"Хүүхдийн аутизмын асуудлын шинэ хандлага" сэдвээр илтгэл тавь
2017 оны 4-р сарын 27-ны өдөр 17-р бүс хоорондын залуучуудын эрдэм шинжилгээний бага хуралд Сыктывкар улсын их сургуулийн оюутан Юлия Штанко сургалтын материалд үндэслэн бичсэн "Хүүхдийн аутизмын асуудлын шинэ хандлага" сэдвээр илтгэл тавилаа. Юрий Бурлангийн "Систем-Вектор сэтгэл зүй". Нийтлэл нь өөрөө "Гадаад хэл (Англи хэл)" хэсэгт хурлын цуглуулгад орсон болно. Доор та тайлангийн агуулгыг харж болно …
ХҮҮХДИЙН АУТИЗМИЙН АСУУДАЛД ШИНЭ ХАНДЛАГА
Штанко Ю. M.
Эрдмийн зөвлөх: МилаевТ. V.
(Питирим Сорокин Сыктывкар Улсын Их Сургууль)
Бага насны аутизм буюу аутизмын спектрийн эмгэг оношлогдсон ер бусын, онцгой хүүхдүүдийн тоо жилээс жилд нэмэгдэж байна. 2000 онд 10000 хүүхэд тутамд 5-26 хүүхэд бага насны аутизмд өртсөн гэж үздэг. 2008 онд Дэлхийн Аутизмын Байгууллагаас хамаагүй илүү жинтэй тоо баримтууд гарч ирэв: 150 хүүхэд тутамд 1 хүүхэд бага насны аутизм өвчнөөр шаналж байна. 2014 онд АНУ-ын Өвчнийг хянах, урьдчилан сэргийлэх төвөөс Америчагийн 68 хүүхдийн 1 нь аутизмын спектрийн эмгэг (ASD) эсвэл бага насны аутизмтай болохыг тогтоосон. Манай улсад бага насны аутизмтай хүүхдүүдийн тооны талаархи албан ёсны статистик мэдээлэл байдаггүй. Гэсэн хэдий ч ийм асуудалтай тулгарсан эцэг эх, багш нар өнөөдөр дунджаар бүх хүүхэд нэг ангид бага насны аутизм бүхий 1 хүүхэд байдаг гэдгийг мэддэг. Энэхүү "цар тахал" нь тухайн асуудлыг цаг тухайд нь оношлох талаар үнэн зөв мэдлэгтэй байх, хүүхдийн хөгжлийн эмгэгийн шалтгааныг олж тогтоох, засч залруулах үйл ажиллагааны оновчтой хэлбэрийг сонгохыг биднээс шаарддаг. Үнэндээ янз бүрийн байгууллагууд системгүй дээж дээр судалгаа хийдэг тул 100% найдвартай гэсэн тоо байхгүй. Өөрөөр хэлбэл тэд аутизмын сэтгэлзүйн төрөл, хандлагыг харгалзан үздэггүй, өөрөөр хэлбэл дээж нь бүрэн гүйцэд биш байдаг. Тиймээс энэ сэдвийг илүү гүнзгий ойлгохын тулд бусад бүх зүйлээс гадна шинэ, маш үр дүнтэй мэдлэгийг ашиглахыг та бүхний анхааралд толилуулж байна.аутизм гэх мэт нарийн төвөгтэй үзэгдлийн бүх сэтгэлзүйн нарийн мэдрэмжийг бүрэн дүүрэн ойлгодог. Энэ бол 15 жилийн турш оршин тогтнож ирсэн Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэлзүйн тухай бөгөөд үүнээс 8 нь онлайн лекцийн хэлбэрээр юм. Дашрамд дурдахад, зөвхөн өнгөрсөн 4 жилийн хугацаанд энэ мэдлэгийг практик дээрээ хэрэгжүүлж, ажилдаа эерэг эерэг динамикт хүрсэн эмч, сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч зэрэг 19000 гаруй эерэг тоймыг сонсогчдоос цуглуулжээ. бага насны Аутизмын эмчилгээнд мөн энэ оношлогдсон дараагийн насны хүмүүсийн зан төлөвийг гүнзгий эерэг байдлаар засах. Тэгэхээр аутизм гэж юу вэ? сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал, сэтгэцийн хөгжлийн эмгэг, сэтгэцийн өвдөлтийн байдал дараах шинж тэмдгээр тодорхойлогддог.
- нийгмийн харилцан үйлчлэл, харилцаа холбоо, өөрийгөө шингээж авах чадваргүй байдал, гадаад ертөнцтэй холбоо барихаас зайлсхийх хүсэл эрмэлзэл (үүнд харааны болон аман холболт орно)
- хязгаарлагдмал ашиг сонирхол,
- ижил давтагдсан үйлдлүүд, яриа, хөдөлгөөний эмгэг гэх мэт.
Одоогийн байдлаар аутизмийг оношлох эмнэлгийн шинжилгээ байхгүй байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Оношилгоо нь зөвхөн хүүхдийн зан байдлыг ажиглах замаар хийгддэг. Аутизмын янз бүрийн түвшинг ялгаж үздэг, өөрөөр хэлбэл хөнгөн аутизм, хүнд хэлбэрийн аутизм, төрөлхийн аутизм. Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллагын мэдээлснээр аутизм нь дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа хүмүүст хүйс, арьсны өнгө, нийгэм, эдийн засгийн байдлаас үл хамааран нөлөөлдөг. Аутизмыг эмчлэх боломжгүй гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ эрт оношлогоо, зөв засах арга хэмжээ нь сайн үр дүнг өгдөг. Тиймээс аутизмтай хүмүүс програмист, зураач, хөгжимчин, математикч болж чаддаг. Жишээлбэл, Google корпорацид аутизм оношлогдсон ажилчдыг хүртэл элсүүлдэг. Гэсэн хэдий ч хүн төрөлхтөн зүгээр зогсож чадахгүй. Энэ нь байнга өөрчлөгдөж байдаг бөгөөд шинэ нээлтүүд нь бидний тогтсон үзэл бодлыг өөрчлөхөд хүргэдэг. Бага насны аутизмын шалтгаанууд. Хүүхдийн тархалтын хөгжлийн энэ үзэгдлийг Юрий Бурлангийн системийн вектор сэтгэл судлал шинжлэх ухааны үүднээс тайлбарласан болно. Энэ нь бага насны хүүхдийн аутизм үүсэх эрсдэл нь зөвхөн хүний оюун санааны давамгайлсан вектор, өөрөөр хэлбэл сонсголын векторыг хөгжүүлэхэд сэтгэцийн гэмтэл авсан хүүхдүүдэд л байдаг гэж заасан байдаг. Бүх хүмүүс өөр өөр төрдөг бөгөөд тэдгээр нь байгалиас заяасан тодорхой шинж чанартай байдаг бөгөөд үүнийг векторууд гэж нэрлэдэг. Тэд эцэг эхээс хүүхдүүдэд дамждаггүй. Системийн векторын сэтгэл судлал нь 8 векторыг тодорхойлдог. Тодорхой хүний амьдрал эдгээр векторуудын хослол, тэдгээрийн хөгжлийн түвшин, хэрэгжүүлэлтээс хамаарна. Сонсголын вектортой хүмүүс бол тэдний бодол санаа, дотоод төлөв байдалд төвлөрсөн байгалийн дотогшоо хүмүүс юм. Чих бол ийм хүмүүсийн онцгой мэдрэмжтэй бүс юм. Тэдний гол мэдрэгч дээр ямар нэгэн ноцтой стресст нөлөөлөх нь ийм хүүхдүүдэд сэтгэцийн гэмтэл үүсгэдэг. Жишээлбэл:
- чанга хөгжим;
- скандал, хашгираан, чанга яриа;
- насанд хүрэгчдийн ярианы доромжилсон утга.
Бага насны аутизм үүсэх эрсдэл нь сөрөг нөлөө нь хүүхдэд шууд төвлөрөөгүй, гэхдээ тэдний дэргэд л тохиолддог. Үүний үр дүнд сонсголын хүний мэдрэмтгий чих нь өрхийн ердийн дуу чимээ (тоос сорогч, үс хатаагч, угаалгын өрөөний угаалтуур, сав суулга дуугарах, хавирах гэх мэт) хүртэл хүртэл маш ихээр өвдөж эхэлдэг. Хүүхэд чихээ хааж, стрессийн эх үүсвэрээс нуугдахыг хүсдэг. Хэрэв сэтгэл зүй өдөөлтөөс ангижирч чадахгүй бол түүнд дасан зохицож, өөртөө үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг бууруулдаг. Тиймээс аажмаар хүүхэд дотоод болон гадаад ертөнцийн холбоог зөвхөн сэтгэлзүйн түвшинд төдийгүй физиологийн түвшинд тасалдаг. Сонсох, гадны өдөөлтийг мэдрэх, гадны өөрчлөлтөд хангалттай хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар алдагдсан. Нялхсын эрт үеийн аутизм нь гадаад ертөнцтэй үр бүтээлтэй харилцан үйлчлэх чадвараа алдахад үүсдэг. Аудио вектор нь нярай хүүхдийн умайн хөндийн доторхи үе шатанд цочролд ордог. Жишээлбэл, ирээдүйн хүүхдийн аудио ээж нь шуугиантай диско, барилгын талбайд зочлох эсвэл шуугиан тарьсан дуулианд оролцох тохиолдолд. Эдгээр нь "төрөлхийн аутизм" гэж нэрлэгддэг жинхэнэ үндэс юм. Аутизм нь удамшлын шинж биш бөгөөд энэ нь төрөлхийн өвчин биш юм. Аутизм бол олж авсан эрүүл мэндийн эмгэг юм. сонсголын векторгүй хүүхэд гадны дуу чимээ нөлөөлөхөөс үл хамааран аутизмыг хэзээ ч хөгжүүлэхгүй. Хүүхэд бүрт өөрийн гэсэн арга барил хэрэгтэй байдаг нь нууц биш юм. Сонсголын вектортой хүүхдэд мэдрэмтгий, тэр ч байтугай хэт мэдрэмтгий сонсгол өгдөг. Тэд үүнийг сонсохдоо дэлхийтэй холбоо тогтоодог. Амьдралын хамгийн гүн гүнзгий утгыг ойлгоход чиглэсэн байгалийн дотогшоо хүмүүс иймэрхүү хүүхдүүдэд нам гүм байдал, тайван байдал, гадаад ертөнцийн аюулгүй байдлын дотоод мэдрэмжийг шаарддаг. Сонсголын вектортой хүмүүс бол боломжит суут хүмүүс байдаг, гэхдээ зөвхөн эцэг эх нь тэднийг төрөлхийн шинж чанаруудын дагуу өсгөж, хөгжүүлж чаддаг. Өөрийгөө татаж, гүн дотогшоо байх нь сонсголын хүүхдийн сэтгэцийн хэвийн төрөлхийн төлөв байдал гэдгийг ойлгох нь маш чухал юм. Зөвхөн харилцах чадваргүй болохоос өөрчлөгдөж буй эмгэгийн шинж тэмдгүүдийг олж авахад л бид энэ гажиг дээр аутизмын хөгжлийн талаар ярьдаг. Байгалийн шинж чанар нь аутизм болж хөгжихгүй байхын тулд сонсголын векторын мөн чанарыг ойлгож, сонсголын хүүхдийн хөгжилд тохирсон орчинг бүрдүүлэх нь маш чухал юм. Бага насны аутизмтай хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд сонсголын экологи. Бага насны аутизм нь сонсголын гэмтлийн үр дүнд үүсдэг тул ийм хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн чухал нөхцөл бол сонсголын экологи юм. Хүүхэдтэй болон түүний дэргэд зөвхөн тайван, намуухан хоолойгоор ярихыг зөвлөж байна. Сонгодог хөгжмийг илүүд үздэг бөгөөд энэ нь бараг сонсогдохуйц дэвсгэрийг бий болгох ёстой. Хүүхдийг аль болох гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн дуу чимээнээс хамгаалах шаардлагатай байна. Хэрэв хүүхдийн ярианы талаархи ойлголт хэцүү байвал хялбаршуулсан хэллэгийг ашиглан чимээгүйхэн, тод, тодоор хэлэх хэрэгтэй. Бага насны аутизм нь янз бүрийн зан үйлийн эмгэг дагалддаг. Хүүхдийн төрөлх векторын багцаас хамааранаутист хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга хэлбэр, хүмүүжлийн хэлбэрт ялгавартай хандлагыг ашиглах шаардлагатай байна. Эдгээр аргачлалуудыг Системийн Вектор Сэтгэл судлалд маш сайн боловсруулсан бөгөөд маш сайн үр дүнг харуулсан болно. Эхийн сэтгэлзүйн байдал онцгой ач холбогдолтой юм. Бага насандаа хүүхэд үүнийг ухамсаргүйгээр мэдэрдэг. Хэрэв эх нь ухаангүй сэтгэцийн гэмтэлтэй, сэтгэлийн түгшүүртэй байвал хүүхдийн хөгжилд ноцтой хохирол учирдаг. Юрий Бурлангийн Системийн вектор сэтгэл судлалын мэдлэг дээр үндэслэн зөвхөн сэтгэлзүйн аутизм үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх төдийгүй аутизмтай хүүхдийн дасан зохицох чадварыг дээшлүүлэх боломжтой юм. Бага насандаа хүүхэд үүнийг ухамсаргүйгээр мэдэрдэг. Хэрэв эх нь ухаангүй сэтгэцийн гэмтэлтэй, сэтгэлийн түгшүүртэй байвал хүүхдийн хөгжилд ноцтой хохирол учирдаг. Юрий Бурлангийн Системийн вектор сэтгэл судлалын мэдлэг дээр үндэслэн зөвхөн сэтгэлзүйн аутизм үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх төдийгүй аутизмтай хүүхдийн дасан зохицох чадварыг дээшлүүлэх боломжтой юм. Бага насандаа хүүхэд үүнийг ухамсаргүйгээр мэдэрдэг. Хэрэв эх нь ухаангүй сэтгэцийн гэмтэлтэй, сэтгэлийн түгшүүртэй байвал хүүхдийн хөгжилд ноцтой хохирол учирдаг. Юрий Бурлангийн Системийн вектор сэтгэл судлалын мэдлэг дээр үндэслэн зөвхөн сэтгэлзүйн аутизм үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх төдийгүй аутизмтай хүүхдийн дасан зохицох чадварыг дээшлүүлэх боломжтой юм.
Хурлын цуглуулгын линк: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (хуудас 252).
