"Бүсгүй хүү намайг ойлгохгүй!", Эсвэл ганцаардсан эхийн цөхрөл
Одоо эцэг эхчүүд шинэ үеийн "эдгээр хачин хүүхдүүдийг" ойлгох нь улам бүр хэцүү болж байна, тэд ээж, ааваасаа улам бүр өөр болж, хүмүүжил нь оюун санааны, оюун санааны, сэтгэл хөдлөлийн илүү их хүчин чармайлт шаарддаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүчнүүдийн нөөц үргэлж байдаггүй, ялангуяа ганц бие ээж байхдаа. Хүүхэд бие махбодийн шийтгэл хүлээвэл юу болох вэ?
“Ганцаараа байхдаа бүх зүйл өөр, бүх зүйл илүү төвөгтэй байдаг: гэр бүлээ тэжээх, гэр орноо авч явах, хүүхдээ өсгөх, бүх зүйлийг бодох хэрэгтэй. Цаг хугацаа хангалтгүй, хүч чадал шавхагдаж, хүү нь дуулгаваргүй хэвээр байх үед цөхрөл ерөнхийдөө эргэлддэг. Түүний нүдний өмнө эрэгтэй үлгэр жишээ байдаггүй, ээж нь түүнд эрх мэдэл өгдөггүй, учир нь энэ бол хүү юм. Энэ бүхэн эцэггүй байхын үр дагавар байх …"
Өрх толгойлсон эх. Энэ нь огт тааламжгүй сонсогдож байна. Энэ үнэхээр юу гэсэн үг болохыг цөөхөн хүн ойлгодог. Ээжид ямар хариуцлага, хичнээн их үүрэг хариуцлага, хичнээн яаралтай, яаралтай ажил хийх ёстой вэ. Түүний өдөр минут тутамд хуваарьтай байдаг тул түүнд аяндаа амралтын өдөр, төлөвлөөгүй амралт, тэр ч байтугай гэнэт өвчний чөлөө авах эрх байхгүй. Тэр хүүтэй бөгөөд түүнд бүх зүйлийг өгөх ёстой. Тэр үүнийг даван туулдаг. Яаж, ямар хүчээр, ямар зардлаар, зөвхөн тэр л мэднэ.
Зөвхөн одоо л боловсролын асуудалд гүнзгий орох цаг зав, эрч хүч, боломж байхгүй байна. Тэр ажил дээрээ ядардаг, гэр орны ажил хамгийн их хүч чадлыг авдаг. Хүүхэд анхаарал, түүний амьдралд оролцохыг хүсдэг. Хэрэв ямар нэгэн зүйл бүтэхгүй бол заримдаа тэр үүнийг дуулгаваргүй байдал эсвэл үл тоомсорлол хүртэл ямар ч аргаар хамаагүй амжилтанд хүрдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн гомдол, багш нар гомдол эхлэхэд хүү нь түүнийг сонсохыг хүсэхгүй байх үед тэвчээр дуусч, ээж нь бүсээ шүүрч авдаг.
Түүнд юу үлдсэн бэ? Энэ бол зөвхөн шаардлагатай арга хэмжээ юм! Эцэг байхгүй, хүч чадал, дэмжлэг, ойлголт байхгүй - тиймээс бас гарах арга алга … үгүй гэж үү?
Нөхцөл байдлыг систем-векторын сэтгэлзүйн тусламжтайгаар авч үзээд хүн бүрт тохирох гарцыг хайж үзье.
Хүүхдүүд хэзээ "мууддаг" вэ?
Тохиолдлын 99% -д энэ нь зөвхөн гурван сонголт байдаг.
Нэг хувилбар. Бидний "зөв" зан үйлийн талаархи дотоод хандлага, ойлголт нь төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанаруудын ялгаанаас болж хүүхдийн зан төлөвөөс ялгаатай байдаг.
Жишээлбэл, шулуун гэдсээр вектор бүхий тайвширсан, нарийвчилсан багш нь ширээн дээр зогсоод нэг хөлөөрөө бүжиглэж байхдаа гэрийн даалгавраа хэрхэн хийхийг төсөөлдөггүй. Та орон дээр үсрэн шүлэг сурах, эсвэл хоёр сэдвийг зэрэг зэрэгцүүлэн сурах вэ?
Ийм тохиолдолд сэтгэлзүйн ухамсар дутмаг, сэтгэцийн янз бүрийн шинж чанарууд хэрхэн илэрдэгийг мэдэхгүйгээс болж бид хүүхдийг өөртөө тохируулан "тааруулах" гэж хичээдэг. Хүүхдийг бүргэдийн оронд "хэвийн" байдлаар авч явахыг хичээхдээ бид зүгээр л аз жаргалгүй нугас авдаг. Энэ нь бид түүнд байхгүй шинж чанаруудыг хүүхдэд бий болгохыг хичээж байгаа бөгөөд түүнд байгаа авъяас чадварыг дарах явдал юм.
Энэ нь мунхаглал нь сүйрлийн үр дагаварт хүргэх үед яг ийм тохиолдол юм.
Хоёр дахь сонголт. Хүүхэд төрөхдөө сэтгэлзүйн тодорхой шинж чанартай байдаг. Гэсэн хэдий ч тэрээр эдгээр шинж чанаруудыг хараахан боловсруулж амжаагүй байна. Энэ замын эхэн үед нялх хүүхэд эдгээр шинж чанаруудыг архетип байдлаар, өөрөөр хэлбэл, хөгжлийн эхний шатанд харуулдаг.
Жишээлбэл, арьсны вектортой жаалхүү чихэр хараад түүнийг хүсч, авав. Түүнийг бяцхан байхад нь энэ чихрийг бэлэг болгон авах, үе тэнгийнхнээс нь авах эсвэл чимээгүйхэн дэлгүүрт авах нь түүнийг хүлээн зөвшөөрдөг. Тэрээр хангалттай боловсрол эзэмшүүлэх явцад л орчин үеийн нийгмийн нөхцөлд биеэ хэрхэн авч явахаа ойлгож эхэлдэг.
Энэ бол төлөвшил, хувь хүний төлөвшлийн байгалийн үе шат юм. Энд гол зүйл бол одоо байгаа шинж чанаруудыг хэрхэн хөгжүүлэхийг ойлгох бөгөөд тэдгээрийг удаашруулж, командын түвшинд үлдээхгүй байх явдал юм.
Гурав дахь сонголт. Хүүхдийн хүлээн зөвшөөрөхгүй, үл тоомсорлогч, түрэмгий, өдөөн хатгасан зан байдал нь ихэвчлэн аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмж алдагдахтай холбоотой байдаг.
Хүүхэд сэтгэлзүйн тэнцвэртэй байдалд байхдаа эхээс аюулгүй байдлын мэдрэмжийг авдаг. Энэ цаг мөчид ээж байхгүй үед ч гэсэн "бүх зүйл сайхан байна" гэсэн далд ухамсрын мэдрэмж. Сэтгэцийн хөгжил нь түүнээс хамаардаг тул хүүхдэд маш чухал мэдрэмж төрүүлдэг.
Хүүхэд өөрийгөө эхийн хамгаалалтад авснаар л төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжийг олж авдаг. Энэ бол хувь хүний төлөвшил, түүний өсөлт, хөгжлийн үндэс суурь юм. Хэрэв эх нь хурцадмал байдалтай байгаа бол тэр муу, түгшүүртэй, шаналалтай байвал тэр даруй хүүхдэд сөргөөр нөлөөлдөг.
Тиймээс хүүхдийн зан авирыг муугаар нь огцом өөрчлөх (хүүхдийн талаар хэн нэгний санаа бодол биш, харин бодитой өөрчлөлт) нь нялх хүүхэд аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг алдаж байгаагийн дохио болж өгдөг.
(Uh) эвдэрсэн ирээдүй
Одоо эцэг эхчүүдэд шинэ үеийн "эдгээр хачин хүүхдүүд" -ийг ойлгох нь улам бүр хэцүү болж байна, тэд ээж, ааваасаа улам бүр өөр болж, хүмүүжил нь оюун ухаан, оюун санаа, сэтгэл хөдлөлийн хувьд илүү их хүчин чармайлт шаарддаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүчнүүдийн нөөц үргэлж байдаггүй, ялангуяа ганц бие ээж байхдаа. Хүүхэд бие махбодийн шийтгэл хүлээвэл юу болох вэ? Аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмж алдагдах. Сэтгэцийн хөгжлийг зогсоох. Айдас, өвдөлт, гомдол. Хамгаалах үүрэгтэй эх хүн зовлонгийн эх үүсвэр болдог. Тиймээ, түр зуурын ийм дарамтанд хүүхэд өөрөө үл харгалзан эхийн хэрэгцээтэй зүйлийг албан ёсоор, гаднаас хийх чадвартай байдаг. Хэрэв дараа нь бие махбодийн шийтгэлийн давталт давтагдвал амьдралын сөрөг хувилбар бий болно.
Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь байгалиас түүнд өгсөн сэтгэлзүйн шинж чанарууд аль болох хөгжихгүй, харин хамгийн доод түвшинд зогсдог гэсэн үг юм. Жишээлбэл, хамгийн түрүүнд мөнгө авах гэсэн төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл нь хулгай, луйврын анхдагч түвшинд байсаар байгаа бол зохистой мөнгө олох эсвэл спорт эсвэл карьерийн зорилгодоо хүрэх чадварыг хөгжүүлэх боломжтой юм.
Шударга ёсны төрөлхийн хурц мэдрэмж, бүх зүйлийг цэвэр, бохир гэж хуваах чадвар нь зохистой байдал, үнэнч шударга байдал, үнэнч шударга байдал гэх мэт шинж чанаруудад хувирч хөгжихгүй бөгөөд эхийн дургүйцлийн нөлөөн дор бусдад харгислал, шүүмжлэл, бохир заль мэх болон хувирдаг.
Гэхдээ хэрэв та түүнийг удирдан чиглүүлбэл яаж хийхээ мэддэг бол тэр хамгийн зөв чиглэлд хөгжих болно. Учир нь бүтээлч ойлголт нь илүү сонирхолтой, илүү тааламжтай, илүү сэтгэл хөдөлгөм, илүү ирээдүйтэй байдаг. Өөрөөр хэлбэл, өөрийгөө ялан дийлэх таашаал нэгэнт мэдрэгдсэн тул хүүхэд өөрөө өөртөө шинэ ертөнцийг нээгээд буцах хүсэлгүй болж байх шиг байна.
Тэмцээнд алт авах нь өрсөлдөгчөө хууран мэхэлж хожихоос хамаагүй таатай байдаг.
Сургуулийн хүндэт самбар дээр өөрийгөө харах нь хэн нэгний зардлаар өөрийгөө нотолж, нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд айдас төрүүлэхээс хамаагүй хүчтэй таашаал юм.
Цөхрөнгөө барсан ээжүүдэд зориулсан заавар
Бид хамгийн гол зүйлээс эхэлнэ: аюулгүй байдал, аюулгүй байдал нь хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн баталгаа юм. Энэ нь мухардалд орсон тул бие махбодийн шийтгэлээс бүрэн татгалзах хэрэгтэй. Энэ нь хашгирах, доромжлоход мөн адил хамаарна. Учир нь энэ нь зодох гэх мэт хүчирхийлэл бөгөөд зөвхөн сэтгэлзүйн шинж чанартай бөгөөд бүсээс багагүй хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Энэ байр суурь нь ямар ч тохиолдолд бүрэн ял шийтгэлгүй, хүлцэлгүй гэсэн үг биш юм.
Амжилт бүрийг тэмдэглэж, зөрчил тус бүр өөрийн гэсэн шийтгэлтэй байх ёстой. Энэ асуудлын гол зүйл бол хүүхдийн сэтгэлзүйн мөн чанарыг ойлгох явдал юм.
Жишээлбэл, арьс ширний хөвгүүнд тохирсон (тиймээс хамгийн үр дүнтэй) шийтгэл бол түүнийг орон зайд эсвэл цаг хугацаанд нь хязгаарлах явдал юм. Би ээжийгээ хуурсан - халаасны мөнгөө алдсан; өөр хүний юмыг асуухгүйгээр авсан - чи алхахын оронд буланд зогсож байна; гэрийн ажлыг бүрэн гүйцэд хийдэггүй байсан - таблетгүй үлдсэн.
Нэг ижил арьс ширний ажилчдын хамгийн их хүсдэг шагнал бол ашиг тустай материаллаг бэлэг (шинэ үүргэвч, утас), аялал (кемп, явган аялал) эсвэл зугаа цэнгэл (тоглоомын талбай, лабиринт, сонирхдог газар) байх болно.
Дараа нь: хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо. Энэ юу вэ? Түүний амьдралд оролцож буй байдал, ерөнхий сэтгэл хөдлөл, түүний асуудал, баяр баясгалан, уналт, уналт, бэрхшээл, ололт амжилтыг хамтдаа өнгөрөөх нь таны хувьд хичнээн чухал, хамаагүй мэт санагдаж байсан хамаагүй. Дуртай бамбаруушаа алдах нь нялх хүүхдийн хувьд эмгэнэл биш бөгөөд өсвөр насныханд анхны хариу хайрлаагүйгээс илүү эмгэнэл юм.
Энэ бол сэтгэл хөдлөлийн холбоо бөгөөд эх, хүүхдийн дотоод байдал нь хичнээн ялгаатай байсан ч гэсэн тэдний хооронд өндөр итгэлцэл, харилцан ойлголцлыг бий болгодог. Энэ нь хүүхдийн амьдралд янз бүрийн үе шатанд оролцож, тусламж хэрэгтэй үед яг түүнтэй холбоо барих хүн болох боломжийг олгодог.
Үүнийг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ? Бид хамтдаа, зөвхөн хамтдаа цагийг өнгөрөөдөг. Сар ч биш, долоо хоног ч биш, бүх амралтын өдрүүд ч биш, өдөр байтугай нэг цаг ч биш! Хоёрхон цагт нэг цаг - алхаж, чин сэтгэлээсээ ярилцах, ном уншиж, ярилцах, хоол хийх, оройн хоол идэх, тоглоом цэвэрлэх, түүнтэй хамт зарим тоглоом тоглох. Хүүхэд ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоог мэдрэх өдөр хэрхэн өнгөрч байсан тухай ярихын тулд заримдаа цэцэрлэг, сургуулиасаа алхах нь хангалттай байдаг.
Унших нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Бид нэгэн зэрэг, хамтдаа номын баатруудтай хамт уналт, уналтыг мэдэрч, хүнд хэцүү, хүнд хэцүү үед нь өрөвдөж, бүх зүйлд нь амжилтанд хүрэхэд нь баярладаг бол сэтгэлийн хөдлөлийн энэ нэгэн зэрэг туршлага бидэнд хөгжлийн үндэс суурийг тавьж өгдөг. гүн гүнзгий, удаан хугацааны сэтгэлийн холбоо.
Шинэ түвшинд шилжих - бид хүүхдийн вектор багцыг ойлгодог. Мэдлэг энд хэрэгтэй байна, тийм ээ. Та тэдгээрийг "Системийн вектор сэтгэл судлал" онлайн сургалтаас авах боломжтой. Энэ юу өгөх вэ? Хүүхдийнхээ үг, бодол, хүсэл бүрийн шалтгааныг сайтар ойлгох. Түүнийг юу өдөөж байгаа, түүнийг хэрхэн илэрхийлж байгааг ухамсарлах. Яагаад тэр яагаад биеэ авч явдаг юм бэ? Энэ бяцхан толгойд юу болж байна.
Сахилга бат, хатуу хяналт хэнд агаар шиг хэрэгтэй байгааг, хүмүүжлийн ийм хандлага хэнд зориулж гэрээсээ зугтаж болохыг та ойлгож эхлэх болно. Хөгжихийн тулд аль хүүхэд Цагаан Бим Хар Чихний дээр гашуунаар уйлах хэрэгтэй, аль нь төгөлдөр хуур тоглож сурах хэрэгтэй гэх мэт.
Мега дэвшилтэт ээж нь оролцоотойгоор боловсрол эзэмшүүлдэг. Энэ нь сонирхлыг өдөөж, хэтийн төлөвийг харуулах, илүү ихийг сурч мэдэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгож, хөгжүүлж, улмаар хүүхдийн үйл ажиллагааг бүтээлч чиглэлд чиглүүлдэг.
Одон орон судлалд дурлах нь планетариум, мансарда дахь дуран, оддын тухай номнуудад сонирхолтой аялал хийхээс эхэлдэг.
Дуурь бүжгийн эрдмийн театр дахь Хунт нуур, сургуулийн бүжгийн студи, Соёлын ордны тоглолтуудаас бүжиглэх хүсэл эрмэлзэл эхэлдэг.
Инженерийн сэтгэлгээ нь анхны соронзон байгуулагч, роботын дугуйлан, Hi-Tech ололт амжилтын үзэсгэлэнгээс хөгжинө.
Эцэггүй аавыг хаанаас авч болох вэ?
Мэдээжийн хэрэг хүрээлэн буй орчин нь хүүхдийн хөгжилд чухал нөлөө үзүүлдэг. Гэхдээ энэ орчин бие даан бий болох боломжтой. Энд уран зохиол хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл болж байна. Сайтар сонгосон номын сан нь эрэлхийлэхийг хүсч буй ном, зураг дээрх эрэгтэй дүр төрхийг бий болгож чадна. Хүүхэд баатартай байх ёстой, унших нь түүнд өгч чадна. Найз нөхөд, хөршүүд, багш нар, дасгалжуулагчид - түүнтэй харьцдаг, сурдаг, цаг заваа зориулдаг бүх эрчүүд бүгд нэг талаараа хүүгийн үлгэр жишээ болдог.
Ямар ч тохиолдолд хөвгүүн өсч, хөгжиж, өөрийгөө хөгжүүлэх цаг завтай түвшинд өөрийгөө харуулж эхэлдэг. Хүн эцэг эхийнхээ зан авирыг хуулдаггүй, харин өөрийнхөө хүслээр амьдардаг. Хэрэв тэр хөгжиж чадвал тэр өдөр тутмын эцгийн оролцоогүй ч сайн нөхөр, аав, эр хүн болно.
Хүүхдийн хувьд аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмж хамгийн түрүүнд гарч ирдэг бөгөөд үүнийг ээж нь л хангаж өгдөг. Аугаа их эх орны дайны дараа сая сая хүүхдүүд эцэггүй өсч торниход Зөвлөлтийн асрамжийн газар зэрэг гайхалтай эрчүүд өсч хүмүүжсэнийг санацгаая.
Тиймээ, заримдаа хүүхэдтэй болоход хэцүү, заримдаа маш хэцүү, ялангуяа нэг нь хэцүү болдог; гараа доошлуулбал бүсээс өөр гарц байхгүй юм шиг санагддаг.
Үнэндээ байдаг. Бүсээс илүү үр дүнтэй бөгөөд илүү хялбар байдаг. Энэ бол хүүхдийн сэтгэцийн онцлог шинж чанарыг мэддэг системчилсэн хүмүүжил юм.
Та ийм "зальтай" эх болж чадна, ингэснээр хүүхдийг дамжин өнгөрөхөд нь харах, түүний үг, хүсэл сонирхол, заль мэх болгоныг ойлгоход хялбар байдаг.
Түүний толгойд юу байгааг ойлгосноор та түүнийг "ичгүүргүй, урвалт байдлаар" юу ч хамаагүй унших, судлах, спорт, технологи, хөгжим ….
Түүнд яг юу хэрэгтэй байгааг мэдэж, түүнийг дэлхийн хамгийн аз жаргалтай хүүхэд болгон хялбархан хийж чадна. Энэ бүхэн боломжтой. Систем-векторын сэтгэл судлалын мэдлэг байгаа үед.
