Хүүхдүүд бол завхай юм. 1-р хэсэг
Ийм эмгэнэлт явдлын дараа нийгэмд "Яагаад?" Яагаад өсвөр насны хүүхэд зэвсгээ аваад хүйтэн цуст аллага хийхээр явдаг вэ? Түүнийг юу жолооддог вэ? Багш нарын дургүйцэл, муу хүүхэд нас, ангийн хүүхдүүдийн дээрэлхэл, хүнд хөгжим, хүчирхийллийн видео тоглоомын нөлөө эсвэл зүгээр л сэтгэцийн солиорол уу?
Яаж үхсэнээ сайн санахгүй байна. Ойролцоогоор жаахан хөвөн байв. Хүмүүс хашгирч байна. Сандрах. Би буудлага сонссон. Тэд улам бүр ойртсоор байв. Айдас намайг эзэмдэж, би гүйлээ. Гэнэт тэр сум нуруугаа дарсан юм шиг нуруундаа огцом шатаж байсан ч надад хүчтэй өвдөлт мэдрэгдсэнгүй. Уур хилэн, дургүйцлийн холимог миний дотор дүрэлзэв. Хэн нэгэн хажуугаар нь гүйхэд би тэдэнд "Энэ хэний цус вэ?" Гэж хашгирав. Дуу хоолой нь "Энэ бол чиний, чиний, чиний …" гэж хэлэв.
Бүх зүйл манан шиг болж, дуу чимээ алга болж байв. Их хүйтэн байсан. Би яагаад босч чадахгүй байна вэ? Эзэн минь! Ухамсар нь хэт хурдтай ажиллаж, хачин хэлтэрхийг гүйлгэж байв …. Би үнсэж амжаагүй байна. Би зуныг дахиж хэзээ ч харахгүй. Би шивээс хийлгэхгүй. Бодол санаа зөөлөн зөөлрөв. Дулаан байна. Эцэг эх минь надад маш их хайрыг хайрладаг. Ээж намайг яаж сургуульд хүргэж өгсөн, яаж тэвэрч байснаа санаж байна. Түүний тухай бодох хэцүү байдаг. 20 секунд … Өглөө ч гэсэн тестээс айж байсан. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Би хэн бэ? Би Колумбин. Би Керч байна. Би бол Сэнди Хук. Би Улаан нуур. Би бол хэн нэгний сумаар богиносгосон АМЬДРАЛ. Сургууль, коллежид буудлага тогтмол давтамжтайгаар явагддаг. Дэлхий даяар, бөөнөөр цаазлуулсан тохиолдол бүр хүүхэд, хайртай хүмүүсийн айдаст автдаг. Эцсийн эцэст алуурчин бол комик номны психопат, тэр байтугай радикал амиа золиослогч биш юм. Тэр хэн бэ? Жирийн өсвөр насны хүүхэд. Чимээгүй, үл анзаарагддаг, харьцдаггүй. Ийм шавь бол асар том талбайн уурхайтай адил юм. Хэн, хэзээ дэлбэрэхийг хэзээ ч мэдэхгүй.
“Дэлхий өнөөдөр төгсгөл болно. Өнөөдөр бид үхэх болно."
(Эрик Харрис, 18 настай, Колумбины сургууль)
Сургуулийн аллагын тоогоороо анхны улс болсон Америкт тусгай дасгал хийдэг бөгөөд хүүхдүүдийг цаг алдалгүй ганцаар алуурчдаас нуухыг заадаг. Бусад орнуудад эдгээр хэргүүд цөөхөн байдаг боловч 1990-2019 оны статистикийн ерөнхий дүн шинжилгээнээс харахад шинэ үеийнхний дунд гарсан аллагын тоо өссөөр байгааг харуулж байна. 40-50 жилийн өмнө ч хүмүүс энэ үзэгдлийг мэддэггүй байсан бол өнөөдөр олон нийтийг цаазлах нь дэлхий даяар өргөн тархсан аюул заналхийлэл болжээ.
Ийм эмгэнэлт явдлын дараа нийгэмд "Яагаад?" Яагаад өсвөр насны хүүхэд зэвсгээ аваад хүйтэн цуст аллага хийхээр явдаг вэ? Түүнийг юу жолооддог вэ? Багш нарын дургүйцэл, муу хүүхэд нас, ангийн хүүхдүүдийн дээрэлхэл, хүнд хөгжим, хүчирхийллийн видео тоглоомын нөлөө эсвэл зүгээр л сэтгэцийн солиорол уу?
Тэд яагаад алж байна вэ?
Энэ асуултын хариулт нь оюун санааны салбарт, түүний онцгой байдалд оршдог бөгөөд үүнийг MND гэж товчилсон ёс суртахуун ба ёс суртахууны доройтол гэж нэрлэдэг. Өнгөт сохор хүмүүсийн хувьд сургуулийн буудлага нь бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг сохор болгодог. Хүмүүс түүний хувьд зүгээр л алхах голограмм юм. Түүнд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, харамсал мэдрэгддэггүй - биднийг нийгмийн зохистой гишүүд болгож өгдөг эдгээр үндсэн зохицуулагч.
Ёс суртахуун ба ёс суртахууны доройтол гэдэг нь хүмүүстэй, түүнтэй хамт бүх харилцааны соёл, ёс суртахууны зохицуулагчтай холбоотой сэтгэл хөдлөлийн холбоог алдах явдал юм. Дэлхий ертөнц компьютер тоглоом шиг бүрэн хуурмаг болж хувирдаг. Энэ эмгэг нь зөвхөн шулуун гэдсээр сонсогдох векторын багцад тодорхой төрлийн сэтгэцийн өвчтэй хүнд л тохиолдож болно.
"Систем-векторын сэтгэл судлал" сургалтын талаархи мэдлэгийн тусламжтайгаар Юрий Бурлан бүрэн бус болон өргөтгөсөн хорин тохиолдлын системчилсэн дүн шинжилгээ хийжээ. Хайлтын ангилал - 14-28 насны өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүд. Зохиолч буудсан хүмүүсийн намтар, интернетэд оруулсан зүйлс, өдрийн тэмдэглэл, мэргэжилтэн, сэтгэцийн эмчийн үнэлгээ, гэрч, хамаатан садан, гэмт хэрэгтнүүдийн хохирогчдын мэдүүлгийг нарийвчлан судлав.
Энэхүү мэдээлэл нь ёс суртахуун ба ёс суртахууны доройтлыг хөгжүүлэх үндэс суурийг тавьсан ерөнхий хэв шинжийг тодорхойлох боломжийг олгосон. Өгүүллийн зорилго нь намтар бүрийг нарийвчлан шумбах биш харин ийм өсвөр насныханд яг юу тохиолдохыг харуулах, шинэ эмгэнэлт явдлаас хэрхэн зайлсхийх явдал юм.
“Яагаад огт амьдардаггүй юм бэ? Тус улсын тагтны хувьд? (Владислав Росляков, 18 настай, Керчийн политехникийн коллеж).
Аль хүүхдүүд эрсдэлд ордог вэ?
Дуу хөгжимчин бол ухамсрын хаан юм. Түүний бодол санаа, төлөв байдалд бүрэн төвлөрсөн хүн. Бусад бүх хүмүүст бие махбодийн хүсэл эрмэлзэл байдаг: "Оройн хоолонд юу хоол хийх вэ?", "Лондон руу аялахдаа яаж мөнгө олох вэ?", "Төгсөлтийн баяраар ямар даашинз өмсөх вэ?" Өөр төрлийн дуу авианы инженерийн хүсэл бол материаллаг бус зүйлийг хэрэгжүүлэх гэсэн оролдлого юм. "Би хэн бэ?", "Хязгааргүй байдал гэж юу вэ?", "Амьдралын утга учир юу вэ?"
Дууны инженерийн хувьд бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох нь хоёрдогч зүйл юм - яг л физик ертөнцөд амьдрах хэрэгцээтэй адил юм. Гадаад ертөнц нь түүний төлөв байдлын тусгал бөгөөд дотоод зүйл бол түүний төвлөрсөн зүйл, түүний сэтгэл зүй юм. Би гадаа байна, би дотор нь байна. Тиймээс гаднаас нь харахад тэр бусдаас ялимгүй хачин санагддаг. Нэг төрлийн хүн.
Чанартай хүүхэд төрөхөд бүх хүүхдүүд гаднах төрхтэй мэт боловч сэтгэл зүй нь өөр өөрөөр зохицуулагддаг. Дууны мэргэжилтний сонсгол нь маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд түүний чих нь гадаад ертөнцтэй мэдээлэл солилцдог хамгийн нимгэн мембран шиг байдаг. Энэхүү "мембран" нь амархан гэмтдэг. Утгыг ойлгох төрөлхийн хүсэл нь түүнд дуу чимээнд онцгой мэдрэмжийг өгдөг. Тэрбээр чанга дуу чимээ, доромжлол сонсохдоо цохиулж, хоцрогджээ.
Зарим дуу чимээтэй нялх хүүхдүүд хэвлийд байхдаа эсвэл амьдралын эхний жилүүдэд ийм "цохилт" авч, өөртөө бүрэн автдаг, аутизмтай болдог.
Хэрэв эрүүл чийрэг хүүхдүүд сэтгэцийн гэмтэл авбал аутизмыг хөгжүүлэх, нийгэмшүүлэх, боловсролын ур чадвар эзэмших тийм ч чухал биш бол олон жилийн туршид таагүй нөхцөл байдалд тэд гадаад ертөнцтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоогоо бүрэн алдаж болзошгүй юм. Эдгээр нь хоёрдогч аутизмууд юм.
Ёс суртахуун, ёс суртахууны хязгаарлалт алдагдах нь хоромхон зуурт тохиолддоггүй бөгөөд энэ нь хүн төрөлхтнийг үзэн ядах, амьдралын утга учиргүй болох зэргээр дагалдсан эрүүл вектор дахь удаан хугацааны сэтгэлийн хямралын үр дагавар юм. Хүмүүсийн эсрэг үйл ажиллагааны түлхэц бол дургүйцэл юм. Хэдийгээр өсвөр насны буудагчдын ихэнх нь сэтгэл мэдрэлийн эмчийн үзлэгт хамрагдаж, сэтгэлийн хямрал, амиа хорлох бодлууд илэрсэн ч бараг хэн нь ч сэтгэлийн түгшүүр төрүүлээгүй юм.
Энэ бол маш том аюул юм. Аутизмтай хүнийг тэр дор нь олж харах боломжтой бөгөөд эргэн тойрны хүмүүс нь MND-ийн үндэслэлтэй шулуун гэдсээр дууны мэргэжилтэнг хангалттай гэж үздэг. Ригла эмийн сангийн сүлжээнд хамт ажиллагсдаа буудсан Дмитрий Виноградовыг танилууд болон хамт олон нь ухаалаг, тайван хүн гэж үздэг байв. 2012 оны 11-р сарын 7-нд тэрээр ажил дээрээ ирээд 6 хүний аминд хүрсэн.
“Би хүний нийгмийг үзэн яддаг, түүний нэг хэсэг байхыг үзэн яддаг! Хүний амьдралын утга учиргүй байдлыг би үзэн яддаг! Би энэ амьдралыг үзэн ядаж байна! Үүнийг зөвтгөх цорын ганц арга замыг би харж байна: хүний ялзмагийн аль болох олон тоосонцорыг устгах”(Дмитрий Виноградов, 29 настай, Ригла оффис).
Шулуун гэдсээр киноны дуучин: Эрдэмтэн үү эсвэл олныг хамарсан алуурчин уу?
Орчлон ертөнцийн бүтцийг ойлгохыг оролдохын тулд шулуун гэдсээр сонсогддог мэргэжилтэн нь зөвхөн бодол санаа биш харин гүн гүнзгий эргэцүүллийг бий болгодог. Шулуун гэдсээр векторын байгалийн даалгавар бол мэдлэгийг хойч үедээ шилжүүлэх явдал юм. Аналитик сэтгэлгээ, өвөрмөц санах ой нь түүнд асар их хэмжээний мэдээлэл цуглуулах, боловсруулахад тусалдаг.
Хэрэв дууны вектор нь метафизикийг ойлгоход цангаж байгаа бол шулуун гэдсээр вектор нь тухайн сэдвийг шимтэн үзэх, асар их хэмжээний мэдээлэл боловсруулах, цэгцлэх чадвар юм. Шулуун гэдсээр дууны мэргэжилтнүүд бол хүн төрөлхтний шилдэг оюун ухаан юм. Эрдэмтэд, философичид, теологчид, шинжлэх ухааны шинэчлэгчид бол тэд хамтын бодол санаа бодлыг бүтээгчид юм. Хүн төрөлхтний түүхэн дэх бүх санаанууд - бүтээлчээс хөнөөлт, бичиг үсэг олж авахаас фашизм хүртэл.
Оюун ухааныг гадагш чиглүүлснээр шулуун гэдсээр дууны инженер нь их хэмжээний бодлын хэлбэрийг бий болгодог. Боломжийн хувьд ийм хүн бол нийгмийн хөгжлийн санаа бодлыг бий болгодог суут ухаантан юм. Дууны инженер хөгжүүлэлт удааширвал санаагаа дотроо хааж, дотогшоо төвлөрдөг.
Өөртөө төвлөрөх нь өөрийн суу билгийн хуурамч мэдрэмжийг бий болгож, оюун санааны цар хүрээг үл тоомсорлодог. Би бол хэт ухаалаг, би бол суут хүн. Гэхдээ тэр бусдад зориулж санаа бодлоо илэрхийлж чадахгүй. Ийм мужуудад хүн хэрэгжих боломжгүй, түүний боломж сул, дуу чимээний хомсдол нь түүнийг бодит ертөнцөөс болж байгаа зүйлийн хуурмаг шинж чанарыг мэдрэхэд хүргэдэг.
Математикийн уралдаан, олимпиадын ялагч, сургуулийн шилдэг сурагч Сергей Гордеев 10 настайдаа дэлхий ертөнц бол хуурмаг зүйл бөгөөд эргэн тойрны хүмүүсийг зохион бүтээдэг болохыг ойлгосон. 15 настайдаа тэрээр ангийнхандаа солипизмын онолыг батлахын тулд карабин, винтов барин сургуульд иржээ. Түүний бодлоор зөвхөн тэр л байдаг бөгөөд амьдрал бол түүний мөрөөдөл юм. Багш, цагдаа нарыг алсаны дараа тэрээр эцгийнхээ ятгалгаар бууж өгчээ.
“Би хүн алахыг хүсээгүй, үхэхийг хүссэн. Дараа нь юу болох бол гэж бодож байсан юмуу? Үхсэний дараа юу байдаг вэ? Хүмүүс миний хийсэн зүйлийг хэрхэн хүлээж авахыг харахыг хүссэн. Би амиа егүүтгэхээр ирлээ”(Сергей Гордеев, 15 настай, 263-р сургууль).
Үргэлжлэл бий…
