Өсвөр насны хүүхэд итгэдэг: зогсонги байдалд байгаа хүмүүст яаралтай тусламж үзүүлэх
Хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хооронд гайхалтай хятад хана хэдийн босчихсон байхад хүүхдийн хувийн, нууцлаг өсвөр насны ертөнцийг үзэх боломж байна уу? Эсвэл түүний асуудалд хөндлөнгөөс оролцож, түүнд алдаанаасаа суралцах боломжийг олгохгүй байх нь илүү ухаалаг хэрэг болов уу? Өсвөр насны хүүхэд болон эцэг эхийн хоорондын харилцаа хэр илэн далангүй байж болох вэ?
Өсвөр насны хүүхэд хүүхэд биш, гэхдээ насанд хүрээгүй байна. Толгой дахь өөрчлөлт, амьдралын өөрчлөлт, анхны шийдвэр, анхны үр дагавар, анхны амжилт, анхны уналтын цаг.
Амьдралын анхны бие даасан алхмуудын хүнд хэцүү энэ үед жаахан дөнгөж дөнгөж гарч буй хүүхдээ бид хэрхэн туслах, санал болгох, чиглүүлэхийг хүсч байна вэ? Дэмжээрэй, хамгаалаарай, хамгаалаарай … Гэхдээ тэр хувийн орон зай дахь хөндлөнгийн оролцоог зөрүүдлэн няцаадаг!
Өсвөр насныхан цаг агаар, байгалийн талаархи ерөнхий хэллэгийг хаях, дэгээгээр эсвэл залилангаар ярих нь ноцтой ярианаас зайлсхийж, өөрийнхөө тухай шууд, чухал асуултанд хариулахаас зайлсхийдэг. Унаган хүүхэд өрөөнийхөө хаалгыг хааснаар эцэг эхчүүдэд дотоод ертөнцийнхөө хаалгыг түгждэг.
Юу болоод байна? Түүний тухай хамгийн ойрхон хүмүүс сургуулийн найз нөхөд, хөрш хөвгүүд, загалмайлсан эцэг эх, тэр ч байтугай өвөөгөөс хэд дахин бага мэддэг! Яагаад ийм байдаг вэ: хүн ойртох тусам түүнтэй хувийн, чухал зүйл, юу санаа зовдог, ямар тарчлаан, будлиантай зүйл хуваалцах хүсэл эрмэлзэл багасдаг вэ? Хүүхэд гадаадад амьдардаг үеэл эгчээ имэйлээр илгээх нь хажуугийн өрөөнд ээжээс зөвлөгөө авахаас амархан байдаг.
Өсвөр насны хүүхэд эцэг эхээсээ тусламж хүсэхээс илүүтэйгээр өөрийнхөө асуудлыг мянга дахин даван туулахыг хичээх болно. Үүний үр дүнд нэг өдрийн дотор шийдэгдэж болох энгийн асуулт бүх нөхцөл байдал эцэст нь гарч ирэхэд бүхэл бүтэн гэр бүлийн хувьд толгойны том өвчин болж хувирдаг.
Барих зүйл юу вэ? Өсвөр насны хүүхэд болон түүний эцэг эх хоёрын хооронд юу нь хоорондоо зөрүүтэй байдаг бөгөөд энэ нь найдвартай, найрсаг, ойр дотно харилцааг бий болгоход хэцүү болгодог вэ? Итгэх түвшинг нь бага зэрэг нэмэгдүүлэхийн тулд бараг насанд хүрсэн хүүхэдтэй хэрхэн зөв харьцах вэ?
Хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хооронд гайхалтай хятад хана хэдийн босчихсон байхад хүүхдийн хувийн, нууцлаг өсвөр насны ертөнцийг үзэх боломж байна уу? Эсвэл түүний асуудалд хөндлөнгөөс оролцож, түүнд алдаанаасаа суралцах боломжийг олгохгүй байх нь илүү ухаалаг хэрэг болов уу? Өсвөр насны хүүхэд болон эцэг эхийн хоорондын харилцаа хэр илэн далангүй байж болох вэ?
Нэг хөл нь бага насандаа, нөгөө хөл нь амьдралд
Өсвөр насны үе, өөрөөр хэлбэл бэлгийн бойжилтын төгсгөл үе бол насанд хүрэгчдийн хувийн төлөвшил дуусах үе юм. Төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь дуусч, түүний хэрэгжилт нь тэдний бага наснаасаа хөгжиж чадсан түвшингээс эхэлдэг.
Энэ хугацаанд тохиолддог хамгийн чухал зүйл бол залуу эр эцэг эхийнхээ өгсөн аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өнгөрсөн хугацаанд үлдээж амьдралынхаа хариуцлагыг хүлээхийг хичээдэг явдал юм. Иймэрхүү өөрчлөлтүүд нэг шөнийн дотор болдоггүй тул хамгийн хараат бус, зоригтой, ихэмсэг өсвөр насныхан ч гэсэн хүүхдүүд шиг эцэг эхийн хамгаалалт, заримдаа тэднээс илүү яаралтай тусламж хэрэгтэй хэвээр байгааг та ойлгох хэрэгтэй.
Өөрчлөлтийн хүнд хэцүү үе нь өсвөр насныханд хэцүү байдаг - мэргэжил сонгох, суралцах чиглэл, анхны хүчтэй мэдрэмж, хайр дурлал, салалт, итгэл найдвар, алдагдал, анхны ноцтой бие даасан шийдвэр, алдаа, ялалт.
Нэг талаас, бие даасан байдал, эцэг эхийн хяналтаас гарах, бүх хязгаарлалтыг арилгаж, үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг олж авах гэсэн хүсэл эрмэлзэл байдаг. Гэхдээ хүссэн зүйлдээ хүрсэн ч өсвөр насны хүүхэд өөртөө бүх хариуцлагыг хүлээх насандаа хүрээгүй гэдгээ мэдэрч амжаагүй байхад хүнд хэцүү шийдвэр гаргахад хангалттай хүч чадал, тууштай байдалгүй байдалд ордог.
Ийм мөчид түүнд насанд хүрэгчдийн амьдралд сэтгэлзүйн хувьд хараахан бэлэн болоогүй байгаа нь тодорхой болж, дараа нь ландшафтын дарамт шахалтаас илүү хүчтэй байдаг тул хамгаалалт, эцэг эхийн аюулгүй байдал, аюулгүй байдлыг эрэлхийлдэг. түүний дасан зохицох чадвар. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэрээр насанд хүрэгчдийн шийдвэрийг гаргаж, амьдралдаа суралцаж сурах болно, гэхдээ яг одоо энэ үед түүнд аюулгүй байдал нь мэдрэгдэхийн тулд ээж хэрэгтэй байна.
Бид найзууд уу эсвэл хүмүүжүүлж байна уу?
Хүүхдүүдтэйгээ илүү ойр дотно болохын тулд зарим эцэг эхчүүд ээж, ааваас илүү найз болохыг хичээдэг. Ийм харилцааг ихэвчлэн векторын арьсны харааны холбоос бүхий эцэг эх байгуулж болно.
Жишээлбэл, арьсыг хардаг ээж нь байгалиас заяасан эхийн зөн билэггүй, охиноо найз нөхөд гэж үздэг тул түүнтэй ижил төстэй ойлголттой харьцдаг - тэр нууцыг хуваалцаж, шүтэн бишрэгчдээ сайрхдаг, тэр ч байтугай хамгийн дотно ярилцдаг. түүний эрэгтэйчүүдтэй харилцах харилцааны талаархи дэлгэрэнгүй мэдээлэл.
Харилцаа холбооны энэ сонголт нь зөн билгийн түвшинд иймэрхүү ярианы ер бусын мэдрэмжийг мэдэрдэггүй арьсны харааны ижил хүүхдэд хамгийн тааламжтай хариу үйлдлийг олдог боловч энэ нь түүнд ийм хүмүүжил хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц байдлыг бүрдүүлдэг бөгөөд тэр үүнийг ирээдүйд хэрэгжүүлж чадна Мэдээжийн хэрэг түүний хүүхдүүдийн хувьд энэ нь алдаатай юм.
Бусад хүүхдэд иймэрхүү дотно илчлэлтүүд нь өсвөр насандаа ч сэтгэлзүйн цочрол үүсгэдэг. Ийм мөчид хүүхэд дотоод сэтгэлзүйн эсэргүүцлийг мэдэрч, түүний мөн чанар, шалтгааныг ойлгодоггүй боловч эцэг эх нь түүнтэй бэлгийн харилцааны сэдвээр ярилцах, эсвэл бүр илүү дотно амьдралынхаа талаар дэлгэрэнгүй ярихыг оролдох үед хүчтэй таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг.
Өсвөр насны хүүхэд энэ яриа нь зүгээр л тааламжгүй, тохиромжгүй зүйл биш харин байгалиас заяасан, ер бусын шинж чанартай байх ёсгүй гэж өөрийн мэдэлгүй, гэхдээ мэдээжийн хэрэг мэдэрдэг. Эдгээр мэдрэмж нь одоо байгаа эртний, тэр ч байтугай амьтдын цус ойртолтыг хориглосноос үүдэлтэй юм.
Энэ шалтгааны улмаас өсвөр насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ салах жинхэнэ шалтгааныг сайн ойлголгүйгээр, ялангуяа хувийн амьдралынхаа талаар ярихаас зайлсхийх боломжтой.
Эцэг эх эсвэл зөвлөгч үү?
Өсвөр насны хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хоорондох итгэлгүй байдлын бас нэг шалтгаан нь шулуун гэдсээр вектор бүхий ээж эсвэл аав нь өөрийгөө гэр бүлийн хувьд үгүйсгэх аргагүй эрх мэдэл гэж үздэг бөгөөд түүний үзэл бодол эцсийн бөгөөд давж заалдах боломжгүй юм.
Энэ тохиолдолд эцэг эх, хүүхдийн хоорондох бүх харилцаа холбоо нь ёс суртахууны сургаал, зааврыг чандлан, шаардлагагүй асуултгүйгээр гүйцэтгэх ёстой үйлдлүүдийн зааврыг унших хүртэл багасдаг. Хүүхдүүдийн өөрийнх нь үзэл бодол нь "та ахмад настнуудаа сонсох ёстой", "сүү чинь хараахан хатаагүй байна" гэсэн шалтгаанаар оршин байх эрхгүй юм.
Шулуун гэдсээр векторын категорийн болон сэтгэцийн хувьд хатуу төлөөлөгч нь ялангуяа стресстэй байдалд байгаа нь гэр бүлийн бүх гишүүдээс хүндэтгэл, хатуу дуулгавартай байхыг хичээнгүйлэн шаардах болно; өөр үзэл бодол, зан авирыг тэрээр түүний нэр төрийг шууд доромжилж, доромжилсон гэж үздэг.
Итгэл үнэмшилтэй шулуун гэдсээр тэмцэгч нь хүүхэд худлаа ярьж, тэр даруйд нь шийтгэдэг, ихэвчлэн бие бялдрын хувьд "өвөө, өвөө нь өсгөсөн юм шиг", "өсч том болохын тулд ийм тохиолдлын шалтгааныг олж хэзээ ч эхлэхгүй. зохистой хүний хувьд "дараахь заль мэх, эсвэл хулгай хийснийхээ төлөө.
Хүүхдүүдийн амьдралын талаархи өөрийн үзэл бодлын призмээр дамжуулан өөрийгөө дамжуулж, үүнийг зөвхөн өөрийнхөө ичгүүр гэж үздэг, гэхдээ хүүхдийн төрөлхийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг ухамсарлахад бүтэлгүйтэл гэж үздэггүй. Эцэг эхийнхээс өөр шинж чанартай шинж чанарууд, тиймээс түүнд системийн сэтгэлгээгүйгээр ойлгомжгүй байдаг.
Аав нь амласан ч амлаагүй
Өөр нэг нь, гэхдээ хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох итгэлцлийг ямар ч байдлаар хангахгүй байх нь арьсны вектор бүхий аав эсвэл ээж өсвөр насны хүүхдийг шулуун гэдсээр вектороор өсгөхөд тохиолддог. Хүүгийнх нь нүдэнд аав нь үргэлж түүний төлөө эрх мэдэлтэй байх болно, үргэлж үнэнийг л ярьдаг, хэлсэндээ хүрдэг хүн. Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийн гайхалтай дурсамж нь үг бүрийг цээжилж чаддаг, бүр эцгийнхээ амлалт бүрийг цээжилдэг.
Арьсны векторын шинж чанар нь огт өөр байдаг, ийм хүний хувьд тухайн үг эсвэл санамсаргүй байдлаар хаясан амлалт нь тийм ч чухал биш тул үүнийг хэрэгжүүлэх нь огт хамаагүй, ялангуяа логиктой зөрчилдөж эсвэл ямар нэгэн ашиг авчрахгүй бол арьсны хүнд ашиг тусаа өгөх.
Арьс өнгөний эцэг эх нь түүний үгийг зүгээр л мартаж магадгүй бөгөөд шулуун гэдсээр хүүхэд энэ амлалтыг түүнд сануулж, уучлалт гуйж, зүгээр л өшөө авах бодол санаандаа хүртэл эцгийнхээ дургүйцлийг олон жилийн турш сэтгэлдээ хуримтлуулахаас ичнэ.
Эцэг эхчүүдэд дургүйцэх нь шулуун гэдсээр вектор дахь хамгийн хор хөнөөлтэй мэдрэмж бөгөөд энэ нь векторын шинж чанарууд болон амьдралын туршид эдгээр шинж чанаруудыг ухамсарлахад хамгийн сөрөг байдлаар нөлөөлдөг.
Хуурмаг ертөнц дэх харилцааны хуурмаг байдал
Эцэг эх эсвэл өсвөр насны хүүхэд сөрөг төлөв байдалд байх үед хүүхэдтэй харилцаа холбоо тогтооход ихээхэн бэрхшээл тулгардаг бөгөөд энэ нь дууны векторыг ухамсарлахгүй байгаатай холбоотой юм.
Зонхилох вектор нь бусад хэрэгцээг хоёрдогч руу түлхэж, хэрэгцээнийхээ хэрэгжилтийг урагшлуулдаг. Гаднах ертөнцийг өөрийн мэдрэмжээр хуурмаг зүйл гэж үздэг муу дуу авианы инженер бусад хүмүүстэй үр бүтээлтэй харьцах чадваргүй байдаг, тухайлбал: хэрэгжүүлээгүйн улмаас хуримтлагдсан дайсагнал нь хамгийн ойр дотны хүмүүст илүү мэдрэгддэг. дууны инженерийг "хутгаж", бүрхүүлээс нь түлхэхийг оролдож байгаа нь бусдаас илүү юм.
Сэтгэлийн хямралд улам бүр гүнзгий автах, дууны инженер бодит байдлаас улам бүр холдож, аливаа харилцаанаас улам бүр хичээнгүйлэн зайлсхийж, өөрийн суу билиг, ер бусын байдал, өвөрмөц байдлын тухай бодлоо дотроо баталж байв. Бодит байдлыг зовлонгийн эх үүсвэр гэж ойлгож, түүнийг хэн ч ойлгож чадахгүй гэдэгт итгэж, дуу авианы өсвөр насныхан түүний бодлоор бодит байдал дээр нөгөөдөө гарах гарц хайхыг хичээдэг. Энэ нь унтах, виртуал тоглоом, шинжлэх ухааны уран зөгнөлт кинонууд, олон ангит кинонууд, нөхцөл байдал улам муудаж болно. Өвдөлттэй бодит байдлаас зугтах цаашдын оролдлогууд нь дууны инженерийг мансууруулах бодис руу хөтөлж болох боловч нөхцөл байдлыг сайжруулах ямар ч арга биш юм.
Мансууруулах бодисын нөлөө нь эрүүл саруул хүнийг бодит амьдралаас зайлуулж, бөглөөгүй хоосон зай нь дотроосоо шахаж, зовж шаналсаар байдаг. Энэ байдалд амиа хорлох бодол, ялангуяа өсвөр насандаа эрс нэмэгддэг.
Нейрон руу чиглэсэн амаар хашгирах
Гэр бүл дэх аман болон дууны векторыг хослуулан хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны байдал нэлээд онцгой болж, зарим тохиолдолд мухардалд ордог.
Амны хөндийн векторын төлөөлөгч нь сонсогчдын сэтгэлзүйн хэрэгцээг хангахыг хүсч, хамаатан садныхаа дунд өөрийгөө ярилцагч болгохыг хичээдэг бол дууны инженер нь түүний бодол санаа дээр чимээгүй, төвлөрч байдаг.
Түүний яриаг чимэглэхийн тулд хүчтэй үг оруулж, хашгирах дуртай нэгэн бол түүний ярианд үзэгчдийн анхаарлыг илүү ихээр татдаг бөгөөд төгөлдөр бус монологоороо аман зохиолч дуучдыг өдөр бүр өөртөө улам их татаж чаддаг. Оралист хүний яриаг бид бүгдээрээ хамгийн гүн гүнзгий ойлгодог, тэр ч байтугай далд ухамсрын түвшинд хэлдэг, харин түүнийг дуугүй болгох нь чанга яригчийг хашгирахтай адил юм.
Өдөр бүр чанга дуугарах, хашгирах, бусад бүх садар самуун үгс нь дууны векторын шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш их хор хөнөөлтэй нөлөө үзүүлдэг бөгөөд ингэснээр дуу авиаг ялгах үүрэгтэй хувь хүний хөгжлийн хамгийн чухал мэдрэлийн холболтыг устгадаг. сурах чадварын төлөө.
Садар самуун ярианы хувьд түүний нөлөө нь зөвхөн дуу чимээ төдийгүй хүүхдийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, эцэг эх, үр хүүхдүүдийн хоорондох итгэлцлийн түвшинг ихээхэн бууруулдаг. Бодит баримт бол аливаа садар самуун үг нь бэлгийн шинж чанартай байдаг бөгөөд эдгээр үгийг эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн дэргэд дуудах нь тэдний бэлгийн амьдралын дотно нарийн ширийн зүйлийг нээлттэй хэлэлцэхтэй ижил үр дүнтэй байдаг, өөрөөр хэлбэл энэ нь "цус ойртох нөлөө" үүсгэдэг, хүүхдэд сэтгэлзүйн хүнд таагүй байдал үүсгэдэг.
Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд харилцан яриандаа ашигладаг садар самуун үгс нь соёлын давхаргыг устгаж, нийгэмд хүүхдийг хүмүүжүүлэх явцад бий болгож буй бүх хязгаарлалтыг арилгадаг. Ийм нөхцөл байдал нь орчин үеийн нийгмийн аливаа соёл, ёс суртахуун, ёс суртахууны үнэт зүйлтэй зөрчилдөж буй зан үйлийг бүрэн зөвшөөрч, хүлээн зөвшөөрөх чадвартай гэж хүүхэд мэдэрдэг.
Өсвөр насны хүүхэд бусад хүмүүстэй харьцахдаа өөрт нь тохиолдсон аливаа асуудалд соёлтой шийдэл эрэлхийлэхээс илүү тангараг өргөж, илүү хялбар бөгөөд хялбархан ажиллаж сурдаг.
Итгэлцэл = ойлголт
Өсвөр насны хүүхдийн итгэлийн түвшин нь эцэг эх, хүүхдийн харилцан ойлголцлын түвшингээс шууд хамаардаг.
Системчилсэн сэтгэлгээг эзэмшсэнээр эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ болон өөрсдийнхөө сэтгэлзүйн мөн чанарыг ойлгодог бол хамгийн "хэцүү" өсвөр насны хүүхэдтэй харилцах нь нууц, нээлттэй болж чаддаг.
Хэрэв арьсыг хардаг ээж нь бүх нууцаасаа охин найздаа хуваалцахыг хүсдэг боловч амьдралынхаа зарим нарийн ширийн зүйлийг хүүхэд, тэр ч байтугай өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл зүйд хэрхэн нөлөөлж байгааг системтэйгээр ойлгодог бол тэдний харилцаа яг тэр дүрийг авдаг. охин нь түүнийг зовоож буй асуудлуудыг ээжтэйгээ хуваалцах ёстой.
Арьс вектор дахь хууран мэхлэлт, тэр ч байтугай хулгайлах хэргийн шалтгааныг системтэйгээр ойлгохын тулд шулуун гэдсээр вектор бүхий аав тэр даруй бүсээ шүүрч авахгүй, харин одоо байгаа асуудлыг олж, шийдвэрлэхийг хичээх болно. Тиймээс хулгайч, луйварчин биш харин ирээдүйн инженер, хуульч болох хулгайн хэргийг давтахаас зайлсхийж, түүний арьсны хүүгийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах болно.
Дуу чимээ, хашгирах дуу чимээтэй хүнийг хөгжүүлэхэд өвдөлт, сөрөг нөлөөг мэдэрч, ямар ч эцэг эх хүүхдэд шаардлагатай чимээгүй уур амьсгалыг бий болгож чаддаг.
Хүүхдийн итгэл зөвхөн түүний хэрэгцээ, оюун санааны онцлог шинж чанар, өөрт нь байгаа өөр шинж чанаруудын талаархи ойлголтоос л эхэлдэг, гэхдээ чамд биш юм. Өсвөр насны хүүхэд танд итгэх боломжийг олгоно гэдэг нь түүний хувийн шинж чанар, өөрийн шинж чанарыг ойлгох явдал юм. Өнөөдөр Юрий Бурлангийн "Систем-векторын сэтгэл зүй" сургалтаар өгсөн мэдлэгийн ачаар урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй их боломжтой болжээ.
