Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол: нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд чиглэсэн системчилсэн хариу үйлдэл
Өнөөдөр хувь хүний өсөлт, материаллаг болон өмчийн давуу байдал тэргүүн эгнээнд байна. Эдгээр нөхцөлд хүүхдүүдийнхээ ёс суртахууны боловсролыг хэрхэн хангах вэ, үүнийг ямар үндэслэлээр барих ёстой вэ? Боловсролын ямар арга хэмжээ нь "материаллаг амжилтанд хүрсэн" төдийгүй оюун санааны хувьд өндөр хөгжилтэй, ёс суртахууны гүн гүнзгий хүмүүсийг бий болгоход туслах вэ?
ЗХУ задран унаснаар хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын хуучин тогтолцоо алдагдаж, шинэ нь хэзээ ч гарч ирсэнгүй. Түүнийг байхгүй байх хорин таван жил өнөөдөр бид хүүхдүүдийн олон нийтийн түрэмгийлэл, харгислалын давалгаанд тулгараад байна. Үүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол, эсвэл ийм боловсролын тогтолцоо байхгүй байгаа нь гол үүрэг гүйцэтгэж байгаа нь ойлгомжтой юм.
Өнөөдөр хувь хүний өсөлт, материаллаг болон өмчийн давуу байдал тэргүүн эгнээнд байна. Эдгээр нөхцөлд хүүхдүүдийнхээ ёс суртахууны боловсролыг хэрхэн хангах вэ, үүнийг ямар үндэслэлээр барих ёстой вэ? Боловсролын ямар арга хэмжээ нь "материаллаг амжилтанд хүрсэн" төдийгүй оюун санааны хувьд өндөр хөгжилтэй, ёс суртахууны гүн гүнзгий хүмүүсийг бий болгоход туслах вэ?
Ёс суртахууны хямралын шалтгаан
Манай нийгэмд үүссэн хямралын шалтгааныг гүнзгий ойлгохын тулд болж буй үйл явдлын шалтгааныг системтэйгээр шинжлэх шаардлагатай байна.
Юрий Бурлангийн Систем-Вектор Сэтгэл судлал нь бидний өнөөгийн хөгжлийн арьсны үе шат гэж нэрлэдэг. Энэ нь индивидуализм, ашиг ба ашиг, өмч, нийгмийн давуу байдлын үнэт зүйлсээр тодорхойлогддог. Эрин үеийн онцлог шинж чанарууд нь амьдралын бүх салбарт ул мөр үлдээдэг, үүнд хүүхдүүдийн хүмүүжил орно: сургуулийн өмнөх насныхан болон сургуулийн сурагчид.
Арьсны сэтгэлгээтэй Америк, Европын орнууд энэ эрин үеийг байгалийн гаралтай үнэт зүйлсийн системдээ бүрэн найдаж байсан тул хамгийн амархан оруулсан. Зөвлөлт холбоот улсын дараахь орон зайн нутаг дэвсгэрийн байдал огт өөр байв.
Оросын талх гадаад маягаар төрөхгүй
Хөгжлийн арьсны үе шатны үнэт зүйлс нь Оросын ард түмний сэтгэхүйтэй шууд эсрэг байна. Бид Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын тайлбарлаж байгаагаар нийтийн болон коллективист сэтгэлгээтэй байдаг. Бидний ёс суртахууны үндэс суурийн тогтолцоо нь эв нэгдэл, харилцан туслалцаа, нигүүлсэл ба шударга ёсонд суурилсан байв.
Зөвлөлт улс нуран унаснаар ёс суртахууны боловсрол хямралд хүргэсэн. Бид шинэ эрин үеийн индивидуалист үнэт зүйлийг өөртөө тохируулан өөрчлөхийг хичээсэн. Харамсалтай нь энэ нь өөрсдийнхөө онцлог шинж чанараа алдаж, бидний сэтгэлгээнд байгалиас заяасан ёс суртахууны хэм хэмжээг устгахад хүргэсэн.
Ёс суртахууны шаардлагын ялгаа
Тэд баруунд хэрхэн амьдардаг вэ? Тэдэнд ёс суртахууны хэм хэмжээ байхгүй гэж үү? Хэрэв тийм байсан бол бид яагаад хөгжлийн шинэ шатанд шилжих үед тэдгээрийг дасан зохицуулж чадаагүй юм бэ?
Барууны орнууд Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын тайлбарласнаар ёс суртахууны хэм хэмжээнд тулгуурладаг. Хүний харилцааг хуулиар зохицуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь хүүхдийг хуулинд заасан ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөхөд оршино.
Бидний нийтлэг, коллективист сэтгэлгээний хувьд бүх зүйл өөр өөр байдаг. Бидний хувьд сайн утгаараа "хууль бичигдээгүй", яагаад гэвэл бид зүрх сэтгэлээрээ амьдардаг. Тиймээс ёс суртахууны үнэт зүйлс нь тэдний нэг хэсэг болж, зүрх сэтгэлд нь хариугаа олохын тулд хүүхдийн хүмүүжил тооцоог хийх хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Өсвөр үеийнхэнд ёс суртахууны зохих боловсролыг хэрхэн хангах вэ?
Хүүхдийн ёс суртахууны төлөв байдлын талаар
Хүүхдүүдийг бидний сэтгэлгээнд өсгөн хүмүүжүүлэх нь хүмүүстэй харилцах харилцааны дотоод чиг үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдийн ёс суртахууны онцгой мэдрэмжийг бий болгохыг хэлнэ. Ийм ёс суртахууны мэдрэмж нь ичгүүрийн ангиллыг ойлгосноор Оросын шээсний сүв-булчингийн сэтгэлгээнд төрсөн хүүхдэд бий болдог.
Өөрийгөө санаж байгаарай, эцэг эх тань хүмүүжлийн явцад танд “Үүнийг битгий хий, энэ хууль бус” гэж хэлсэн үү? Мэдээжийн хэрэг, бидний дотоод ёс суртахууны мэдрэмж нь "ичгүүр" гэсэн ойлголттой илүү ойр байдаг.
Хэний өмнө ичсэн бэ? Хүмүүсийн өмнө, нийгмийн өмнө. Олон нийтийн үнэт зүйл, нэгдэлч сэтгэхүй нь хувь хүний гэхээсээ илүү жанжны тэргүүлэх зорилгыг илэрхийлдэг тул бид үүнийг эхийн сүүгээр шингээдэг.
Нийгмийн ичгүүрийн ангиллаар дамжуулан боловсрол нь хүүхдэд ёс суртахууны гүн гүнзгий мэдрэмж, түүний чанарыг нийгэмд хамгийн их ашиг тусаа өгөх байдлаар хэрэгжүүлэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгодог. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон сургуулийн хүүхдүүдэд хамаатай.
Манай нийгэмд чиглэсэн эдгээр байгалийн ёс суртахууны удирдамж алдагдсанаар бүх нийгмийн түвшинд, тэр дундаа хүүхэд хүмүүжүүлэх асуудалд хямралд хүргэсэн.
Цаг хугацааны бодит байдалд нийцэх
Арьсны эрин үеийн үнэ цэнэ нь хувийн өсөлт, материаллаг болон эд хөрөнгийн давуу байдал, амжилтанд хүрэх гэсэн зөрүүд зан чанарыг шаарддаг. Оросын ард түмний байгалийн сэтгэлгээ үүнтэй ноцтой зөрчилдөж байна: бидний дотоод "жолооч" нийгмийн сайн сайхны төлөө өөрсдийгөө ухамсарлахад л тайван байдаг. Юу хийх вэ?
Энэ дотоод зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь насанд хүрэгчдэд ч хэцүү байж болно. Хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын талаар бид заримдаа өөрсдийгөө арчаагүй байдалд оруулдаг.
Энэхүү гацаанаас гарах арга замыг Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүйгээс олжээ. Тэрээр хүүхдэд хувь хүний шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нь хэрхэн туслах, мөн хүүхдүүдийнхээ дунд манай нийгмийн эв нэгдлийг бүрдүүлэгч ёс суртахууны боловсролын зайлшгүй шаардлагатай үндсийг хэрхэн өгөх талаар дэлгэрэнгүй тайлбарласан болно.
Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн насны хүүхдүүдийн нийгмийн бүлгүүдийн боловсрол
Ёс суртахууны удирдамж тавих нь хүүхдийг ухамсартайгаар байгалийн жам ёсны сэтгэлгээнд хамруулахыг хэлнэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны мэдрэмж нь нийгмийн анхан шатны бүлэг болох гэр бүл дэх хүмүүжилээс эхэлдэг.
Гэр бүлийн түвшинд бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сул дорой хүмүүсийг өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлийг эмээ эсвэл хөгшин хөршдөө туслах, өвчтэй найздаа зочлох гэх мэтээр хөгжүүлэх боломжтой.
Цэцэрлэгийн бүлгийн доторх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын тухайд гол зорилго нь бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох явдал юм. Энэ нь нялх хүүхэд бүрийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг системтэйгээр ойлгосноор боломжтой юм.
Сургуулийн түвшинд бид хүүхдүүдийн ёс суртахууны үндэс суурийг бүрдүүлэх ажлыг Тимуровын хөдөлгөөнийг амралт, ангидаа хоцорч буй хүүхдэд хамтарсан боловсролын туслалцаа үзүүлэх, өвчтэй ангийн найздаа хамтарсан зочлох гэх мэт.
Хувийн амжилтын талаар юу хэлэх вэ?
Бидний оюун санааны нөхцөлд хувийн амжилтанд хүрэх нь тухайн хүн байгалийн шинж чанараа нийгмийн хөгжилд амжилттай хөгжүүлж, дээд зэргээр нэмэгдүүлэхэд л боломжтой байдаг. Зөвхөн энэ тохиолдолд таны ёс суртахууны мэдрэмжтэй зөрчилдөх зүйл байхгүй бөгөөд хувийн амжилтанд хүрэх боломжтой юм.
Гэхдээ хүүхэд хүмүүжүүлэхэд сэтгэлзүйн мэдлэгийн үндсэн дээр хандах ёстой. Хүүхэд өөрийн чадвар, авьяас чадвараа ухамсарлахын тулд эцэг эх, багш нар байгальд түүнд ямар вектор (төрөлхийн чанар, шинж чанар) олгосон болохыг нарийн тодорхойлох ёстой.
Сэтгэлзүйн мэдлэггүй байдлыг арилгах
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл судлалын сургалтаар олж авсан сэтгэлзүйн талаархи мэдлэг нь олон эцэг эх, багш нарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сурагчдын хүмүүжилд асар их үр дүнг авчирсан.
Сургалтын ачаар та хүүхэд өсгөх сэдвээр аливаа асуултанд хариулт авах болно. Аз жаргалтай, амжилттай, ёс суртахуунтай, оюун санааны хувьд хөгжсөн хүмүүс манай нийгэмд өсөх болтугай! Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын онлайн лекцийн үнэгүй мөчлөгт энд бүртгүүлээрэй.
