Хүүхдүүд яагаад зодолддог вэ?
"Хүсэл байх болно (тэмцэх), гэхдээ үргэлж шалтгаан байх болно!" - Бага зэрэг өөрчлөгдсөн алдартай илэрхийлэл нь тулалдах хүсэл эрмэлзэлийг нэн тэргүүнд онцлон тэмдэглэв. Үзэгдэх шалтгаан байгаа эсэх нь бидний үргэлж ажиглаж чаддаг арав дахь зүйл юм.
Хүүхдүүд бараг бүх зүйл зодолддог, энэ нь хэнд ч нууц биш юм. Хамгийн жижиг нь ч гэсэн хөгшчүүл битгий хэл мини тулаан зохион байгуулахыг эрмэлздэг. Заримдаа энэ нь эцэг эхчүүдэд шийдвэрлэхийг хүсч байгаа боловч хэрхэн яаж хандахаа мэдэхгүй байгаа бодит асуудал болж хувирдаг. Тэд үүнийг эцэг эхийн интернет форум дээр хэлэлцэхийг хичээдэг бөгөөд хариуд нь зөрчилтэй зөвлөгөө авдаг. Тэд сэтгэлзүйчдэд ханддаг боловч дургүй хүрмээр байдгаас хэт хайртай хүмүүст хүрэх сэдлийг хайж олох нь тийм ч тодорхой биш юм. Зарим аавууд, одоо ч тэдний дунд олон байдаг нь хүмүүжлийн хамгийн сайн хэрэгсэл бол "Р аминдэм" гэдгийг ямар ч зөвлөгөө өгөхгүйгээр, хуучин шулуун гэдсээр хийсэн муу заншлын дагуу бүсээ шүүрч авалгүйгээр мэддэг.
Үнэн хэрэгтээ нарийн зааварчилгаагүйгээр хүүхэд яагаад зодолдож байгааг ойлгоход хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь та мөрдөн байцаалттай сохроор тэмцэх хэрэгтэй гэсэн үг бөгөөд энэ нь дор хаяж үр дүнгүй болно. Юрий Бурлан "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд хамрагдахдаа эдгээр удирдамжийг өгч, гаднаас тусламж авахгүйгээр өөрсдөө тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлж, шаардлагатай бол хүүхдэд нөлөөлөх хамгийн тохиромжтой боломжийг ашиглахад тусалдаг. Тиймээс, хүүхэд яагаад зодолддогийг системийн үүднээс авч үзье.
"Хүсэл байх болно (тэмцэх), гэхдээ үргэлж шалтгаан байх болно!" - Бага зэрэг өөрчлөгдсөн алдартай илэрхийлэл нь тулалдах хүсэл эрмэлзэлийг нэн тэргүүнд онцлон тэмдэглэв. Үзэгдэх шалтгаан байгаа эсэх нь бидний үргэлж ажиглаж чаддаг арав дахь зүйл юм. Хүүхдүүдэд ийм хүсэл анх байгалиас заяасан сэтгэлзүйн гүнзгий механизм - эрэмбэлэх хүсэл эрмэлзэл дээр үндэслэн бий болдог бөгөөд бусад хүүхдүүдтэй анх танилцах үед л идэвхждэг.
Хүмүүсийн харилцааны хүрээнд эрэмбэлэх механизмыг сүргийг ганц амьдрах чадвартай систем болгон ажиллуулахад зүйлийн үүргийн ач холбогдлын зарчим дээр үндэслэн байгуулагдсан эртний сүргийн шатлалаар хялбархан харж болно. Пирамидын дээд хэсэгт багцын гишүүдийн дунд олзоо хуваарилах туйлын эрх бүхий шээсний сувгийн удирдагч, ард нь үнэрийн зөвлөгч, эрүүл үзэл суртлын зүтгэлтэн, аман сүлдчин, арьсны командлагч гэх мэт. Тодорхой үүрэг ролийг түүний төрөлт, вектор гэсэн зорилгоор төрсөн цагаас нь эхлэн хүнд оноосон шинж чанар, хүслээр тодорхойлдог. Чансаа бол энэ бол "хазах эрх", олзоо хуваах үеийн ширхэгийн хэмжээ, хэмжээ бөгөөд эрчүүдэд сонирхол нь өөрөө биш харин үүнийхээ хариуд дур тавьж, эмэгтэй хүнээ тэжээх боломж юм. Тиймээс "cherchez lfemme", эрэгтэй хүний үйлдэл бүрийн хувьд эмэгтэй хүн хайж, түүнгүйгээр тэр хуруугаа ч өргөж чадахгүй.
Тавин мянган жилийн туршид эртний сүргээс хойш хүн төрөлхтний гайхалтай хөгжил, хүрээлэн буй орчин өөрчлөгдсөн боловч орчин үеийн нийгэмд "зэрэг дэвийн дагуу хазах эрх" үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлсээр байгаа нь өнөөг хүртэл бүрэн шаталсан хэвээр байна бүх түвшинд. Ерөнхийдөө эрэмбэлэлт нь эрчүүдийн дунд тохиолддог бөгөөд түүгээр дамжуулан эмэгтэйчүүд аль хэдийн шууд бус байдлаар эрэмбэлэгддэг (жанжны эхнэр бол жанжны эхнэр юм). Гэсэн хэдий ч ерөнхий дүрэм, нарийн ширийн зүйлүүдэд үл хамаарах зүйл байдаг бөгөөд энэ нь өөр удаа тохиолддог.
Насанд хүрэгчдэд векторуудаас хамааран тэдний статусыг сайжруулах олон хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга байдаг, жишээлбэл, ажил мэргэжлийн өсөлт, спортын амжилт, бизнесийн амжилт (арьсны хувьд) эсвэл мэргэжлийн ололт амжилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хүндэтгэл, хүндэтгэл (шулуун гэдсээр) гэх мэт.. Хүүхдүүд тэднийг төрөлхийн шинж чанаруудын дагуу чиглүүлж өгөх ёстой эцэг эхийнхээ туслалцаагүйгээр тэднийг эзэмшиж амжаагүй байна, учир нь хүүхэд төрөхдөө архетипаль (энэ нь эртний) төлөвт вектор тогтоодог. Энэ нь түүний сэтгэцийн хөгжлийн эхлэл бөгөөд бэлгийн бойжилт дуусах хүртэл явагдана.
Нялх нярай хүүхэд төрсний дараахь маш чухал үе нь түүний хамгаалалтад байгаа эхийн гарт, байгалийн "бүрэн бүтэн байдал" -ын нөхцөлд явагддаг бөгөөд энэ нь нялх хүүхдийн анхны бие даасан алхамуудаас шууд утгаараа эхэлдэг; Үүнтэй холбогдуулан би эгч болон "гурван баатар" -ынхаа дача амьдралаас нэг хэсгийг санаж байна. Тэр үед тэдний хамгийн ахмад нь гурван хагас, дунд хоёр, хамгийн залуу баатар нь нэг нас хүрэхэд эхэндээ зөвхөн мөлхөж хөдөлж, дөрвөн хөлтэй байдалд байхдаа давуу эрх эдэлж байсан нь илт байв. хөгшин бэсяцууд (үеэлүүд) түүнийг хөдөлгөж, түүнийг илбээд Никитушка гэж нэрлэв. Хөшөг удаан үргэлжилсэнгүй: дүү нь босоо алхаж сурч, ерөнхий зодооны тоглоомд оронгуутаа онцгой статусаа алдсан. Нэг товшилтоор үл үзэгдэгч хэн нэгэн хөвгүүдийг дэндүү зөөлөн наснаас нь хөтөлдөг эрэмбийн механизмыг асаасан юм шиг.
Нялх хүүхдүүдийн зэрэглэлийг тодорхойлох арга нь хамгийн эртний арга юм: авч хаях, цохих, хазах, бусад нь тэдэнд тодорхойгүй хэвээр байна. Үүний төлөө загнах, шийтгэх нь утгагүй, мэдээжийн хэрэг, энд бас юу ч байхгүй. Аажмаар хүүхэд багтаа өөрийн байгалиас заяасан байр сууриа мэдэрч, зэрэг дэвээ өсгөхөөр хүлээн зөвшөөрөгдөх аргуудыг хэрэгжүүлж эхэлнэ.
Тиймээс гурваас зургаан настай хүүхэд харилцааны үндсийг эзэмшиж, дархлаа хөгжүүлэх, цэцэрлэгт хамрагдах нь маш чухал юм. Нэгдүгээр ангид бүх зүйл нэгэн зэрэг унаж байгаа гэр бүлийн сургуулийн өмнөх боловсролтой хүүхдүүдээс ийм хүүхдүүд сургуульд дасан зохицох нь хамаагүй хялбар байдаг нь гадныхантай харилцах шинэ тогтолцоо, дархлааны шок, бусад хүүхдүүдтэй зэрэглэл тогтоох явдал юм.
Харааны болон дуу авианы хүүхдүүд ихэвчлэн гэртээ байдаг нь системтэйгээр тодорхой байна. Сургуульд орж ирэхэд тэд хашгирч, тэмцэж буй бүх аймшиг тэдний дээр бууж ирдэг бөгөөд тэд оюутнуудыг дээрэлхэх, багш нарын халдлагад өртөх гол зорилго болдог. Ийм хүүхдүүдийн доод векторуудад хохирол учруулах оюуны чадварыг дээшлүүлж, үе тэнгийнхэнтэйгээ "сүрэг" тоглоомонд хөгжиж буйн үр дүнд дээд векторуудад хандах хандлага нь тэнцвэргүй байдалд хүргэж, дасан зохицоход ихээхэн төвөгтэй болгодог.
Хүүхдүүдээ цэцэрлэгт хамруулснаар та тэдэнд бие бялдар, оюун санааны хувьд цаг тухайд нь, тэнцвэртэй хөгжих хамгийн сайн боломжоор хангаж байна.
Хүүхэд өсч, боловсорч гүйцэхийн хэрээр түүний харилцааны хүрээ улам бүр өргөжиж, улам бүр төвөгтэй болж байна: сургууль дээр, хэсэг, дугуйлан, хашаанд, зуны улиралд дача дээр байх - илүү олон сонголт байх тусмаа илүү сайн байх болно. Түүнийг битгий хязгаарлаарай, шээсний сүвний гиперактив удирдагчтай, эсвэл липп чаттербоксоор явахыг хориглоорой. Энэ бол зургаан настай хүүхдүүдэд бэлгийн харьцааны талаархи анхан шатны мэдээллийг харамгүй харамладаг. Энэ бүхэн нь хөхөрсөн, зураастай адил туйлын байгалийн бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм. Тэдгээргүйгээр бид яаж хийх вэ!
Хүүхдүүдийн хашааны сүрэг бол амьдралын онцгой сургууль бөгөөд анхдагч загварыг бүх элементүүдээр нь давтаж хэлдэг бөгөөд энд анхааралтай, системчилсэн байдлаар ажиглагч ажиглагч олон сонирхолтой зүйлийг анзаарах болно. Энд шээсний сувгийн удирдагч сумаар хаалгаар гарч нисэв - нүд нь шатаж, хувцас нь нээлттэй байна. Түүнийг тэр даруй хурдан, туранхай, туранхай сул шулуун гэдсээр шулуун гэдсээр хөвгүүд хүрээлж байгаа бөгөөд тэд ээжүүдийнхээ хориглох тухай, энэ толгойлогч Васкатай тоглохгүй гэсэн амлалтаа тэр даруй мартжээ. Тэдний хажууд нарийхан урт хөлтэй арьс харах сувилагч, хөвгүүдийн бүлгээс хоцрохгүй өдөр хамгаалагч нар байна. Бага зэрэг цаана удирдагчийн зүүн талд мөнхийн бөглөрөлтэй, нүүрэндээ исгэлэн царайтай үнэртэй "зөвлөх" гарч ирнэ, баруун талд нь энэ ертөнцөөс ялимгүй гарч ирсэн дуутай хүн, яг тэнд аман ярианы хайрцаг байдаг. инээх баяр баясгалан - бүх зүйл үргэлж байрандаа байдаг бөгөөд үүнээс өөр зүйл байхгүй.
Энэ сүрэгт бүх зүйл жинхэнэ эртнийхтэй бараг адилхан боловч хазах нь эцэг эхээрээ хангагдсан байдаг тул тийм ч их биш юм. Тиймээс эрэмбэлэх нь болзолт зэрэглэлээ туршиж үзэх, дасан зохицох, мэдрэх, бусдын хандлагаар дамжуулан танин мэдэх, тодруулах боломжийг олгодог тоглоом эсвэл "боловсролын салбарт ойр" явагддаг.
Балар эртний сүрэгт эрэмбэлэх тухай ярихдаа энэ нь олз омог, түүний хуваагдалтай шууд холбоотой, өөрөөр хэлбэл агнах, дайтахтай холбоотой тул энэ нь арьсны векторыг зөөвөрлөдөг тул энэ нь тэдний тодорхой үүрэг юм. өндөр зэрэглэлд байх нь зайлшгүй чухал … Шээсний сувгийн зэрэг нь байгалиасаа хамгийн өндөр бөгөөд баталгааг шаарддаггүй, булчингийн дайчид нэг организм шиг амьдарч, нийтлэг тогоонд нийтлэг хувийг, харин шулуун гэдсээр ар араасаа хийсэн ажлынхаа төлөө тэнцүү хувийг авдаг. Гэхдээ бүх сүргийн ашиг тусын тулд тодорхой үүргээ биелүүлэхээс гадна эр хүн бүр үр удмаа өсгөх шаардлагатай байдаг. Эрэгтэйчүүд сүрэг дотор зодолдох цорын ганц шалтгаан бол эмэгтэй хүнийхээ төлөө тэмцэх явдал юм.
Хөвгүүд ч мөн адил өөрийн мэдэлгүй "эмэгтэй хүний төлөө" тэмцэхийг хичээдэг. Ганцаарчилсан тэмцлийн цаана энэхүү гүн гүнзгий дэд агуулга анх нуугдаж байгаа бөгөөд үүнд арьсны бүх хайрлагчид хязгаарлалт тоглож, өрсөлдөх, мөрийтэй тоглоом, өөрсдийн дүрмийг тогтоож, шулуун гэдсээр "бие биенийхээ төлөө" уул, шээсний сүв зэргийг зөрчдөг. "охиныг хамгаалах", булчинлаг "ханан дээр хана" эсвэл "хашаанд хашаанд". Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол харааны арьстай хөвгүүд юм. Эдгээр нь архетипгүй, хазах эрхгүй ландшафтын шинэ үзэгдэл болж байгаа тул "эрэгтэй тоглоом" -д дургүй байдаг (та эдгээрийн талаар "Зөвлөмжүүд" нийтлэлээс уншиж болно. арьсны харааны хөвгүүдийг өсгөх талаар эцэг эхчүүд "). Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харьцах шинэ, янз бүрийн арга барилыг аажмаар нэмж, боловсруулж, тэмцлийн тоо буурч,шалтгаан нь улам бүр ноцтой болж байна. Хүн өсч торних боловч "алтан хүүхэд нас" гэж нэрлэгддэг тэр үнэлж баршгүй үе нь ландшафтын дасан зохицох бүх үеийг өнгөрөөсөн (эсвэл өнгөрөөгүй), түүний оюун санааны хөгжилд (эсвэл дутуу хөгжилд) хэвлэгдэн үлдсэн, түүнтэй хамт үйлчилдэг ирээдүйн бүх амьдралын үндэс суурь. Хүүхдүүд яагаад зодолддогийг олж мэдээд эцэг эхчүүдийн үүрэг бол тэднийг хөхнөөс нь гаргах эсвэл тэмцэхийг уриалах биш харин хүүхдийг векторынх нь дагуу зөв удирдаж, хөгжүүлэх явдал юм гэсэн дүгнэлтэд хүрэхэд хэцүү биш юм. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтын гол хэсэг үүнд зориулагдсан болно.түүний ландшафтын дасан зохицох үе шатыг өнгөрөөсөн (эсвэл өнгөрөөгүй), түүний оюун санааны хөгжилд (эсвэл хөгжөөгүй) хэвлэгдсэн бүх цаг үед түүнтэй хамт үлдэж, ирээдүйн бүх амьдралын үндэс суурь болж өгдөг. Хүүхдүүд яагаад зодолддогийг олж мэдээд эцэг эхчүүдийн үүрэг бол тэднийг хөхнөөс нь гаргах эсвэл тэмцэхийг уриалах биш харин хүүхдийг векторынх нь дагуу зөв удирдаж, хөгжүүлэх явдал юм гэсэн дүгнэлтэд хүрэхэд хэцүү биш юм. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтын гол хэсэг үүнд зориулагдсан болно.түүний ландшафтын дасан зохицох үе шатыг өнгөрөөсөн (эсвэл өнгөрөөгүй), түүний оюун санааны хөгжилд (эсвэл хөгжөөгүй) хэвлэгдсэн бүх цаг үед түүнтэй хамт үлдэж, ирээдүйн бүх амьдралын үндэс суурь болж өгдөг. Хүүхдүүд яагаад зодолддогийг олж мэдээд эцэг эхчүүдийн үүрэг бол тэднийг хөхнөөс нь гаргах эсвэл тэмцэхийг уриалах биш харин хүүхдийг векторынх нь дагуу зөв удирдаж, хөгжүүлэх явдал юм гэсэн дүгнэлтэд хүрэхэд хэцүү биш юм. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтын гол хэсэг үүнд зориулагдсан болно. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтын гол хэсэг үүнд зориулагдсан болно. Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтын гол хэсэг үүнд зориулагдсан болно.
