"Залруулгын анги" кино. Харгис хэрцгий бодит байдлын цаана юу байгаа вэ?
Сургуулийн сэтгэл зүйч Екатерина Мурашовагийн бичсэн зохиолын сэдэв дээр үндэслэн найруулагч хувь заяаны дагуу нэг коррекцийн боловсролын ангид нэгтгэгдсэн залуусын хүнд хэцүү түүхийг үзэгчдэд үзүүлэв. Эпилепси, хэл ярианы гажиг, төрөлхийн гэмтэл, менингит өвчний үр дагавар гэх мэт янз бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд сургуулиа төгсөөд, тус бүрт нь чухал комисс өгч, насанд хүрэгчдийн хэвийн амьдралд орох эрхийн бичиг авахыг хичээдэг.
"Залруулгын анги" - Иван Твердовскийн кино 2014 онд гарсан бөгөөд олон шүүмжлэгчид арт хаусыг кино театр гэж нэрлэдэг. Санал нь хуваагдана: зургийг "чернуха" буюу шилдэг дебютант бүтээл гэж ангилах, үүнд зориулж зохиолч "Кинотавр" дээр шагнал хүртсэн. Залуу найруулагч уран бүтээлдээ уран сайхны болон баримтат киноны хоорондох нарийн шугамыг даван туулахыг хичээдэг. Тэрбээр сэдэвчилсэн сэдвүүдийг шууд ажиглагч оролцогчийн талаас, заримдаа бараг сонирхогчдын буудлага дээр харуулахыг хүсдэг. Зохиолч яг юу амжилтанд хүрсэн бэ, үзэгч бүр өөрөө шийднэ.
Системийн сэтгэлгээг ашиглан энэхүү нийгмийн драмыг үзэж, дүрүүдийн зан байдал, хүсэл эрмэлзэл, бодол санаа, хүсэл мөрөөдлийн жинхэнэ сэдлийг ойлгохыг хичээх болно. Бүх нууцыг бидэнд Юрий Бурлангийн Систем-Вектор сэтгэл судлал илчилдэг.
Энэ бүхэн сургуулийн хонхноос эхэлдэг
Сургуулийн сэтгэл зүйч Екатерина Мурашовагийн бичсэн зохиолын сэдэв дээр үндэслэн найруулагч хувь заяаны дагуу нэг коррекцийн боловсролын ангид нэгтгэгдсэн залуусын хүнд хэцүү түүхийг үзэгчдэд үзүүлэв. Эпилепси, хэл ярианы гажиг, төрөлхийн гэмтэл, менингит өвчний үр дагавар гэх мэт янз бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд сургуулиа төгсөөд, тус бүрт нь чухал комисс өгч, насанд хүрэгчдийн хэвийн амьдралд орох эрхийн бичиг авахыг хичээдэг.
Багш нар засч залруулах анги руу чиглэсэн хэт хатуу ширүүн байдал, тэр ч байтугай харгис хэрцгий байдал нь мэдээжийн хэрэг гайхалтай юм. Сургуулийн захирал нь хүүхдүүдэд, тэдний асуудалд хэтэрхий эрэлттэй, нямбай ханддаг гэдгээрээ ялгардаг. Стандарт бус хүүхдүүдтэй ажиллахад логикийн хувьд өсөх ёстой багшийн өрөвдөх сэтгэлийн түвшин энд бараг л хатаж байна. Тайлан гаргах, албан ёсны байдал, хариуцлага хүлээхгүй байх нь энэ сургуулийн ихэнх багш нарыг жолооддог зүйл юм. Засан хүмүүжүүлэх ангийн оюутнууд 9-р сарын 1-ний баярын жагсаалтад ч оролцдоггүй. Байшингийн тусдаа далавчинд, тусдаа коридортой хамт засч залруулах ангийн сургуулийн бүхэл бүтэн амьдрал явагддаг. Хичээл тарсны дараа тэд бүгд "төмрийн хэлтэрхий" рүү гүйдэг бөгөөд энд хөгжилтэй байхын тулд хажуугаар өнгөрөх галт тэрэгний дор хэвтдэг.
Бид ангид шинээр орсон
Лена Чехова хэмээх шинэ охиныг засч залруулах ангид ирснээр кино эхэлнэ. Арав орчим настай өвчтэй, тахир дутуу болсон Лена зургаан жил гэртээ багшлах болов. Эдүгээ ангижрах хугацаандаа тэрээр дахин сургуульд сурч, шалгалт өгч, их сургуульд элсэх найдварыг олж авах боломжтой болсон.
9-р сарын 1-нд Ленагийн ээж охиноо тэргэнцэртэй сургууль руу хүргэж өгдөг. Төмөр замын гарам дээр тэд эмгэнэлт явдлын гэрч болсон бөгөөд Ленатай нэг залруулгын ангид сурч байсан хүү галт тэргэнд дайруулж нас баржээ. Энэ анги нь үзэгчдийг эхнээс нь түгшүүртэй байдалд оруулав.
Амтлаг, зөөлөн, үзэсгэлэнтэй Леночка нь векторыг арьсаар харуулсан багцын хамт бүх ангийнхны анхаарлыг нэн даруй татдаг. Эхний өдрөөсөө л түүнийг эргэн тойрондоо ухаангүй нэгтгэж байгаа нь түүнийг эелдэг зөөлөн бөгөөд өрөвдөх сэтгэлтэй залуус байсан бөгөөд тэд түүнийг ээлжлэн сургуулиас нь гарган гэрт нь хүрэхэд нь тусалдаг байв.
Гэртээ олон жил багшилж, Лена шинэ найз нөхөддөө чин сэтгэлээсээ баярладаг. Ангийнхаа хүүхдүүдээс хамаагүй илүү ахисан тэрээр засч залруулах ангид нэг соёлыг авчирдаг. Нас барсан ангийнхаа хүүхдүүдийг өрөвдөж, галт тэрэгний дор хэвтэж буй хөвгүүдийн айдасаар дамжуулан Лена харааны векторын шинж чанарыг ойлгодог. Лена байгалиас заяасан дүрийнхээ дагуу биеэ авч явдаг. Тэрээр нийгэмд хайр, гоо үзэсгэлэн, эмзэглэл, өрөвдөх сэтгэлийг авчирдаг.
Гэсэн хэдий ч бага хөгжсөн ангийнхан Ленагийн чин сэтгэлийн мэдрэмжийг бүрэн хариулж чадахгүй. Талийгаач ангийнхаа зургийг гутаан доромжилж, түүний дүрсийг будаагаар будаж байгаа нь ямар ч алдагдал, эмгэнэл мэдрэхгүй байна. "Чи яг л амьтан шиг, гаж юм шиг аашилдаг" гэж Лена тэдэнд өрөвдөх сэтгэл төрүүлэхийг хичээдэг.
Тэрээр маш хурдан хугацаанд залуустай сэтгэл хөдлөлийн холбоог бий болгож, эхлээд шүтэн бишрэх объект болж, дараа нь ангийнхаа хүүхдүүдийн хувьд ухаалаг ишиг болжээ. Харамсалтай нь, энэ нь бас нэг хэв маяг юм: арьс ширэн харагддаг эмэгтэй бүх эрчүүдийг өөртөө татсанаараа бусад овог аймгуудын атаархал, уур уцаарыг төрүүлдэг байв. Лена мөн ангийн охидын дунд ижил мэдрэмжийг төрүүлдэг бөгөөд эцэст нь хөвгүүдийг аймшигтай төгсгөл рүү түлхдэг.
Амьдралын гол зүйл бол хайр юм
Гэхдээ бид Лена болон түүний ангийн Антон хоёрын хооронд үүсч буй хайрыг харж байна. Төгсөлтийн анги бол анхны ноцтой мэдрэмжийг мэдрүүлэх хамгийн тохиромжтой үе юм. Энэ хугацаанд хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хоорондын холбоо сулардаг. Байгаль нь хүүхдүүдийг насанд хүрэхэд бэлтгэдэг бөгөөд ингэснээр тэд ирээдүйд шинэ холбоо тогтоож, өөрсдийн гэр бүлийг бий болгож чадна. Энэ хооронд бэлтгэл нь анхны хайрын сорилтыг даван туулж байна.
Юрий Бурландын систем-векторын сэтгэл судлалын дагуу хамгийн тод мэдрэмжүүд нь харааны вектороор хоёр хүний хооронд хурцаар дүрэлздэг. Тэднийг гэсэн сэтгэлээр амьдрах нь идэх, амьсгалахтай адил чухал зүйл юм. Тиймээс арьсыг хардаг Лена анхны харцаар дур булаам шулуун гэдсээр харагддаг Антонд дурладаг. Арьсан дээр харагдах гоо сайхны галзуу үнэрийг тэсвэрлэж чадахгүй Антон ангийнхаа хүүхдүүдийн өмнө Ленаг эргэлзэлгүй үнсэж байна. Найз охиноо хооллох гэсэн ухамсаргүй хүслийг дагаж, Антон хоолны өрөөнд гар хүрээгүй чихэр, жигнэмэг цуглуулан Ленаг эмчилж байна. Тэрээр Ленагийн төлөө сургуулийн захирлын өмнө зогсож, охины нэрийг охид руу дуудахад тэр эмэгтэйн нүүр рүү аяга ус цацав.
Өөр нэг өдөр Антон цагдаа нараас охиноо тэвэрч зугтдаг. Тэрээр өөрийн зан авир, анхаарал халамжаараа Ленад аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгдөг бөгөөд тэр түүнд хайр, өөрийгөө хайрлуулахыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг. Ээжийнхээ оймсыг өмсөөд Антоноос сургуулийнхаа жорлонд хөлөө тосоор тослохыг хүсэв. Гэтэл гэнэт орж ирсэн цэвэрлэгч хатагтай залуусыг бэлгийн харьцаанд орсон гэж буруутгаж сургуулийн захиралд энэ тухай мэдээлдэг.
Ээж нь илүү сайн мэддэг
Кинон дээр бид шулуун гэдсээр вектор бүхий хоёр ээжийг харж байна. Ленагийн ээж бол дэлхийн хамгийн шилдэг ээж юм. Тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй охиноо асрах бүх бэрхшээлийг нэр төртэй тэвчиж, охиныхоо төлөө бүх зүйлийг хийдэг. Тэрээр Ленагийн Антонтой харилцах харилцааны тухай мэдээг тайвшруулж, үүнийг анхны хайраараа тайлбарлав. Тэрбээр өрх толгойлсон эмэгтэй боловч охиныхоо өвчний талаар мэдээд нөхөр нь тэднийг хаяад явсандаа өшөө хорсол, өширхөл төрүүлдэггүй. Тэрээр охиндоо чадах бүхнээ өгөхийг хичээн тэвчээртэйгээр оосрыг нь татдаг.
Антоны ээж нь хөгжөөгүй шулуун гэдсээр арьстай эмэгтэй бөгөөд Антон, Лена нарыг гэртээ нүцгэн байхад нь хүчирхийлдэг. Тэрээр уураа барьж дийлсэнгүй Ленагийн ээжийг захирлынхаа өрөөнд яг л нударгаараа дайрч, тэднийг хүүхдүүдээ хайрын түүхээр ярилцахаар сургууль руу дуудах үед нь дайрдаг. Энэ бол түүний хувьд ичгүүртэй зүйл юм. Үүнээс гадна ийм эрт харилцаа, тэр ч байтугай хөгжлийн бэрхшээлтэй охинтой Антонын ээжийн төлөвлөгөөнд ороогүй болно. Тэрээр багш нарын хүүд шалгалт өгч тэнцээд дараа нь энгийн их сургуульд орохын тулд мөнгө өгдөг.
Ээжийнхээ дайралт, ангийнх нь охиныг гүтгэн доромжилж, хавчин гадуурхах дор Антон бүгд л хөх няц болж, доромжилж, доромжлогдсоор сургууль дээр ирэхэд Лена руу комиссын өдөр ч хардаггүй. Комиссын гишүүдийн санал болгосноор эдгээр хөхөрсөн нь уналтаас огт гардаггүй.
Үзэн ядалт нь нэгддэг
Хэд хоногийн өмнө охины тэргэнцэр орцноос алга болжээ. Лена, Миша нарт дурласан ангийн хүүхэд өшөөгөө авахаар тэргэнцрээ шатааж түлдэг.
Түүний шулуун гэдсээр вектор нь хөгжөөгүй тул хүчирхийлэлд өртөх, өвдөлт мэдрэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Түүнээс татгалзсан охин түүний нүдэнд чи … чадах бүхнээ хийж чадах, хэнийг ч хүчирхийлж болохуйц sh … hoi болдог. Түүнээс гадна Лена, Антон нар удаан хугацааны туршид хайрлагчид болсон гэдэгт бүх анги итгэлтэй байна.
Сайхан, хөөрхөн, алхдаггүй охин байсан гэсэн ерөнхий атаархал Ленагийн хувьд бараг бүх ангийнханд маш их таалагдахгүй болж хувирав. Төлөвлөгөө боловсруулж, Ленаг тоног төхөөрөмжөөр хуурч, залуус охиныг хэрцгийгээр зодож, хүчиндэхийг оролдов. Түүнийг онгон хэвээр байгааг мэдээд ядуу тахир дутуу хүмүүсийн ерөнхий хүчирхийллийн хурцадмал байдлыг арилгаж тэд зугтдаг. Киноны энэ цэгийг харахад хэцүү нь эргэлзээгүй. Урвалт, доромжлол, доромжлол, шаналал - Лена чин сэтгэлийн хайр, нөхөрлөлийнхөө хариуд ийм зүйлийг авдаг.
Нийгмийн жүжиг
Комиссоос сөрөг хариу авсны дараа Ленад гэрээр суралцахыг санал болгож байна. Энэ нь гэрчилгээний оронд зөвхөн дунд боловсролын гэрчилгээ авч, насан туршдаа "хайрцаг нааж, унтраалга угсарна" гэсэн үг юм.
Ленагийн ээж цөхрөнгөө баран хичээл зүтгэл нь дэмий зүйл болохыг мэдээд нулимс дуслуулан сургуулийн дундуур алхаж байна. Шинээр цэвэрлэсэн шалан дээгүүр алхаж явсан тул шулуун гэдсээр вектороор цэвэрлэсэн энэ хатагтай хорон муу зүйлийг өөр дээрээ арилгаж байна. Дараа нь охины ээж өөдөс даавуу аваад шалаа өөрөө цэвэрлэж эхлэв. Тэдний тэргэнцрээс болж шал нь бүхэлдээ бохир болсон гэж уйлж, уйлж байна.
Юу болсон нь ноцтой байсан ч зургийн төгсгөлийг Ленагийн сайн сайхан ирээдүйд эерэг, урам зориг өгөх найдвар гэж нэрлэж болно. Найруулагч бүсгүй хөлөөрөө өөртөө итгэлтэй алхаж байгааг харуулав. Стресстэй нөхцөл байдал нь сэтгэц мэдрэлийн өвчнийг эмчлэх үйлчилгээтэй байсан тул тэргэнцэр нь түүнд хэрэг болохгүй болно гэдэгт итгэхийг хүсч байна.
Зургийн зохиогчийн гол санаа нь сургуулийн боловсролын асуудал, эрүүл, бүхэлдээ эрүүл бус хүмүүсийн хоорондын харилцаа, нийгэм дэх өрөвдөх сэтгэлгээний доод түвшинд анхаарал хандуулах явдал байсан гэж таамаглаж болно. Үүний зэрэгцээ бие биендээ үл итгэх байдал. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг яагаад бүрэн эрхт хүмүүс гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй вэ? Тэднийг яагаад дээрэлхэж, тусламжийн оронд өөрсдийгөө үл тоомсорлож, үзэн ядалт хаядаг. Бид юу харж байна вэ? Харгис залуучууд, гажууд хүмүүс, тэвчээртэй нийгэм биш гэж үү?
Юрий Бурлана нийгэм дэхь хурцадмал байдал, системийн векторын сэтгэл судлалыг бид бүгдээрээ хувь хүний амьдралаар амьдардаг, бусад хүмүүсийн хүсэл эрмэлзэл, онцлог шинж чанарыг ойлгодоггүй, зөвхөн өөрсдийгөө мэдэрч, ухаардаг гэдгээрээ тайлбарладаг. Бид өөрсдийгөө бас бүрэн ойлгодоггүй, энэ нь буруу ойлголт, ихэнх хүмүүс зүгээр л төөрсөн эсвэл хайргүй бизнес эрхэлдэг гэсэн ойлголт руу хөтөлдөг. Амьдралаас таашаал авдаггүй, ихэвчлэн сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямралд ордог хүмүүс бие биенийхээ зардлаар таашаал авахыг хичээдэг, хурцадмал байдлаа намжаахын тулд муу байдлаа бусдад цацдаг.
Өсвөр насныхан ч ялгаагүй. Эдгээр нь нийгэмд болж буй үйл явдлын хуулбар юм. Өөрсдийгөө харгис хэрцгий байдлаар авч үзэх, байгалиас заяасан хандлагынхаа дагуу зөв хүмүүжил олж авахгүй байх нь тэд чанаруудаа хөгжүүлдэггүй, биднийг хүн болгодог соёлын давхарга үүсгэдэггүй. Энэ нь тэд бусад хүмүүст өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг мэдрэх чадваргүй болж өсч, хэн нэгний амьдралын үнэ цэнийг мэдэрдэггүй гэсэн үг юм, учир нь энэ бол яг л соёлын зорилго юм.
Энэ бол "Засан хүмүүжүүлэх анги" киноны тухай юм. Соёлын тухай, нийгмийн тухай, бидний тухай. Бидний ирээдүйн тухай. Эцсийн эцэст өчигдрийн ахлах сургуулийн сурагчид хэдийнээ бие даасан амьдралд хөл тавьж, бидний нийтлэг маргаашийг бүтээж эхэлж байна. Энэ юу вэ? Хэрцгий эсвэл өршөөлтэй юу? Найрсаг эсвэл өрөвдөх сэтгэлтэй хүн үү? Энэ нь өнөөдрийн бидний хүн нэг бүрээс хамаарна.
