Хүүхдүүдийн сургуульд дасан зохицох. Тэвчишгүй өвдөлтөөс зайлсхийхийн тулд
Ихэнх эцэг эхчүүд үүнийг даван туулахад хэцүү үед хүүхдийн дасан зохицох чадвар гэж юу болохыг мэддэг. Хүүхэд ямар ч аргаар цэцэрлэгт дасаж чадахгүй, уйлж, уурлаж хэлэв. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд сургуульд сурахыг хүсдэггүй, ангийнхнаасаа айдаг. Бага сургуулийн онц сурлагатан байсан тавдугаар ангийн сурагч гэнэт гурваас гурваар унав.
Ихэнх эцэг эхчүүд үүнийг даван туулахад хэцүү үед хүүхдийн дасан зохицох чадвар гэж юу болохыг мэддэг. Хүүхэд ямар ч аргаар цэцэрлэгт дасаж чадахгүй, уйлж, уурлаж хэлэв. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд сургуульд сурахыг хүсдэггүй, ангийнхнаасаа айдаг. Бага сургуулийн онц сурлагатан байсан тавдугаар ангийн сурагч гэнэт гурваас гурваар унав.
Хүүхдийг шинэ орчинд дасан зохицох чадваргүй болох шинж тэмдгүүд, өөрчлөгдсөн нөхцөл байдал, нийгмийн шаардлага, бие даасан байх хэрэгцээ нь заримдаа эцэг эхчүүдийг бүрэн төөрөлдүүлэхэд хүргэдэг. Ихэнхдээ тэд эхлээд "гэрийн эмчилгээ" -тэй байхыг хичээдэг. Тэд найз нөхдийнхөө дунд судалгаа явуулдаг, интернетэд мэдээлэл цуглуулдаг, өөрсдийн эрүүл ухаанаа ашиглан гайхамшигтай зөвлөгөөг амьдрал дээр хэрэгжүүлэхийг хичээдэг.
Хэрэв ардын мэргэн ухаан, хэн нэгний амжилттай туршлага нь тус болохгүй, гэхдээ нөхцөл байдлыг улам мухардалд оруулсан бол эцэг эхчүүд хүний сэтгэлзүйн мэргэжилтнүүд рүү ханддаг, ялангуяа сэтгэл судлаачид, ялангуяа тэд өнөөдөр олон боловсролын байгууллагад байдаг. Зөвхөн дасан зохицоогүй хүүхэд болон түүний санаа зовсон эцэг эхэд тэд юу санал болгодог вэ?
Мэдлэг бол хүч юм
Нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдэд хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох нь түүний хөгжлийн зайлшгүй, байгалийн үе шат тул үүнийг туршлагатай байх ёстой гэж хэлдэг. Хүүхдэд туслахын тулд боловсролын байгууллага бүр хүүхдүүдийн дасан зохицох хөтөлбөрийг боловсруулдаг.
Хоёрдугаарт, хүүхдүүдийн хэвийн ба хэвийн бус дасан зохицох нөхцлийг 2-3 долоо хоногоос 6 сар хүртэлх хугацаанд нормативын дагуу зааж өгсөн бөгөөд хэрэв энэ хугацаа нь хүүхдэд хангалттай биш бол та анхааралтай байх хэрэгтэй.
Гуравдугаарт, хүүхдүүдийн нийгэм, сэтгэлзүйн дасан зохицох гол хүчин зүйлийг хүүхдийн хүрээлэн буй ертөнцтэй харьцах харилцааны давамгайлсан шинж чанар, түүний хувийн шинж чанар, хүүхдийн амьдралын шинэ шатанд бэлэн байдлын зэрэг, боловсролын хэлбэр гэж нэрлэдэг. байгууллага, ойр дотны хүмүүсийн дэмжлэг, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувийн шинж чанар.
Хүүхэд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байсан тул эдгээр хүчин зүйл тус бүрт дүн шинжилгээ хийж, юу унаж байгааг олж мэдэх хэрэгтэй. Сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн өгсөн гол зөвлөгөө: хүүхдүүдээ хайрлаж, хүмүүжил, төлөвшилд нь оролцоорой.
Хэлэхэд амархан.
Эцэг эхийн хайрыг боомилох
Бодит байдал дээр хаа сайгүй бяцхан үрдээ зориулан сүрэл тараахыг хичээдэг маш их хайртай ээжүүдийг бид олонтаа хардаг: “Ямар цэцэрлэг вэ? Зөвхөн ханиад, зодоон, оюуны хөгжил гэж байдаггүй … Яагаад эдгээр шаардлагагүй санаа зовоод байгаа юм, яагаад нялх хүүхэд болон түүний мэдрэл дасан зохицоход зарцуулах ёстой вэ? Гэртээ байх нь илүү дээр юм: амттай хоол, та эрт хөгжүүлэх аргыг ашиглан бүрэн дасгал хийж болно. Гэсэн хэдий ч, хэрэв цэцэрлэг нь заавал байх албагүй бол ОХУ-ын иргэд дунд боловсрол эзэмших ёстой.
Нийгмийн дасан зохицох асуудал нь хүүхдэд сургуулийн өмнөх насанд биш, дараа нь хамаатай болно. Үүний зэрэгцээ, цэцэрлэгт хамрагдаагүй хүүхдүүд 1-р ангид байхдаа нийгмийн дасан зохицох эмчилгээнд хамрагдсан хүүхдүүд, сургуулийн бүх үе шатанд: 1-р ангид орох, дараа нь нүүж ороход хамаагүй хэцүү байдаг нь мэдэгдэж байна. бага ангиас дунд анги, дунд ангиас ахлах сургууль хүртэл.
Сургуулийн өмнөх насны дасан зохицох нь яагаад маш чухал байдаг вэ, эцэг эх, багш нар нь хүүхдээ өсч хөгжихөд нь хэр зэрэг үр дүнтэй тусалж чадна гэж Юрий Бурландын Систем-Вектор Сэтгэл судлал тодорхой тайлбарлаж байна.
Бүх зүйл цаг хугацаатай байдаг
Хүүхэд нь түүний сурган хүмүүжүүлэгчид хүссэн зүйлээ бичиж чаддаг хоосон самбар шиг биш харин эхэндээ байгалиас заяасан тодорхой шинж чанарууд (векторууд), түүний сэтгэхүй, зан байдал, амьдралын мэдрэмж зэргээр илэрдэг.
Нялх хүүхдийн хөгжлийн эхний үе дэх эдгээр төрөлхийн чадварууд нь эртний хүний сэтгэцийн нэгэн адил үндсэн түвшинд байдаг. Хүүхэд амьдралынхаа туршид байгалийн чадварыг ухамсарлах, дүүргэх чухал үүрэг даалгавартай тулгардаг. Хүүхэд векторыг зөвхөн нийгэмд хөгжүүлэхээс гадна бүрэн утгаараа хүн болж чадна гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. Хүүхэд өсч хөгжих үе шат бүрт тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд цаг хугацаа алдахгүй байх нь чухал юм.
Насанд хүрэгчдийн олонх нь хүүхдүүдэд өөрсдийн авьяас чадвараа нээн илрүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмшүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Тиймээс 4-5 настайдаа нялх хүүхэд үе тэнгийнхэндээ дасан зохицох, эрэмбэлэх, үүнд гүйцэтгэх үүргээ ойлгох хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд шаардлагатай нийгмийн шинж чанаруудыг хөгжүүлээгүй бол хожим нь түүнд үүнийг хийх нь илүү хэцүү байдаг: хүүхдүүд хэн нь сүрэгт, хэн нь өөрөө байгааг харж, ганц бие хүнийг хавчиж эхэлдэг. Тэрбээр багаар хэрхэн яаж харьцахаа мэддэггүй, шаардлагатай харилцаа холбоо, өөрийгөө зохицуулах чадваргүй тул хөөгдсөн хүн болжээ.
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь хүүхдийг дасан зохицоход нь туслах, ерөнхий хүмүүжлийн арга, түгээмэл зөвлөгөөг ашиглахгүй, харин түүний сэтгэцийн шинж чанарыг нарийн ялгахад туслахыг санал болгож байна.
Хэрэв та ямар хүүхэд таны өмнө байгааг, түүний үйл хөдлөлийг өдөөж, юу бодож, юу хүсч байгааг ойлгодог бол зөв хүмүүжилтэй бол дасан зохицох асуудал огт гарахгүй байж магадгүй юм.
Манай хүүхдүүдийн хийсэн зүйл
Шээсний замын вектортой хүүхдэд дасан зохицох нь хамгийн хялбар байдаг. Тэрээр шинж чанараараа жижиг удирдагч юм. Тэрбээр амьдралаа сүрэггүйгээр төсөөлж чадахгүй, байгалиас заяасан дур булаам байдал нь бусад хүүхдүүд түүнийг дагаж, тэднээс харж, түүнд таалагдахыг эрмэлздэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нартай харилцах харилцаанд бэрхшээл тулгарч болно, хэрэв тэд шээсний суваг дээр дарамт шахалт үзүүлж, түүнтэй дээрээс доош нь ярьж, хүүхдийн нэгдлийн төлөө эрх мэдлийн төлөө тэмцвэл тэр нь тэрслүү зантай, танхай танхай хүн шиг аашлах болно. Эсвэл бүлэгт нэг ахлагч байгаа бол тэд газар нутгаа хувааж, "тулааны талбарт" бүх зүйлийг цэгцлэх болно. Насанд хүрэгчид шээсний сувагтай хэлэлцээр хийж, багийнхаа төлөө хариуцлага хүлээх ёстой.
Уян хатан сэтгэлгээтэй, шинэ бүх зүйлийг сонирхдог арьсны хүүхэд нь амьдралын өөрчлөлтөд хурдан дасан зохицож, манлайлалд тэмүүлж, багаар амархан харилцаа тогтоож чаддаг. Үүний зэрэгцээ, түүний сонирхлыг бэхжүүлээгүй бол тэрээр цэцэрлэг, сургууль руу явахаасаа хурдан уйдаж, уйдаж чаддаг. Арьс ширний ажилчин өрсөлдөөн, өрсөлдөөний сүнсээр хүчин чармайлт гаргах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг - тэр анхны хүн байхыг хүсч, материаллаг урамшуулал өгдөг.
Дасан зохицох нь шулуун гэдсээр хүүхдэд хамгийн их бэрхшээлтэй байдаг, дуулгавартай, тайван, удаан, нямбай, аливаа өөрчлөлтийг маш ихээр мэдэрдэг. Хатуу сэтгэл зүй нь тэднийг туранхай хүн шиг уян хатан байлгахыг зөвшөөрдөггүй тул эцэг эхчүүд шулуун гэдсээр хүүхдээ шинэ орчинд аажмаар дүрж өөрчлөлтөнд урьдчилан бэлдэх хэрэгтэй.
"Дадал зуршлыг бидэнд дээрээс өгдөг бөгөөд энэ нь бидний аз жаргалыг орлох болно." Энэ бол шулуун гэдсээр зарчим юм. Эхлээд тэр маргаж, цэцэрлэгт явахыг эсэргүүцэх нь тодорхой боловч ээжийнхээ дэмжлэг, түүний эерэг хандлага, хатуу шийдвэрийг мэдэрч, энэ нь үнэн хэрэгтээ уян хатан нялх хүүхэд бөгөөд ээжийгээ баярлуулж, хүссэн магтаалыг хүртэх болно., бүлэгт очих болно. Энэ нь гарсны дараа доош унасан толгойтой хоёр, гурав, гэхдээ орон зайг эзэмшиж, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүдэд дасаж, цэцэрлэгтээ чимээгүйхэн очиж эхэлнэ. Хэрэв түүний найзууд шинэ багт багтсан бол, жишээлбэл тоглоомын талбайгаас энэ нь шулуун гэдсээр хүүхдийн дасан зохицоход ихээхэн дөхөм болно.
Дуу чимээ сонсохыг илүүд үздэг байгалиас заяасан интроверт дууны вектортой хүүхэд хатуу дасан зохицдог. Түүний бүрхүүлээс гаднах ертөнцөд гарахад түүнд хэцүү байдаг, гэхдээ энэ нь туйлын шаардлагатай юм. Эцэг эх, багш нар энэ хүүхдийг гүнзгий, хүүхэд шиг харцаар, чимээгүйхэн, бүр хашгиралгүйгээр, шаардлагагүй дуу чимээтэйгээр дэмжиж байгаарай. Гаднах ертөнцийн мэдээллийг ойлгож, хүсэлтийг нь биелүүлэхийн тулд дууны инженерт хугацаа өгөх хэрэгтэй.
Харааны хүүхдүүд сэтгэл хөдлөм, сэтгэгдэл төрүүлдэг. Цэцэрлэгт хэрхэн дасан зохицдогийг бүх зочид сонсдог. Тэд уурлаж бухимдах, гашуун горхинд уйлах, насанд хүрэгчдэд сэтгэлийн хөдлөл хэрхэн яаж хийхээ мэддэг: “Чи надад хайртай биш шүү дээ! Намайг эндээс аваач! Үзэгчид бусад хүмүүстэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоодог тул тэдний хувьд ийм хэлхээ холбоог таслах нь маш их шаналгаатай байдаг тул эцэг эхчүүд тэдэнд юу ч өөрчлөгдөхгүй, тэд бас хүүхдээ хайрладаг гэдэгт итгүүлэх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч багштай сайн харилцаа тогтоох нь чухал юм. Нөхөрсөг уур амьсгал нь байгалиас заяасан экстраверт үзэгчдэд бусад хүмүүстэй амархан холбоо тогтооход тусалдаг. Тэд цэцэрлэгийн эхний шатанд дасан зохицоход нь тансаг тоглоомоо авч явах замаар (сэтгэл хөдлөлийн шинэ холбоо үүсгэх хүртэл) тусалдаг.
Үнэрийн үнэртэй хүүхэд хамт олноосоо зайлсхийж, цэцэрлэгт явахыг хүсэхгүй байна гэж чадварлаг үглэж байна, гэхдээ түүнийг бусадтай харилцаж, хүсэл эрмэлзэлдээ тууштай байж, дасан зохицохыг уриалах хэрэгтэй.
Амны хөндийн хүүхэд шинэ багт элссэндээ баяртай байна - энд тэрээр чөлөөт чих олох боломжийг олж мэдэв. Ийм хүүхдэд сургуульд дасан зохицох нь хамгийн хялбар байдаг. Түүнд хэл ярианы оюун ухаан байдаг, түүний хэл дээрх бүх зүйл түүний толгойд байдаг.
Амжилттай дасан зохицох нь бага векторуудын хөгжлөөс хамаардаг бөгөөд энэ нь хүүхэд багаар харилцах үед л дүүрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрэв эцэг эхчүүд оюун ухааны хөгжлийг хариуцдаг дээд векторуудыг доод түвшнийхэнд нь хохирол учруулж хөгжүүлбэл хүүхдүүд нийгэмд дасан зохицохгүй хэвээр үлдэнэ.
Түүний духан дээр долоон зайтай, хэд хэдэн дээд боловсролтой байг, түүнээс нийгэмд ямар ч ашиг байхгүй, тэр хүмүүстэй харьцаж сураагүй тул тохирох ажил олж чадахгүй, ийм хүн өөрийгөө зөвтгөх болно: Ийм цалингаар зөвхөн үхэр л ажилладаг”гэж хэлээд, эргэн тойрныхоо бүх хүмүүсийг харцгаая, худлаа, ихэмсэг байдлаар, сэтгэлдээ гүнзгий аз жаргалгүй үлдэж, өөрийгөө ухаараагүй, хүрч болох тэр өндөрлөгтөө хүрч чадаагүй юм шиг шаналж байна.
Дасан зохицох тухай нийтлэг домог
Хүүхдүүдийн дасан зохицох талаархи хамгийн түгээмэл буруу ойлголтуудыг системтэйгээр авч үзэхийг хүсч байна.
1. "Хүүхэд сургуульд дасан зохицох нь түүний сургалтын хөтөлбөрийг дагаж мөрдөж чадсанаас илэрдэг."
Сайн дүн нь тодорхой мэдлэг, ур чадвар, боловсролын ур чадварыг эзэмшсэн түвшинг харуулдаг тул үе тэнгийнхэнтэйгээ амжилттай дасан зохицох үзүүлэлт биш юм. Оюун ухааны хөгжлийн түвшин, хөгжсөн харилцаа холбоо, нийгмийн ур чадвар нь өөр өөр зүйл юм.
Жишээлбэл, дууны болон алсын хараатай шулуун гэдсээр хүүг авъя. Бага наснаасаа эхлэн ээж нь зөвхөн дээд чанаруудыг өөртөө өсгөсөн, тэр газар дээр бат зогсч сураагүй тул амьдралдаа хэрхэн нэвтэрч, дуу чимээ, алсын хараагаа мэддэггүй шийдэмгий бус анализд наалддаг. сул дорой байдал.
Хүүхдийн төрөлхийн шинж чанарыг мэдээж хөгжүүлж болно, тэр "өөрийнхөө төлөө" ажиллах болно, дөрвөн ханан дотор гайхамшигтай бүтээл туурвих болно, гэхдээ хэн ч энэ талаар мэдэхгүй, түүний ажлын үр жимс эрэлт хэрэгцээтэй байх болно, тэр өөрөө хэн ч, хаана ч байхгүй болно … Ердийн дасан зохицдоггүй. "Тэр маш ухаалаг, гэхдээ өдөр тутмын энгийн асуудлыг ээжгүйгээр шийдэж чадахгүй" гэж тэд ихэвчлэн ландшафтад дасан зохицоогүй шулуун гэдсээр хүүхдийн тухай ингэж ярьдаг. Муу ээж бол ийм хүмүүжлийн дараа хүүгээ тэтгэвэрт гарах хүртэл тэжээхгүй байх явдал юм.
2. "Хүүхэд сурах үйл явцад сэтгэл ханамжтай байх, айдасгүй байх нь амжилттай дасан зохицох үзүүлэлт юм."
Дасан зохицох нь сургалтын талбарт биш харин хүүхдийн нийгмийн боловсролын салбарт хамаардаг. Хүүхдүүдийн харилцааны ур чадварыг эзэмших, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн дээж, нийгмийн статусыг олж авах нь зөвхөн багаар бүрэн харилцан ажиллах боломжтой байдаг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, сургуулийн амралт, спортын багийн тэмцээн уралдаанууд үүнийг хөнгөвчилдөг. Хүүхэд олон нийтийн амьдралд хэр идэвхтэй оролцдог вэ? Тэрээр ангидаа ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ: удирдагч, удирдагч, "ажлын морь"? Сургуулийн дасан зохицох гол үзүүлэлтүүдийн нэг энд байна.
Хэрэв бид сургуулийн хүүхдүүдийн айдсын талаар ярих юм бол тэдний үндэс суурийг ойлгох нь зүйтэй юм. Айдас нь харааны векторт байдаг. Энэ нь хүүхэд сургуульд дасан зохицоогүй, харин түүний харааны вектор бүрэн биш, хөгжөөгүй гэдгийг бидэнд хэлдэг. Тодорхой цаг хүртэл харааны хүүхэд харанхуйгаас айх эсвэл оршуулгын газрын хажуугаар өнгөрөх нь хэвийн үзэгдэл юм. Энэ бол хүүхдийг аймшигт түүхээр аймшигт түүхээр айлгах биш, харин өөр доторх бусад хүмүүст өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлж, аймшгийн кино үзэхээс хамгаалах нь зүйтэй гэж эцэг эхчүүдэд уриалж байна.
3. "Амжилтанд амжилттай дасан зохицох шинж тэмдэг бол хүүхдийн сурах бие даасан байдлын зэрэг юм."
Математик эсвэл орос хэл дээрх дасгалыг бие даан биелүүлэх нь мэдлэгийг эзэмшсэн түвшин, хүүхдийн бие даан оюуны ажил хийх чадвар, биеэ даах чадвар, сурах хүсэл эрмэлзлийн үзүүлэлт юм. Хүүхдэд бие даасан байдлыг бий болгох нь зайлшгүй шаардлагатай.
Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийн сургуульд дасан зохицох нь багш нар, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах хүсэл эрмэлзэл, багаар бие даан харилцах чадвар, амьдралд дасан зохицох чадвар, жишээлбэл бие даан хувцаслах, портфолио цуглуулах, анхааралтай хооллох чадвартай байх явдал юм..
4. "5-р ангийн хүүхдүүдийн дасан зохицоход хамгийн хэцүү зүйл бол дасал болсон нэг багшаас хэд хэдэн багштай харилцах харилцаанд шилжих явдал юм."
Энэхүү айдас нь үл мэдэгдэх зүйл дээр нүүр тулан унах шулуун гэдсээр гардаг хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Багш нар тавигдах шаардлага, үнэлгээний шалгуураа лангуун дээр цэгцэлж өгөх хэрэгтэй.
5. “Зусланд байгаа хүүхдүүдийн дасан зохицох байдал нь тэдний зан байдал, ааш зан, хүмүүжил, төлөвшлийн онцлогоос хамаарна. Зуслан руу илүү хурдан, илүү өвдөлтгүй зуршилтай болохын тулд хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ бие даан харилцаа холбоо тогтоож, тэднийг хадгалах чадвартай байх нь зүйтэй."
Үнэхээр ч амьдралын хэв маягийн лагерьт хүүхдүүдийн дасан зохицох чадвар нь тэдний төрөлх векторууд, хөгжлийн түвшин, бүрэн дүүрэн байдлаас хамаарна. Дасан зохицох үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх замаар (жишээлбэл, ажил, тоглоом гэх мэт) хамгийн хурдан хийгддэг болохыг анзаарсан. Хүн бүр бүхэл бүтэн нэг хэсэг мэт санагдаж болно. Хүүхэд шинэ багт өөрийн байр сууриа олдог бөгөөд энэ нь дасан зохицох нь амжилттай болсон гэсэн үг юм.
Тиймээс хүүхдүүдийн дасан зохицох үйл явц нь ирээдүйд амин чухал юм. Шинэ үе хөл дээрээ хэр бат зогсох вэ, хамтарч ажиллахад хэр бэлэн байх вэ, нийтлэг үйл хэрэгт хүн бүр өөрийн хувь нэмрээ оруулахад хэр бэлэн байх вэ гэдэг нь эцсийн дүндээ хүүхэд бүр, бидний нийгмийн аз жаргалаас хамаарна. бүхэл бүтэн.
