Системийн урьдчилан сэргийлэлт
Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хурлуудад "урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаан" гэсэн үгсийг улам бүр ихээр хэлдэг. Энэ нь юу болохыг, юугаар нь иддэгийг ойлгохыг санал болгож байна.
Орчлон ертөнцийн эцсийн утга эсвэл түүхийн эцсийн утга нь хүний хувь тавилангийн нэг хэсэг юм. Хүний хувь тавилан дараах байдалтай байна: Хүн болж биелэх. Хүн болоорой.
М. Мамардашвили
Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хурлуудад "урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаан" гэсэн үгсийг улам бүр ихээр хэлдэг. Энэ нь юу болохыг, юугаар нь иддэгийг ойлгохыг санал болгож байна.
Өргөн утгаараа урьдчилан сэргийлэх арга нь төрөл бүрийн донтолт, нийгмийн өвчин болон бусад гаж донт зан авираас урьдчилан сэргийлэх шинжлэх ухаан гэж ойлгодог. Нарийн утгаараа урьдчилан сэргийлэх анагаах ухааныг наркологийн, клиник гэж хуваадаг бөгөөд энэ нь хар тамхинд донтох, архидан согтуурах, сэтгэцийн янз бүрийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн урьдчилан сэргийлэх цогц арга хэмжээ юм.
Урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаан нь сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны шинэ чиглэл боловч үүнтэй зэрэгцэн нийгмийн хөгжлийн хэрэгцээг хэт өндөр үнэлэх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өсвөр насныхан, хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчинд янз бүрийн хэлбэрийн хазайлтын хөгжлийн хурдацтай нэмэгдэж буй статистик тоо баримт нь өөрөө яаралтай хийх хэрэгтэй байна.
Амьдрал нь бүхэл бүтэн нийгэмд, ялангуяа мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа үеэр шинэ үеийнхэнтэй шууд тулгардаг мэргэжилтнүүдийн өмнө ноцтой асуудал болж байна: хүүхдийн эрүүл мэндийг хэрхэн хадгалах, төрийн үндсэн суурийг хүний доройтлоос хэрхэн хамгаалах вэ?. Энд үзэгдэл дээр эрүүл саруул ухаанаар урьдчилан сэргийлэх эм гарч ирэх ёстой.
Асуудлыг шийдэх үү эсвэл урьдчилан сэргийлэх үү?
Миний бодлоор сэтгэл судлал дахь урьдчилан сэргийлэх аргууд нь сэтгэл судлаачийн аэробатик бөгөөд мэдээж хэрэг үр дүнгээ өгдөг. Тэд практик дээр ажилладаг бөгөөд зөвхөн тайлан, үзэсгэлэнтэй үг хэллэгээр сонсогддоггүй. Асуудлыг шийдэхгүй байх, түүнд хандах хандлагыг өөрчлөхгүй, харин урьдчилан сэргийлэх талаар та төсөөлж байна уу?
Та мэдээжийн хэрэг: энэ нь зарчмын хувьд боломжтой юу? Хүн ямар нэгэн зүйлийн талаар гомдоллодоггүй, нийгэм санаа зовох шалтгаангүй гэж үздэг боловч сэтгэл зүйч эрсдлийг олж харж, түүн дээр ажиллаж, асуудалтай хандлагын хөгжлийг зөв чиглэлд чиглүүлдэг.
Энэ боломж байна. Үүний тулд л сэтгэл зүйчийн зэвсэгт хүний сэтгэлзүйн талаархи хамгийн практик, орчин үеийн шинэ мэдлэг гарч ирэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүмүүсийг сэтгэцийн шинж чанараар нь ялгах чадваргүй болгодог.
Тиймээс системийн векторын шинжилгээ нь шаардлагатай багаж хэрэгслийг өгдөг бөгөөд ингэснээр эмнэлгийн дундаж температуртай адил дундаж үр дүнтэй анкет, анкетгүйгээр аль ч хүнийг оношлоход хялбар байдаг.
Нэгдүгээр алхам: хэн нь "шувуу", хэн нь "загас" болохыг ялгах
Юрий Бурландын системийн вектор сэтгэл зүй нь хүний мөн чанарыг найман хэмжээст векторын матрицаар, өөрөөр хэлбэл бидний хүн нэг бүр байгалиас заяасан тогтвортой психотипүүдээр дамжуулан судалдаг.
Хүний векторын талаархи мэдлэг, одоо ихэнх хүмүүс олон вектор болж төрсөн (ландшафтын хүндрэл, жишээлбэл, хүмүүс нэг вектор байсан эртний цаг үетэй харьцуулбал) биднийг харах боломжийг олгодог: ямар сэтгэцийн шинж чанарууд түүний амьдралын тэргүүлэх чиглэлүүд, сэтгэлгээний төрөл, бэлгийн амьдрал гэх мэт. Хүний мөн чанарыг өөр өөр хөгжлийн түвшин, нийгэмд өөр өөр хэрэгжүүлэлттэй найман векторын хүрээнд ойлгох нь эцсийн дүндээ аливаа хүний амьдралын хувилбарын системчилсэн үзэл бодлыг тодорхойлдог.
Бидний хүн нэг бүр энэ ертөнцөд хоосон самбар болж ирдэггүй, нийгэм хүссэн бүхнээ бичиж, хүссэн чанараа бүрдүүлдэг. Бид байгалиас заяасан төрөлхийн хандлагатай байгалиас заяагдсан, анх суурь түвшинд өгөгдсөн бөгөөд үүнийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна.
Хүүхэд төрөхөөсөө эхлэн тэгш бус, тэгш бус байдаг тул хэн нэгэн нь илүү сайн векторын багцтай байхад нөгөө нь дорддог гэж хэн ч хэлдэггүй гэдгийг тэд хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Нэг хүүхдийг нөгөөгөөс нь ялгаж чаддаг байх нь зөв хүмүүжил, авьяас чадвараа бүрэн хөгжүүлэх үндэс суурь юм. Эцэг эх, багш нар хүүхдүүдийг векторынх нь дагуу ялгах чадвар дутмаг байгаа нь тэдний дотоод хүслийг биелүүлдэггүй, хүрээлэн буй орчноосоо ойлголцол, дэмжлэг авдаггүй гэсэн үг юм. амьдрал дотроосоо хазаж байна.
Байгаль нь хоосон чанарыг тэвчдэггүй гэдгийг мэддэг бөгөөд хүүхдүүд өөрсдийн жинхэнэ хэрэгцээг хангаж, таашаал ханамж эдлэхгүй, өөрөөр хэлбэл хууль ёсны арга замаар амьдралаас гарч байгаа бүх зүйлээс дор хаяж таашаал авахыг хичээдэг. Ихэнх тохиолдолд тэд хар тамхи, согтууруулах ундаа хэрэглэж, мөрийтэй тоглоомонд донтогч, гэмт хэрэгтэн болж эхэлдэг. Учир нь эдгээр нь шинэ үеийнхэнд "аз жаргалынхаа" хэсгийг олж авах хурдан бөгөөд боломжийн арга юм.
Эцэг эхчүүд ойлгодоггүй, багш нар загнуулдаг, ангийнхан нь хүндэлдэггүй, харин уудаг байсан (хар тамхи хэрэглэдэг) - тэр даруйдаа илүү хялбар болж, хүн бүхэн чамд хайртай, бүх дэлхий үзэсгэлэнтэй юм шиг мэдрэмж төрж байв.
Салхин тээрэмтэй тэмцэх
Хүүхэд, залуучуудын дунд хар тамхи, архины хэрэглээ, гэмт хэргийн тархалттай тэмцэх нь асуудлын мөн чанарыг ойлгох биш, хориглох арга хэмжээ авахад чиглэсэн тул үр дүнтэй үр дүнд хүрч чадахгүй байна.
Зөвхөн хориотой зүйл энд тус болохгүй (тамхичин хүн тамхины хайрцагт эрүүл мэндийн талаархи анхааруулах тэмдэг харсан боловч энэ нь түүнийг зогсоохгүй, оюутан хар тамхи нь хортой болохыг мэддэг, мансууруулах болон сэтгэцэд нөлөөт эм бэлдмэл нийлүүлэгч, түгээгч нь үүнийг Эрүүгийн хуулийн зүйл анги гэх мэт. Гэхдээ үүнийг цөөхөн хүн зогсоодог). Сэтгэцийн хоосон зайг орлуулагчаар дүүргэх хүмүүсийн дотоод хэрэгцээ байхгүй байгаа нь л аливаа хортой донтолт, зан үйлийн сөрөг гажигтай асуудлыг шийдвэрлэх болно.
Би даруй захиалга хийх болно, бид хар тамхи хууль ёсны болгох тухай яриагүй - мэдээжийн хэрэг биш. Жишээлбэл, хэрэв зэвсэг хүн бүрт боломжтой болвол түүнийг ашиглах магадлал өндөр байгааг бид харж байна. Тийм ээ, бидэнд зөв хууль, хязгаарлалт, шийтгэл хэрэгтэй байна, гэхдээ бид залуу хүмүүсийн дунд гардаг гажиг зан үйлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн түрүүнд тавьж болохгүй.
Түүний дотоод хэрэгцээг зохих ёсоор боловсруулж, хэрэгжүүлээгүй, хөгжлийн оновчтой нөхцлүүд байсан тул хүүхэд хазайлт руу шилжиж байгааг бид мартах ёсгүй (девиант зан үйлийн шалтгаан нь цэвэр органик суурьтай болсон тохиолдлуудын талаар одоо яриагүй байна). түүнд зориулагдаагүй.
Бүх хүүхдүүд өөр өөр төрдөг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн хандлагыг шаарддаг. Нэг түлхүүрээр янз бүрийн цоож онгойлгох нь бидний санаанд ордоггүй, гэхдээ бидний олонх нь ижил "өмнөх үеийнхний батлагдсан туршлага" -тай хүүхдүүдийг өсгөхийг хичээдэг. Тэд хүүхэд бүрийн дотоод ертөнцөд зориулагдсан бүх нийтийн "мастер түлхүүр" -ийг бий болгохыг хичээдэг. Үр дагавар нь тодорхой бөгөөд тэдгээр нь эвдэрсэн цайзуудаас хамаагүй аймшигтай юм: эвдэрсэн хүүхдүүдийн сүнс, амжилттай амьдралын хувилбарууд.
Илтгэлүүд илүү чухал уу?
Бидний уламжлалт ойлголтоор шинэ үеийн гаж донтон зан авираас урьдчилан сэргийлэх нь зөвхөн албан тушаалтнуудын тайланд сайнаар нөлөөлөх байх. Урьдчилан сэргийлэх ажлыг хариуцдаг байгууллагуудаас үндсэндээ хичнээн ажил хийгдсэн, хичнээн их мөнгө зарцуулсан гэсэн хоёр параметрийг асуудаг тул мэдээлэхэд хялбар байдаг. Бид улсаас хуваарилсан бүх хөрөнгийг ашиглаж, олон тооны арга хэмжээ зохион байгуулсан - энэ бол гайхалтай, сайн байна. Бодит үр өгөөж, ийм урьдчилан сэргийлэлтийн үр дүнг хэн ч хэмжихгүй тул урьдчилан сэргийлэх нь "хачиг" -ын төлөө улам бүр албан ёсны болж байна.
Систем-векторын сэтгэл судлалын нээлт дээр үндэслэн урьдчилан сэргийлэх анагаах ухааныг бүрэн хэмжээгээр хэрэгжүүлснээр нөхцөл байдлыг өөрчлөх боломжтой юм. Хувь хүний хөгжлийн бүх үе шатанд системчилсэн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авч байж л сайн үр дүнд хүрнэ.
Жишээлбэл: саяхан нийгэм, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд маргаантай жадуудыг шууд утгаар нь нурааж, Москвагийн сургуулийн өсвөр насны хүүхэд юу болж, нийгэмд баян чинээлэг гэр бүлд хүмүүжиж, багш, хууль сахиулагч та ангийнхаа хүүхдүүдийг барьцаалсан уу? Төрөл бүрийн хувилбаруудыг дэвшүүлэв: хүү сэтгэцийн өвчтэй байсан, түүнийг мэдрэлийн хямралд оруулсан, соронзон шуурга ийм нөлөө үзүүлсэн гэх мэт. Хэлэлцүүлгийн төгсгөлд энэ дүгнэлт гарч ирэв., өрнөж буй эмгэнэлт явдлаас урьдчилан сэргийлэх нь битгий хэл.
Системийн сэтгэл зүйч үүнтэй ижил төстэй асуудлыг шийдэж болох байсан - эхнээс нь ирээдүйн алуурчин шулуун гэдсээр олон тооны векторуудтай болохыг олж харсан бөгөөд энэ тохиолдолд ангид хаягдсан хүүгийн хувьд гэртээ хэт хамгаалалт хийх нь үргэлж үр дүнд хүрнэ (энэ нь тохиолдсон) гаж хувирал. Хэрэв цаг хугацаа өнгөрөхөд сэтгэл судлаач эцэг эхчүүдтэй харьцаж, хүүхдэд хандах хандлага, ангийн багштай, сайн хүнтэй хамт ажиллаж чадвал бүх зүйл өөрөөр эргэх байсан.
Хэрэв та хүүхдийн векторыг хэрхэн яаж ялгахаа мэддэг бол түүний хөгжилд учрах эрсдлийн талбаруудыг харж болно гэж би хэлэх ёстой. Тиймээс дуут векторын ижил төлөөлөгчид сэтгэлийн хямрал, хар тамхи, амиа хорлох, арьс ширний ажилчид архидалт, мазохизм, хулгай гэх мэт.
Энэ нь зөвхөн гэр бүлийн тухай асуудал биш юм
Хүүхдийг нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болгон өсгөх нь түүний эцэг эхийн хувийн асуудал биш юм. Олон хүүхэд (илүү зохимжтой) олон хүүхэд өөрсдийн чадвараа дээд түвшинд хөгжүүлж, ухамсарлах тусам бүрэн утгаараа хүмүүс болж хувирахыг нийгэм, муж улс сонирхох ёстой.
Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Нэгдүгээрт, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эх, багш нар хүүхдийг төрөлхийн хандлага (вектороор) ялгаж сурдаг. Хоёрдугаарт, хүүхэд бүрт амжилтын бүсийг бий болгох. Гуравдугаарт, хазайлтын сөрөг хэлбэр үүсэхээс хамгаалах хүчин зүйлийг боловсруулах, асуудал аль хэдийн ирэхэд бүх хүчин чармайлтаа чиглүүлэхгүй байх.
Мэдээжийн хэрэг, урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаан нь хийсэн ажлын тайланг хурдан гаргах боломжийг олгодоггүй, энэ нь хүүхэд бүрт хувь хүн байх болно, заримдаа заримдаа үл үзэгдэх болно, гэхдээ түүний үр нөлөө нь гаж хөгжилтэй хүүхдүүдийн тоог бууруулахад оршино.
Хүүхэд бүрт таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд төрөөс санхүүгийн өндөр зардлууд шаардагдах нь тодорхой, жишээлбэл, бүх насны болон хүн амын бүх категориудад боломжийн, өргөн цар хүрээтэй нэмэлт боловсрол шаардагдах нь ойлгомжтой боловч энэ нь одоо байгаагаас доогуур хэвээр байх болно хазайлтын үр дагаврыг арилгахад зарцуулах шаардлагатай хэмжээ.
Нэмж дурдахад, Анагаахын шинжлэх ухааны доктор, Мансууруулах донтох өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх урьдчилан сэргийлэх, мэргэшүүлэх төвийн захирал Леонид Семенович Шпиленя Бүх Оросын шинжлэх ухаан, практикийн II бага хурал дээр хийсэн илтгэлдээ дурдсан жишээг би санаж байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрсдэлтэй хүүхдүүдийн "Баруун хойд холбооны дүүрэг" -ийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг: "Онгоцны үйлчлэгч онгоцон дээрх аюулгүй байдлын дүрмийн талаар ярихад олон эхчүүд та эхлээд өөртөө, дараа нь хүүхдэдээ маск зүүлгэж байгаад эгдүүцдэг. Хэрэв тэд энэ дүрмийг дагаж мөрдвөл хүүхэд амьд үлдэх боломжтой болно, хэрэв эцэг эх нь тэгэхгүй бол тэр үхэх болно гэдгийг ойлгохгүй байна."
Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнүүд нь: хэрэв насанд хүрэгчид нийгэмд аюулгүй орчин, аливаа хүн амжилтанд хүрэх нөхцлийг бүрдүүлж чадвал өөрсдөө бие бялдар, оюун санааны хувьд амжилттай, эрүүл байх болно, хүүхдүүдтэй нэг хэлээр ярьж сурах болно. хүүхдүүд автоматаар сайжирна. Хүүхдүүд амьдралын хувилбаруудын давамгайлсан сөрөг жишээг (өнөөдрийнх шиг) харахгүй бөгөөд аз жаргал мэдрэхийн тулд муруй замаар алхах шаардлагагүй болно.
Тиймээс, янз бүрийн хазайлтын шалтгаан нь нийтлэг үндэстэй тул тусад нь урьдчилан сэргийлэх (гэмт хэрэг, мансууруулах бодис донтохоос урьдчилан сэргийлэх гэх мэт) бус харин урьдчилан сэргийлэх системчилсэн эмийг нэвтрүүлэх шаардлагатай байна.
Хүүхдийн сүнсний хоосон орон зайг нөхөх ёстой бөгөөд ингэснээр нийгмийг өөрчлөх хэрэгтэй - тийм ээ, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг асар их гэдгийг ойлгох хэрэгтэй, гэхдээ бүх түвшинг өөрчлөх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. зөвхөн гэр бүлийн өмнө хүлээх хариуцлага. Түүгээр ч үл барам, эмзэг бүлгийн эцэг эхийн хүүхдүүд хүн болж өсч хөгжихийн тулд гэр бүлийн сөрөг нөлөөллийг тэнцвэржүүлэх системийг бий болгох шаардлагатай байна.
