Хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх ангиуд: хялбар, сонирхолтой, системтэй
Хүүхдийн нийгэмшүүлэх байдал, хүүхдийн баг, насанд хүрэгчидтэй харилцах чадвар, шинэ шаардлагыг зохих ёсоор нь ойлгож, шинэ дүрмийн дагуу амьдрах чадвар нь сургуулийн сэтгэл зүйч хүүхдүүдийн сургуульд сургах сэтгэлзүйн бэлтгэлийн түвшинг тодорхойлоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг…
- Сургуульд бэлдчихсэн үү?
- Бид өдрийн тэмдэглэл, бүс худалдаж авлаа …
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуульд сургахын тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг дагуулж явахын тулд эцэг эхчүүд мөнгө (мөн их), цаг хугацаа (аль хэдийн хангалттай биш) зарцуулах шаардлагатай юу? Хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх зорилгоор эдгээр хичээлийг явуулдаг хүмүүс хичээлд суух нь бараг бүх хүнд заавал байх ёстой гэж хариулдаг. Тэд ирээдүйд хүүхдийн бүтэлгүйтлээс хүүхдийг айлгаж, эхний ангиасаа эхлэн урьдчилсан бэлтгэлгүйгээр нарийн төвөгтэй хөтөлбөрийг эзэмших боломжгүй болно. Дараа нь хоцрогдол нь цасан бөмбөлөг шиг өсөх болно. Өөр нэг ноцтой маргаан (хууль бус) - "сургуулийн бэлтгэлд явахгүй хүн манай боловсролын байгууллагад орохгүй."
Олон эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь хүүхдийг сургуульд бэлтгэх ангид явуулах хангалттай шалтгаан юм. Бусад нь ОХУ-ын боловсролын нөхцөл байдлаас шалтгаалан бэлтгэл ангид хамрагдах шаардлагатай гэдэгт итгэлтэй байна: эцэст нь шинэчлэл эрчимтэй явагдаж байна (холбооны мужийн боловсролын стандарт нэвтрүүлж байна, багшийн мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлж байна гэх мэт), бусад хүүхдүүд явсан (ууртай, түрэмгий, ойлгомжгүй), нийгэм өөрчлөгдсөн (улам бүр ёс суртахууны доройтол руу чиглэж байна).
Сургуулийн бэлтгэл ангийн семантик утгыг ойлгохыг санал болгож байна: тэд хүүхдэд юу өгч, юунд анхаарах ёстой вэ? Хүүхэд сургуульд ямар хэлбэрээр бэлтгэх нь илүү дээр вэ - багш ажиллуулах эсвэл бүлгийн хичээлийг илүүд үзэх эсвэл эцэг эхчүүд өөрсдөө ижил төстэй ажлыг даван туулж чадах уу?
Хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх нь яагаад чухал вэ?
Тиймээс ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдийн сургуультай харьцах харьцааг нааштай хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдийг сургуульд нь урьдчилан бэлтгэх шаардлагатай гэж үздэг.
Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийн сургуульд бэлэн байх нь зөвхөн хүүхдүүд хичээл эхлэхээс өмнө уншиж, бичиж сурсан эсэх, англи хэл мэддэг эсэхээс хамаарна гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадвар нь сургуулийн хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг хангаж чадахгүй. Энд хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн бэлэн байдал бас нэг чухал юм.
Хүүхдийн нийгэмшүүлэх байдал, хүүхдийн баг, насанд хүрэгчидтэй харилцах чадвар, шинэ шаардлагыг хангалттай хэмжээнд хүлээн авч, шинэ дүрмээр амьдрах чадвар нь сургуулийн сэтгэл зүйч хүүхдүүдийн сургуульд сургах сэтгэлзүйн бэлтгэлийн түвшинг тодорхойлоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Бэлтгэхэд хэцүү, сургуульд сурахад хялбар
ОХУ-ын агуу командлагч А. В. Суворовын "Сурахад хэцүү - тулалдаанд амархан" гэсэн хэллэгийг орчуулж хэлбэл, хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх ангиуд нь цэцэрлэг, бага сургуулийн хоорондох гүүр юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын хөтөлбөр, хүүхэд бага сургуульд сурах хөтөлбөрийн уялдаатай эсэх нь огт сул байдаггүй, учир нь оюутны амжилт нь тухайн сэдвийг анх удаа сонсохоос хамаарна. өөрийгөө ямар нэгэн ур чадвараар эзэмшсэн эсвэл энэ нь түүний урьд өмнө тохиолдож байсан туршлагад аль хэдийн байсан юм. Нөгөөтэйгүүр, зарим сэдвийг эзэмшиж байхдаа түүнийг сургууль дээр сонирхохоо болих аюултай: "яагаад сургууль руу явах ёстой вэ, би үүнийг аль хэдийн мэдэж байна".
ОХУ-ын бага сургуулийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр (хоёр дахь үеийн стандартад шилжих, багшийн үзэмжээр янз бүрийн хөтөлбөр сонгох боломжтой байх) хүүхдүүдийг сургуульд сургах хичээлийг хөгжүүлэх агуулга хамаарна. хүүхэд аль сургуульд сурдаг, аль бага сургуулийн багшийг тусгайлан зааж өгдөг. Ийм үнэн зөв мэдээлэл байхгүй тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд сургах хичээлийн агуулгыг таахгүй байх эрсдэлтэй. Хичээлүүд нь ашиггүй, бүр хор хөнөөлтэй болж магадгүй юм: сурах, сурах, сургуульдаа баяр хөөртэй явах сонирхлын оронд бид залхуурал, хайхрамжгүй байдал, сургуульд явах хүсэлгүй байдлаа ажигладаг.
Хүүхдүүдийг сургуульд хэрхэн бэлтгэх
Тиймээс хүүхдүүдийг сургуульд зөв бэлтгэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн хувь хүний хөгжлийн энэ үе шатанд нийгэмших нь чухал гэдгийг мэддэг байх ёстой. Хүүхдийн логик, хийсвэр сэтгэлгээ, оюуны чадварыг хөгжүүлэх нь цаанаа ирдэг. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн тодорхой сэтгэлзүйгээс гадна тухайн хүүхдийн хувь хүний шинж чанарууд бас байдаг гэдгийг энд ойлгох хэрэгтэй.
Бүх хүүхдүүд өөр өөр төрдөг. Энэ нь хакердсан хэллэг мэт санагдав, хүн болгонд ойлгомжтой боловч бодит байдал дээр бид бүх хүүхдүүдэд ижил шаардлага тавьж, ижил хэмжээгээр багтаасаар байна. Надад хэлээрэй, аль эцэг эх нь нэг хүүхдийг нөгөөгөөс нь дотоод сэтгэлийн шинж чанар - вектороор нь ялгаж чаддаг вэ? Гэхдээ эцэг эхчүүд, олон сэтгэл судлаачид чадахгүй! Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг ялгаж салгаснаар бид тэдэнд хөгжлийн хамгийн тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлж чадна.
Тиймээс шулуун гэдсээр вектортой, өөрчлөлтөд дасан зохицоход хэцүү, байгалиасаа хатуу сэтгэл зүй эзэмшсэн хүүхэд сургуульдаа амжилтанд хүрэх урьдчилсан бэлтгэл шаардлагатай байна. Түүний хувьд сургуультайгаа, багштайгаа, ангийн хүүхдүүдтэйгээ танилцаж, боловсролын анхан шатны чадварыг эзэмших нь чухал юм. Орчин үеийн хөтөлбөр нь сэдвүүдийг нарийн судлахыг заагаагүй (энэ нь шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүдэд зайлшгүй шаардлагатай) бөгөөд "Европ даяар давхих" нь дасан зохицох, гацахад бэрхшээл учруулж болзошгүй юм.
Харьцуулбал арьсны вектортой хүүхдүүд бүх зүйлд хурдан дасаж чаддаг бөгөөд шинэлэг зүйл нь шулуун гэдсээр хүн шиг стресс биш харин сониуч зан болдог. Шулуун гэдсээр хүүхдийн эцэг эхийн амжилттай үйл ажиллагаа нь: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд тохиолдож буй өөрчлөлтүүдийн талаар байнга ярилцах, сургуулийн эргэн тойронд алхах, бичлэг хийх, сургуулийн бэлтгэл сургалтанд хамрагдах, ирээдүйн багш, ирээдүйн ангийнхан нь зааж сургадаг. явах.
Тиймээс хүүхдийнхээ төрөлхийн хандлага, насны сэтгэлзүйн шинж чанарын талаархи мэдлэг нь эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдийнхээ сургуульд сурах бэлэн байдлыг үнэлэх, хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх зөвлөгөөнд хамрагдах шаардлагатай эсэх, эсвэл илүү дээр (илүү ашигтай, илүү их) болохыг ойлгох боломжийг олгодог. үр өгөөжтэй) хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн зураг дээр зочлох, энэ цагийг өнгөрөөх.
Хэцүү хүүхдүүдэд зориулсан сургууль
Байгалийн хувьд хэцүү хүүхдүүд гэж байдаггүй. Эцэг эх, багш нарын боловсролын алдаанууд тэднийг ийм байдалд хүргэдэг. Байгаль нь бидэнд шинэ үеийг өгдөг бөгөөд бид үүнийг хөгжүүлэхгүй, харин ухаан алдахын оронд ёс суртахууны мангасыг хүлээн авч тахир дутуу болгодог. Энэ утгаараа тус сургууль нь мөн “ирээдүйн бэхлэлт” юм. Хүүхдүүд яагаад хичээлээ тасалдаг вэ? Олон шалтгаан бий, гэхдээ хамгийн глобал шалтгаан нь хүүхдүүдийн сэтгэл зүй, тэдний хэрэгцээ, үнэт зүйлсийн талаархи ойлголтын дутагдал юм. Цаг хугацаа бол бусад хүүхдүүд бөгөөд тэд бүгдээрээ оюун санааг өвөөгийн аргаар зааж сургахыг хичээдэг.
Ахлах сургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанар, сургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйг Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл судлалын мэдлэгийг практик дээр хэрэгжүүлэхэд огт өөр талаас нь олж хардаг. Хэрэв бид тэдний төрөлхийн шинж чанарыг мэдэж, эдгээр хувь хүний шинж чанарыг сайн мэдэж авбал хүүхдүүдийн сургуульд дасан зохицох нь өвдөлтгүй байх болно.
Сургуулийн хүнд хэцүү хүүхдүүдтэй сэтгэл судлаачийн ажилд зөвхөн янз бүрийн оношлогоог багтаасан байх ёстой (өнөөдөр сэтгэл судлаачид хэмжих тодорхой шинж чанартай, аливаа зүйлийг хэмжиж чаддаг, гэхдээ дараа нь яах вэ гэдэг нь маш том асуулт юм), гэхдээ хамгийн гол нь хүүхэд гэж юу болохыг ойлгох хэцүү, яагаад гэж нэрлэсэн. Багш нь шулуун гэдсээр векторын шинж чанарын призмээр дамжуулан арьсны хүүхдийг ингэж дууддаг болсон байж магадгүй юм. Тийм ээ, тэр бол өөр, хурдан шаламгай, хөгжилтэй, хичээл дээрээ хэд хэдэн зүйлийг зэрэг хийж чаддаг, сонирхолгүй бол тайван суух нь түүнд хэцүү байдаг.
Систем-векторын сэтгэлзүйн талаархи мэдлэгийг эзэмшсэнээр эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдийн шинж чанар, хэрэгцээг ойлгож, аливаа нөхцөл байдлыг сайнаар өөрчлөх боломжтой болно. Жишээлбэл, арьстай хүүхдэд тодорхой дүрэм журам, зохисгүй зан үйлийн хязгаарлалт, ашиг тусын үндсэн дээр тодорхой шагнал урамшуулал хэрэгтэй. Тэмцээн, үйл ажиллагааны байнгын өөрчлөлт, спорт, өдөр тутмын зөв дэглэм нь ийм хүүхдэд сайн урам зориг өгөх хүчин зүйл болдог. Зөв хандсанаар хүүхэд “хэцүү” -ээс сахилга баттай, амжилттай сурагч болж хувирна.
Эцэст нь хэлэхэд, эцэг эхчүүд хүүхдээ, түүний векторыг мэдэхгүй бол хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх талаар эцэг эхчүүдэд өгсөн зөвлөгөө нь зорилгодоо хүрч чадахгүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Хүүхдийн дотоод ертөнцийг мэдэхгүйгээр хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэхэд үнэн зөв дүн шинжилгээ хийх боломжгүй байдагтай адил, учир нь хүний хувьд хэвийн зүйл нь нөгөөдөө хүрэх боломжгүй байдаг. Тиймээс, арьстай хүүхэд даалгавраа биелүүлэх хурданд анхаарлаа төвлөрүүлж, хичээнгүйлэн ажиллах шаардлагатай тохиолдолд төгс чанараа гаргаж чаддаггүй. Эсрэгээрээ шулуун гэдсээр вектортой хүүхэд цаазаар авахдаа маш нямбай байдаг бол аливаа бизнесийг төгс төгөлдөр болгож чаддаг. Үүний зэрэгцээ та үүнийг тохируулж чадахгүй - энэ нь мухардалд орох болно. Хүүхдийг амжилттай сурч боловсрох төлөвлөгөөний суурийг бэлдэхдээ эдгээрийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
"Системийн векторын сэтгэл зүй" сургалтыг төгсөж, хүмүүжил, түүний дотор боловсролтой холбоотой янз бүрийн асуудлыг шийдэж чадсан эцэг эхчүүдийн олон тооны үр дүнг тойм хэсгээс олж болно.
Доорх хэдхэн жишээ байна:
Систем-векторын сэтгэлзүйн үр нөлөөг би өөртөө бүрэн мэдэрсэн. Үүнийг судалж үзээд би сургуулийнхаа анхны өдрүүдээс эхлэн дасан зохицох чадваргүй сурч байсан бага хүүдээ зөв хандлагыг олж чадсан юм. Оффисын ханыг нь янз бүрийн үсгээр өлгөдөг хүүхдүүдтэй ажиллах арвин туршлагатай багш нь хүчгүй болж хувирав. Миний хүүхэд түүнийг үл тоомсорлож, сурахыг огт хүсдэггүй байв …
Дууны векторын тухай лекцүүд илчлэлт болж, түүний тайлбар дээр би хүүхдийнхээ бүх асуудлын шалтгааныг тодорхой харсан …
Үүнийг ойлгосон даруйдаа, хүүхдэдээ оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн даруйдаа дутуугийн асуудал аажмаар үгүй болж, багш миний хүүд гайхалтай оюун ухаан заяасан гэж багш гайхан хэлэв …
Татьяна К. Үр дүнгийн бүрэн эхийг уншина уу … хүүхдийн "засч залруулсан" хөгжлийн үр дүн нь харагдаж байна - тэр илүү тогтвортой сэтгэл хөдлөлтэй болсон, тэр одоо илүү их харьцдаг, айдаггүй, айдаг болсон … Елена С. Үр дүнгийн бүрэн эхийг уншина уу
Би чамайг нэгэн зэрэг жаргалтай, гунигтай болгох гэж яарч байна. Гайхамшигтай, авхаалж самбаатай, ажил хэрэгч, туранхай, хурдан шилжиж буй хүүхдээ эмчлэх ХЭРЭГГҮЙ !!! …
Мөн та Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд хамрагдаж, хүүхдийнхээ оюун санааг ямар ч сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмчийн ойлгож чадахгүй байдлаар ойлгох хэрэгтэй! Хүүхдийг "эмчлэх" шаардлагагүй - тэр эрүүл чийрэг, байгалиас заяасан тодорхой үүргээ биелүүлэхийн тулд түүний гайхамшигтай шинж чанараар хангагдсан байдаг, гэхдээ АНУ: эцэг эх, багш, сэтгэл зүйчид! Хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэх асуудалд бидний агуйд бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах шаардлагатай бөгөөд сургалтанд хамрагдахдаа та аз жаргалынхаа түлхүүрийг олох болно.
… Гавьяат сэтгэцийн эмч, сэтгэл судлаачид энэ зургийг болон миний системийн аз жаргалыг харах ёстой байсан юм !!! Зааварчилгаа, батерей, халив, легос, онгоцны зураг зэргийг өрөөгөөр бүтээлч замбараагүй байдлаар тарааж өгдөг. Инженер өсч байна! Та "ADHD" гэж хэлсэн …
Анастасия А. Үр дүнг бүрэн эхээр нь уншина уу
Та хүүхдийнхээ чадвар, онцлог шинж чанарыг тодорхойлохыг хүсч байна уу, хүүхдүүдийг зөвхөн сургуульд сурч амьд үлдэхээс гадна хөгжиж, угаасаа бий болсон чадвараа ухамсарлахад нь туслахыг хүсч байна уу? Юрий Бурлангийн "Системийн вектор сэтгэл судлал" үнэгүй онлайн лекцэнд бүртгүүлнэ үү.
