хэрэгтэй байна, таны хангалттай магтаал бол миний хөгжлийн хамгийн сайн хөшүүрэг юм" гэж дохио өгөөд байх шиг байна.
Заримдаа эцэг эхчүүд төрөлхийн шинж чанаруудыг ойлгодоггүй тул байгалиас заяасан бус зүйлийг хүүхдэд бий болгохыг хичээдэг. Мэдээжийн хэрэг, хамгийн сайн зорилготой, учир нь хурд нь бүх зүйл байдаг манай ертөнцөд "ийм хулгайч, уйлагч хүүхэд" амьд үлдэх нь маш хэцүү байх болно. Энэ бол шулуун гэдсээр нялх хүүхдийнхээс өөр цаг хугацааны хэмнэлд амьдардаг арьсны эцэг эхчүүдийн ердийн арга барил юм.
Түүнд эхлүүлсэн ажлаа тайван хийж дуусгахын оронд үрийн шингэн идэх, куб пирамид эвхэх эсвэл тогоонд суух гэх мэт эцэг эхчүүд нялх хүүхдийн удаан байдлаас болж цочроод түүнийг уриалж эхэлснээр энэ нь хүүхдийн эмзэг сэтгэлзүйд автдаг. стресс.
Эцэг эхийнхээ уур уцаарыг харсан хүүхэд тэдний түрэмгий байдал, урам хугаралтыг ухамсаргүйгээр мэдэрч, хэвийн хөгжилд шаардлагатай аюулгүй байдлын мэдрэмжийг алддаг. Аюулгүй байдлын алдагдлын үр дагавар нь тэнэг байдал бөгөөд хамгийн энгийн үйлдлүүдийг хуулбарлах чадваргүй байдал юм.
Үүнтэй ижил нөхцөл байдал нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшинг үнэлэх эмчийг томилох үед үүсдэг. Үл таних орчин, үл таних (унших, аймаар) хүнтэй харилцах хэрэгцээ - энэ бүхэн шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийг стресст оруулдаг. Харааны вектор байгаа нь гадны өдөөлтөд маш их сэтгэл хөдлөлийн хариу урвал үүсгэдэг. Ийм нөхцөлд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшинг бодитой үнэлэх нь туйлын хэцүү байдаг.
Харааны вектор бүхий хүүхдийн сэтгэцийн хэвийн хөгжилд хамгийн түрүүнд ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй холбоо шаардлагатай гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Ийм холбоо байхгүй тохиолдолд хүүхэд төрөлхийн айдасаараа өөрийгөө ганцааранг нь олж мэднэ. Үхлийн айдас нь түүний хөгжлийг саатуулж, шаардлагатай ур чадвар эзэмшихээс сэргийлж, тодорхойгүй мэдрэмжийг бий болгодог бөгөөд энэ нь хөгжөөгүй хөгжил гэж үзэж болно. хүүхдийн сэтгэцийн тухай.
Харааны вектор бүхий хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолыг засахын тулд заримдаа тэдэнтэй хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, айдасыг "өөрсдөөсөө айх" байдлаас "бусдын айдас", өөрөөр хэлбэл өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлд хүргэх. Эхлээд амьгүй, ургамлын түвшинд, дараа нь амьтдын түвшинд энэрэн нигүүлсэхүйд суралцаж, хүүхэд аажмаар хөгжлийн хамгийн дээд түвшинд хүрдэг - хүний түвшин, энэрэл нигүүлсэл нь хүмүүс болон дэлхий ертөнцтэй холбоотойгоор илэрхийлэгддэг.
Шаардлагатай ур чадвар эзэмшихэд саад болж буй саад бэрхшээл арилдаг тул айдсаас ангижрах нь хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс, хэрэв танай хүүхдэд CRD оношлогдсон бол түүнд ямар төрөлхийн шинж чанарууд өгөгдсөн болохыг шинжилж, тэдний хөгжлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байна. Та "загас" -ыг нисэхийг заах шаардлагагүй - энэ нь түүнийг аз жаргалтай, амжилтанд хүргэхгүй. Гэхдээ "загас" -даа сэлж сурснаар та түүнийг үнэхээр аз жаргалтай болгоно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөх нь хоцрогдсон … суут ухаантан мөн үү?
Хүүхэд шулуун гэдсээр, харааны вектороос гадна дууны вектортой бол нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж болно. Хэрэв шулуун гэдсээр хүүхэд зүгээр л дотогшоо хүн юм бол шулуун гэдсээр дуугардаг хүүхэд хоёр дахин дотогшоо байдаг. Ийм хүүхдүүдийн эроген (ялангуяа мэдрэмтгий) бүс бол чихний дэлбээ юм. Энэ бол маш мэдрэмтгий мэдрэгч бөгөөд ямар ч хатуу ширүүн дуу чимээнд сөргөөр нөлөөлдөг, мөн дуу хоолойг яллах аялгуунд сөргөөр нөлөөлдөг.
Бага насны эрүүл чийрэг хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ чимээгүй, ганцаардал хайраар ялгарч чаддаг. Тэд шинэ багуудад ихээхэн бэрхшээлтэй дасан зохицож, ердийн хүүхдийн зугаа цэнгэлээс зайлсхийж, чанга дуу чимээ дагалддаг.
Жижиг дуутай хүн дүрмээр хаалттай, эвгүй, намуухан дуугаар ярьдаг. Тэрээр асуултанд хэсэг хойшлуулсаар хариулдаг бөгөөд дахин дахин асуудаг. Тэр мэдэхгүй байгаагаас биш - тэр өөрийн дотоод ертөнц, мэдрэмж дээрээ төвлөрдөг. Гаднах байдлаараа ийм дотоод төвлөрөл нь анхаарал сарниулах, идэвхгүй байдал мэт харагдаж болно.
Дуу чимээтэй хүүхдүүдийн найрсаг байдал нь тэдний нүүр царай сэтгэл хөдлөлийг маш хязгаарлагдмал байдлаар илэрхийлж, дууны вектороор хангагдаагүй насанд хүрэгчдийг төөрөлдүүлдэг. Хүүхдийн зан байдлыг "өөрсдөөрөө дамжуулан" үнэлэхдээ тэд гаднах тайван байдлыг хадгалдаг хүүхдийн сэтгэлд ямар сэтгэл хөдлөл шингэж байгааг сэжиглэдэггүй.
Эрдэм шинжилгээний эрдэмтэд жинхэнэ шинэлэг санаа гаргах чадвартай, хийсвэр сэтгэлгээтэй байдаг. Тэдний хүмүүжил, сургалтанд зөв хандсанаар эрдэмтэд гадаад хэл, физик, математикийн хичээлд маш сайн үр дүн үзүүлж байна.
Шөнийн цагаар дуу чимээтэй хүүхдүүд тодорхой үүргээ гүйцэтгэхдээ хамгийн тохь тухтай байдаг - тэд "сүрэгт махчин амьтны дайралт" гарахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд чимээгүй байдлыг сонсдог. Эдгээр хүүхдүүд орой унтах нь хэцүү байдаг бөгөөд орондоо орсны дараа ч гэсэн удаан хугацаанд унтаж чаддаггүй, уран зөгнөл, санаа бодол, чимээгүй байдлын хөгжмийн ертөнцөд өөрсдийн онцгой дотоод амьдралаар амьдардаг. Үүний үр дүнд эдгээр хүүхдүүд өглөө бараг сэрдэггүй бөгөөд өглөө нь унтаа, чадваргүй болох нь сургалтын үйл явцад сөргөөр нөлөөлж, мэргэжилтнүүдэд оюуны хомсдолыг оношлох шалтгаан болдог.
Жижиг дуу авианы инженерийн оюуны хөгжилд ноцтой саатал үүсгэж болзошгүй өөр нэг хүчин зүйл бол хүүхдийг хүрээлэн буй орчны дуу чимээний экологи юм. Тогтмол чимээ шуугиан, хашгиралт, хаалга хяхтнах, ойролцоо байрлах барилгын талбай эсвэл хурдны замын дуу чимээ - энэ бүхэн нь эрүүл саруул хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд маш хортой нөлөө үзүүлдэг. Үүний үр дүнд, бүр бага наснаасаа эрүүл чийрэг хүн сэтгэлийн хямралын шинж тэмдэг илэрдэг - хайхрамжгүй байдал, сурах хүсэлгүй болох, бусадтай холбоо барихад хэцүү байдаг. Эдгээрийг бүгдийг нь CRD гэж буруу оношлох боломжтой.
Ялангуяа ноцтой тохиолдолд хүүхдийн контактыг аутизм хүртэл бууруулж болно. Гэр бүл дэх чанга шуугиан, хүүхэдтэй чанга дуугаар ярих, түүнийг доромжлох нь бие махбодийг хэт мэдрэмтгий мэдрэгчийн ачааллыг багасгахыг хичээдэг. Үүний үр дүнд сурах үүрэгтэй мэдрэлийн холболтууд аажмаар унтарч байна. Үүний үр дүнд хүүхэд дуу чимээг сонсдог боловч түүний утгыг бүрэн ойлгож чаддаггүй.
Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийг өсгөх - ялгавартай хандлага
Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдийг өсгөх нь хүнд хэцүү ажил боловч ялгавартай хандах нь үүнийг илүү хялбар болгодог. Хүүхдүүдийн төрөлхийн шинж чанарыг ухамсартайгаар хөгжүүлж, эцэг эх нь түүнд өөрийгөө зөв хөгжүүлэх, шинээр гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулах, ландшафтын дарамтыг зохицуулах боломжийг олгодог.
Системчилсэн сэтгэлгээ нь таны хүүхдийн сэтгэцийн дүр төрхийг бүрэн дүүрэн харж, түүний хөгжил нь эмгэг жам бөгөөд эмнэлгийн залруулга шаардлагатай, мөн төрөлхийн өмч гэж юу болохыг зөв боловсруулж, хэрэгжүүлэх шаардлагатай байгааг тодорхойлоход тусалдаг. Энэ хандлага нь одоо байгаа хазайлтыг засахаас гадна тэдгээрийн гарахаас урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг.
