Би хүүгийнхээ уур уцаарыг тайлах болсон шалтгааныг ойлголоо. Тэд одоо байхгүй
Хүү хэсэг зуур хөшиж, би одоо архирах, улих, аймшигтай нүүлгэн шилжүүлэх дуут дохио эхэлнэ гэдгийг би аль хэдийн мэдсэн. Түүний уур хилэн ойролцоогоор хоёр настайгаасаа эхэлжээ. Цэнхэр бус. Хаанаас ч юм бэ. Ямар ч шалтгаангүйгээр …
Би жилийн өмнө Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтанд ирсэн. Ганц л асуулт байсан: “Миний хүү яасан бэ? Эсвэл надтай хамт байна уу?"
Түүний уур хилэн ойролцоогоор хоёр настайгаасаа эхэлжээ. Цэнхэр бус. Хаанаас ч юм бэ. Ямар ч шалтгаангүйгээр.
Хүү хэсэг зуур хөшиж, би одоо архирах, улих, аймшигтай нүүлгэн шилжүүлэх дуут дохио эхэлнэ гэдгийг би аль хэдийн мэдсэн.
Түүнийг тэндээс ятгах замаар ч биш, энхрий үгсээр ч биш, мөн өнгө аясаар нь гаргах боломжгүй байв. Ийм мөчид би зугтаж, нуугдаж, толгойгоо элсэнд булахыг хүссэн.
Миний хариу үйлдэл үргэлж өөр өөр байсан: уур бухимдлаас бүрэн цөхрөл, сэтгэлзүйч, зурхайч, ургамал судлаачийг нэг дор олох гэсэн халуухан хүсэл, эцэг эхийн хувьд миний арчаагүй байдлаас болж өглөө босох хүсэлгүй болох хүртэл.
Би түүнтэй харилцахаас зайлсхийж, шаардлагагүй асуулт асуухаас зайлсхийж, шаардлагагүй уур хилэнг өдөөхгүй байхын тулд эхлэв. Өө, өөрийгөө ч гэсэн хүлээн зөвшөөрөх нь хичнээн хэцүү байдаг вэ? Би ойлгомжтой, тайван, урьдчилан таамаглаж чаддаг хоёр дахь хүүтэйгээ харьцахыг илүүд үзсэн. Энэ нь маш хэцүү байсан.
Асуултанд хариулахаар сургалтанд ирсэн: “Юу хийх вэ? Хэрхэн амьдрах вэ?"
Хүлээн зөвшөөрөлт
"Дууны вектор" сэдэвт анхны лекцээс би хүүгээ таньсан. Тэгээд маргааш өглөө нь хичээл тарсны дараа тэр над дээр ирж намайг үнсэв. Би уйлсан. Чанартай лекцүүд нь хүүтэй холбоотой хамгийн хэцүү, гол түлхүүр байв.
Түүнийг яагаад ийм хожуухан ярьсан, яагаад шүүгээндээ нуугдаж, уурлаж хашгирахын тулд хаалгаа чанга хаагаад байгааг би ойлгосон. Түүнийг шөнө хэвтүүлээд өглөө нь сэрээх нь яагаад ийм хэцүү байдаг вэ?
“Үг бол утга” гэсэн хэллэг миний толгойд байнга эргэлдэж байв. Би байшингаа тойрон тэмдэглэл хөтлөн алхаж, үе үе дахин уншиж байснаа: “Дууны инженерийн авъяас бол үг, үг бол утга, энэ бол түүний хүч чадал юм. Нөөцөд агуулагдах үгс их байх тусам илүү их утга учир нь илүү тохь тухтай байдаг. Надад хариу нь олдсон юм шиг санагдсан.
Нэг орой оройн хоолны өмнө би хүүдээ: “Чи гудамжинд аавтай юу хийж байсан юм? Чи түүнд тусалсан уу? " Тэрээр цонх руугаа сайт руу харж, ямар нэгэн зүйл хэлмээр байгаа юм шиг амаа ангайсан боловч бодлоо өөрчилөв. Тэр уурандаа унах гэж байв. Гэхдээ энэ удаад би эцсээ хүртэл хүрч, бүтэлгүйтэл хаана болж байгааг ойлгох гэсэн хүнлэг бус хүсэл тэмүүлэлтэй байсан. Би энэ мөчийг барьж, хүүгээ тэвэрч, цонх руу авчирч, "Чи зам дээр нуранги хаясан уу?", "Та нар хамт ажиллаж байсан уу?" алх уу эсвэл халив уу? "," Чи элсэн хайрцагт эсвэл гаражийн ойролцоо байсан уу? " … Тэрээр хоёр модон олсны ургамал руу зааж: "Халив, би … би … би …"
Бяцхан хүү минь дахиад л уйлахад бэлэн байсан ч би шийдэмгий: яаран би хүрэмээ өөрийнхөө болон хүүхдийн дээгүүр шидээд хашаанд гүйлээ. Бид эдгээр хожуулууд руу дөхөж очоод хэдэн арван боолтыг харав. "Та боолтыг халиваар чангалсан уу?" Би асуусан. "Тийм ээ, би хийсэн" гэж хүү нь хариулаад инээмсэглэв. Тэрбээр "халив" гэсэн үгийг мэддэг, "шураг" гэсэн үгийг мэддэг байсан ч "чангал" гэсэн үгийг бүрэн утгаар нь аваагүй байв. Гаражид бид хоёр боолтыг аваад, баяртай, жаргалтай хоёулаа оройн хоолондоо буцаж ирэв. Ширээн дээр бид утас гэж юу вэ, яагаад хурц үзүүр хэрэгтэй вэ, "боолтыг тайлах" ба "шургуулах" хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг талаар ярилцав.
Эврика
Миний нээлт надад урам зориг хайрлав: бодлоо илэрхийлэх чадваргүй байдлаас болж истерикууд! Учир нь үгсийн сан хангалтгүй байна. Хаанаас авах вэ?.. Уншиж байхдаа. Бид үргэлж номонд дуртай байсан, гэхдээ одоо би зөвхөн унтахаасаа өмнө нэг хэвийн нэгэн үлгэрээр хязгаарлаад зогсохгүй үйл явдлын өрнөл, дүрүүд, зураг чимэглэлүүдийн талаар ярилцаж, амьдралаас жишээ татан ярьж эхлэв. Хүү нь асаав.
Би синониум, антонимын толь бичгүүдийн хэвлэмэл хувилбарыг өдөр бүр олж авч ашигласан. Би хэд хэдэн удаа YouTube дээр системийн ярианы эмч Викториа Фоменкогийн семинарын бүх хэсгүүдийг үзсэн. Тэрээр зөвлөмжийн дагуу практик дээр маш их зүйлийг хэрэгжүүлж эхлэв. Бүх зүйл түүний хүүгийн гайхалтай хариултыг олдог.
Бид Пушкин, Есенин, Фет нарын зарим шүлгийг багтаасан навчаар зугаалж эхэллээ. Эргэн тойрны байгаль гэнэт ийм үзэсгэлэнтэй, ойлгомжтой болж, Оросын агуу яруу найрагчдын суут ухаанаар баяжжээ. Бид Зөвлөлтийн дуунуудын алтан урын санг сурч, "Алс холын үзэсгэлэнтэй" эсвэл "Хуучин цамхагийн цаг цохилоо" гэсэн үгсийн гайхамшигтай утгыг таашаадаг.
Дахин уурлахгүй
Одоо хүү нь үг хангалттай биш бол ээж, ааваасаа тусламж хүсч болно гэдгийг мэддэг. Бид хамтдаа зөв, зөв үгийг хайж сонирхолтой аялалд гарах болно. Бид үүнийг заавал олох болно! Энэ нь харанхуй шүүгээнд уйлахаас хамаагүй сонирхолтой юм.
Би хүүтэйгээ харьцахдаа аз жаргалтай усанд ордог. Миний зүрх сэтгэл хайр, баяр баясгалан, хүүхдүүдтэй хамт мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзлээр дүүрэн байдаг. Намайг хуулж байгаад толь бичиг авч, дүүтэйгээ зөв үсэг хайж байх тэр мөчид би талархаж байна. Тэгээд тэр түүнд аливаа зүйлийн бүтцийг тайлбарлаж, жишээ татан, асуулт асууж эхэлдэг.
Дашрамд дурдахад бид үгийн утгыг тодруулж, хамтарсан хоолны халуун сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр будахын тулд гал тогооны өрөөнд хоолны ширээнд ойрхон толь бичиг хадгалдаг. Гэхдээ энэ бол өөр түүх юм.
