Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд зориулсан тоглоомууд
Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлал нь: хүүхдийн хөгжил нь нэг талыг барьсан, гажигтай бус байхын тулд түүний мэдрэмж нь мэдрэмжийн ижил хэмжээтэй хөгжлөөр бүрэн тэнцвэртэй байх ёстой …
Сэтгэл хөдлөлийн тоглоомууд нь хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ заримдаа хараанаасаа унадаг таавар юм. Эдгээр тоглоомууд яагаад шаардлагатай вэ? Тэдний онцлог шинж чанар нь юу вэ?
Манай хүүхдүүд мэдээллийн асар их ачаалалтай эрин үед өсч хүмүүждэг тул хүүхдийн клубт арга, хичээл боловсруулах замаар оюун ухааныг хөгжүүлэх боломжийг эрт бий болгохыг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч бид ихэнхдээ гол зүйлийг алддаг: нялх хүүхэд бусад хүмүүсийн дунд амьдрах ёстой болно. Энэ нь сэтгэл хөдлөлийг хангалттай хөгжүүлэхгүйгээр хүүхэд нийгмийн дасан зохицоход бэрхшээлтэй тулгарах нь дамжиггүй гэсэн үг юм.
Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлал нь: хүүхдийн хөгжил нь нэг талыг барьсан, гажигтай бус байхын тулд түүний мэдрэмж нь мэдрэмжийн ижил хэмжээтэй хөгжлөөр бүрэн тэнцвэртэй байх ёстой.
Үүний зэрэгцээ хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомыг тодорхой хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанар дээр үндэслэн сонгодог.
Идэвхитэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх гадаа тоглоомууд
- "Сэтгэл санааг нь таагаарай." Тоглоомын зорилго бол сэтгэл хөдлөлийг таних, хөдөлгөөнөөр илэрхийлэх явдал юм. Хүүхдүүд зөгийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Зөгий бүр өөрийн гэсэн сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. "Зөгий нисэв!" Гэсэн тушаалаар хүүхэд эсвэл бүлгийн хүүхдүүд сэтгэлийн хөдөлгөөн, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөдөлгөөнөөр илэрхийлдэг. "Зөгий буув!" Гэсэн тушаалаар нярай хүүхдүүд хөлддөг. Хөтлөгч (хүүхдүүдийн нэг нь) "зөгий" бүрт ээлжлэн ойртож, ямар ааштай байсныг нь нэрлэнэ. Үүний хариуд "зөгий" түүний түүхийг хэлж өгч чадна (түүнд юу тохиолдсон, яагаад ийм ааштай байсан). Энэ нь хүүхдүүдэд сэтгэлийн хөдлөлийг илүү зөв тодорхойлоход тусална.
-
Дүрд тоглох тоглоом "Уран баримал". Нэг буюу хэд хэдэн хүүхдийг "шавар" дүрд сонгоно. Бусад нь "уран барималчид" байдаг. Уран барималчдын зорилго бол хүүхдүүдийн тодорхой сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн дүрс, бүтцийг "сохрох" явдал юм. Жишээлбэл, ээжийгээ алдсан, уйлж байгаа хүүхдийн дүрс. Эсвэл хоёр хүүхдийн найрлага (нэг нь цохисон гэдэг, нөгөө нь түүнийг тайвшруулдаг). Сонголтууд нь маш өөр байж болно. Энэхүү тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхээс гадна хэлэлцээр хийх чадвар гэх мэт нийгмийн ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд бүлгийн хамтын ажиллагааны эерэг туршлагыг мэдэрдэг.
- "Хүн ба тусгал". Оролцогчдын нэг нь тоглоомонд сэтгэл хөдлөлөө харуулж, идэвхтэй хөдөлж ("хүн" дүрд тоглох). Нөгөөдөх нь "тусгал" болж, эхнийхний үйлдлийг яг давтана. Хэрэв олон хүүхэд байвал тэдгээрийг хослуулж болно. "Зогс" гэсэн тушаал дээр хосууд зогсдог. "Тусгал" -ын дүрд тоглосон хүн хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг "эрэгтэй" гэж нэрлэх хэрэгтэй. Дараа нь оролцогчид дүрээ солино.
Ийм тоглоомуудын нийтлэг шинж чанар бол хөдөлгөөн, үйл хөдлөлөөр дамжуулан сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл юм. Хамгийн гол нь тэд байгалиас заяасан уян хатан, уян хатан чадвартай, хөдөлгөөн, дасгал хөдөлгөөнд дуртай хүүхдүүдэд хандах болно. Юрий Бурландын системийн векторын сэтгэл зүй нь тэдгээрийг арьсны вектор тээгч гэж тодорхойлдог.
Ийм нялх хүүхдийг ном, ширээний тоглоом дээр байлгах нь сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд илүү хэцүү байдаг. Идэвхтэй тоглоомонд тэдэнд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх нь илүү хялбар байх болно. Нэмж дурдахад тэдний "гутта-перча" бие нь хөдөлгөөнөөр дамжуулан янз бүрийн мэдрэмж, төлөв байдлын нарийн мэдрэмжийг дамжуулах боломжийг олгодог.
Та цэцэрлэгийн бүлгүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл хөдлөлийн хувьд ийм тоглоом ашиглаж болно. Сургуулийн хүүхдүүдийн хувьд - хүүхдүүдийн чөлөөт цагаараа. Нэмж дурдахад тайлбарласан тоглоомын аль ч сонголтыг хялбарчилж, гэртээ, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хос ашиглаж болно.
Өөртөө итгэлтэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх дидактик тусламж, ширээний тоглоом
Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд зориулсан бусад тоглоомууд байдаг - тайван, ширээний ард суудаг, учир нь хүүхэд болгон гүйхэд таатай байдаггүй. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх дидактикийн гарын авлага, ширээний тоглоомууд аврах ажилд ирдэг.
-
"Сэдвийн зураг". Хүүхдүүдэд зураг өгдөг бөгөөд ерөнхий дараалал нь нэг газрыг илэрхийлдэг. Зураг бүр нь хүүхдийн гол сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Насанд хүрсэн хүн энэ түүхийг ярьдаг бөгөөд хүүхдүүд аль зураг нь эхнийх нь, хоёр дахь нь гэх мэтийг үлгэрээс таах ёстой. Зорилго нь зохиолын дагуу нэг дарааллыг нэгтгэх явдал юм. Тоглоомын үеэр тэд гол баатрын сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, түүний сэтгэлийн байдал өөрчлөгдсөн шалтгааныг хэлэлцдэг. Тоглоомын энэ хувилбар нь цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт тохиромжтой. 5-6 настай хүүхэдтэй хамт дангаар нь хэрэглэж болно.
- Царайг хайж олох. Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх тоглоомын энэ хувилбарыг бага насныханд (2 наснаас) ашиглаж болно. Энэхүү багцад талбайн зураг, үүнээс гадна нүүрний янз бүрийн илэрхийлэл бүхий "сэтгэл хөдлөлийн үгс" байх ёстой. Хүүхдэд зориулсан даалгавар: баатрын сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлж, тохирох "инээмсэглэл" -ийг сонгоорой. Ийм тоглоомыг өөрийн гараар хийхэд маш хялбар байдаг.
- “Хосыг таагаарай”. Ийм тоглоомыг зарах олон сонголт байдаг, гэхдээ та үүнийг өөрөө хийж болно. Картууд нь хос юм. Хос бүр тодорхой мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Хүүхэд түүний картанд хосыг сонгоно (баатрын мэдрэмж ижил байдаг нэгийг олно).
Шулуун гэдсээр вектортой нялх хүүхдүүд карттай самбараас хамгийн их эерэг сэтгэл хөдлөлийг авдаг. Тэд байгалиас заяасан удаан бөгөөд өөртөө итгэлтэй байдаг. Идэвхтэй тоглоомонд тэд таагүй мэдрэмжийг мэдэрч чаддаг. Тэдний бие нь арьстай хүмүүсийн адил уян хатан, уян хатан биш тул биеийн тамирын дасгал хийх нь тэдэнд амаргүй байдаг.
Гэхдээ ширээний тоглоомонд ийм хүүхэд өөрийгөө бүрэн төгс нотлох боломжтой болно. Тэрээр анхааралтай, аналитик сэтгэлгээтэй байдаг. Хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг анзаарч, мэдээллийг анхааралтай, нягт нямбай дүн шинжилгээ хийдэг.
Мэдрэмжтэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх театрчилсан тоглоомууд
Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх гадаа, ширээний тоглоомуудаас ялгаатай нь театрчлах нь баатрын мэдрэмжийг хамгийн ихээр мэдрэх, хүүхдийн сэтгэлзүйн чадварыг мэдрэх, үнэн зөвөөр илэрхийлэх чадварыг шаарддаг. Хамгийн нарийн нь байгалиас заяасан онцгой мэдрэмжийг хүүхдүүдэд өгөх боломжтой юм. Систем-векторын сэтгэл зүй нь тэдгээрийг харааны векторын тээвэрлэгч гэж тодорхойлдог.
Сэтгэл хөдлөлийг таньж, зөв илэрхийлэхэд заахын тулд эдгээр хүүхдүүдэд дараах тоглоомуудыг санал болгож болно.
- “Цэцэрлэгт юу болсон бэ”. Хүүхэд "үзэгдэл" жүжиглэдэг. Ээж нь цэцэрлэгээс авдаг нялх хүүхдийн төлөв байдлыг дамжуулах шаардлагатай. Тэр ямар нэг зүйлд сэтгэл дундуур байна уу? Магадгүй айж байна уу? Эсвэл таны нэг нөхдөд гомдов уу? Үзэгчид баатрын мэдэрч буй сэтгэл хөдлөлийг тааж, нэрлэх ёстой.
- "Надад хэлээд туслаач." Хүүхэд тодорхой сэтгэл хөдлөлийг хийдэг. Бусад хүүхдүүд зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг. Жишээлбэл, ийм сэтгэл хөдлөлтэй хүнийг эмчид үзүүлэх хэрэгтэй: түүнд ямар нэгэн зүйл өвдөж байгаа нь тодорхой байна. Үгүй бол тэр зүгээр л ямар нэг зүйлд сэтгэл дундуур байдаг - түүнийг тайвшруулах хэрэгтэй. Хэрэв тэр айдаг бол түүнийг тайвшруул гэх мэт.
- "Этюд". Хэрэв хүүхэд харааны гадна арьсны вектороор хангагдсан бол тэр бол төрсөн жүжигчин юм. Ийм хүүхэд тоглоомоор дамжуулан сэтгэл хөдлөлийг зөвхөн дууриамал төдийгүй бие махбодоороо илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд тэрээр үзэгчдэд зориулж ямар ч үзэгдэл, жүжиглэлтээр суралцаж чаддаг. Үзэгчдийн даалгавар бол үлгэр зохиож баатрын мэдрэмжийг дүрслэх явдал юм.
Сэтгэл хөдлөлийг хангалттай хөгжүүлэхийн тулд зөвхөн тоглоом нь хүүхдэд хангалтгүй байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчдад мэдрэмжийн тусгай боловсрол хэрэгтэй - өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлийн утга зохиолыг унших замаар (бид энэ талаар доор ярих болно). Байгаль нь бусдаас илүү сэтгэл хөдлөлийн цар хүрээтэй болсон тул харааны хүүхдийг театрын бүлэгт нэмж өгч болно.
Бяцхан сэтгэгчийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх тоглоомуудын хөгжим
Хөгжимөөр дамжуулан сэтгэл хөдлөлийг таних нь бүх нялх хүүхдэд сайнаар нөлөөлдөг. Гэхдээ дууны вектортой хүүхдүүд хөгжимд амархан өртдөг. Тэд бол өөрсдийн бодол санаа дээр төвлөрсөн байгалийн дотогшоо хүмүүс юм. Тэдний сэтгэлд мэдрэмжийн хар салхи шуурч байгаа ч гэсэн тэдний нүүрний хувирал муу илэрхийлэгддэг.
Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд ийм хүүхдүүдэд тоглоом тохиромжтой байдаг.
- "Хөгжилтэй - гунигтай." Заримдаа гунигтай, заримдаа хөгжилтэй хөгжим эгшиглэдэг. Хүүхэд бүр гартаа тоглоом барьдаг. Тоглоомууд хөгжилтэй хөгжимөөр "бүжиглэдэг". Гунигтай тоглоомын дор та сэгсрэх эсвэл цус харвах хэрэгтэй (тайвшрах). Та энэ тоглоомыг бага насны цэцэрлэгийн сэтгэл хөдлөлийг танихад ашиглаж болно.
- "Зургаа сонго." Хүүхдүүдэд дүрүүдийн янз бүрийн ааштай зургийг өгдөг. Даалгавар бол дуугарах хөгжмийн зөв зургийг сонгох явдал юм. Сонгодог хэсгүүдийг илүүд үздэг. Жишээлбэл, Чайковскийн хүүхдийн цомог.
- "Сэтгэлийн байдлыг зур." Энэ тоглоомын сэтгэл хөдлөлийг зурах замаар илэрхийлэх хэрэгтэй. Тодорхой сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлсэн хөгжим. Хүүхэд хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн агуулгыг илэрхийлсэн зураг зурдаг. Тоглоом нь бэлтгэл бүлгийн, 5-6 настай хүүхдүүдэд тохиромжтой.
Дууны вектортой хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө гаднаа бараг илэрхийлдэггүй гэдгийг санах нь чухал юм. Бага илэрхийлэлтэй нүүрний хувирал нь тэдний сэтгэлзүйн онцлог шинж чанар бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн дутагдалын шинж биш юм. Ийм хүүхдэд зориулсан тоглоомууд нь мэдрэмжийг танихад чиглэсэн байх ёстой. Хөгжмөөс гадна дээр тайлбарласан flashcards болон ширээний тусламж туслах болно.
Хүүхдийн бүлгүүдийн сэтгэл хөдлөлийн тоглоомууд
Цэцэрлэгийн бүлэг эсвэл сургуулийн ангид хүүхдүүд янз бүрийн вектор хослолоор цуглардаг. Тиймээс хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн тоглоомуудыг ээлжлэн сольж болно. Идэвхтэй, хөдөлгөөнгүй, интерактив, дүрд тоглох, таавар, хөгжмийн дасгалууд. Хамгийн гол нь хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан үзэх, тэдний шинж чанарт тохирсон даалгавар өгөх явдал юм.
Жишээлбэл, шулуун гэдсээр векторын удаан эзэд гадаа тоглохыг хичээхгүй. Дууны инженерүүд ч тэднээс зайлсхийдэг. Дуу чимээ нь тэдний эмзэг сонсголын хувьд хэтэрхий их дарамт болдог. Гэсэн хэдий ч сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хөдөлгөөнт даалгаврыг гүйцэтгэхдээ ийм хүүхдүүд шинжээч, ажиглагчийн үүргийг төгс биелүүлэх болно. Тэд баатруудын мэдрэмжийг тааж, юу болж байгааг тайлбарлаж чаддаг.
Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хөгжмийн хичээлийн явцад векторыг арьс харааны хослолоор харуулсан хүүхдүүдэд бүжиглэх эсвэл үзэгдэл тоглох боломжийг олгох хэрэгтэй. Шулуун гэдсээр харааны хүүхдүүд зураг зурахыг илүүд үзэх болно. Хөгжилтэй хүүхэд хөгжим сонсож чаддаг. Нүүрний хувирал байхгүй бол тэрээр хөгжмийн дүр төрхийг гүнзгий мэдэрдэг. Сэтгэлзүйн хувьд чадварлаг багш түүнийг "татахгүй" бөгөөд энэ төвлөрлийг тасалдуулахгүй.
Мэдрэмжийн чадварлаг боловсрол: сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд тоглоом хангалттай биш юм
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом тул хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Гэхдээ мэдрэмжийн бүрэн хэмжээний боловсролын хувьд энэ нь хангалтгүй юм. Сонгодог уран зохиолыг хүүхдүүдэд уншиж өгөх замаар өрөвдөх, өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм.
Залуу үзэгчдийн хувьд сонгодог уран зохиол унших нь амьдралыг өөрчлөх асуулт юм. Тэдний мэдрэхүйн асар том хүрээ нь тоглоомоор ханасангүй. Мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь хангалттай байх ёстой, эс тэгвээс хүүхэд энэрэх чадваргүй өсч торних, фоби, үймээн самуунд нэрвэгдэх болно.
Хүүхдүүдийн хувьд сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх нь нийгмийн дасан зохицох, бусад хүмүүстэй нийтлэг хэлийг олж авах, баяр баясгалан, таашаал авчрах харилцааг бий болгох түлхүүр юм.
Насанд хүрэгчдийн сэтгэлзүйн бичиг үсэг нь янз бүрийн ажлыг даван туулахад тусалдаг. Жишээлбэл, энэ нь санах ойг хөгжүүлдэг хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомыг хэрхэн ашиглах, анхаарал хандуулах тоглоомд аль хүүхдүүд тохиромжтой болохыг ойлгох боломжийг олгодог. Хүүхдийн шинж чанарыг ойлгох нь бүх зүйлийн түлхүүр юм, сургалтанд хамрагдсан эцэг эхчүүдийн саналыг уншиж, сонсоорой.
Хүүхэд өсгөхдөө хийх боломжгүй өвөрмөц мэдлэг нь Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын онлайн сургалтанд таныг хүлээж байна. Холбоосоор бүртгүүлэх.
