Хүүхдийн сэтгэцийн ус, тос. Нэг хүүхдэд тоолуурын шинж чанарыг хөгжүүлэх
Юуг хөгжүүлэх вэ - хурд эсвэл чанар, авхаалж самбаа эсвэл тууштай байдал, прагматизм эсвэл шударга байдал?
Хүүхдэд эсрэг шинж чанаруудыг хэрхэн нэгтгэдэг вэ, нэгийг нь дэмжиж, нөгөөдөө хор хөнөөл учруулахгүй байх вэ?
Нэг шилэнд хар ба цагаан
“… Энэ нь маш өөр, гайхалтай байж болно. Тэр сууж, зурж, оролдож, будаг тарааж, дэлгэрэнгүй мэдээллийг арилгаж, сэргээн засварлаж, хэсэг хугацааны дараа бүх зүйлийг унагаж, яарч, үсрэх, хашгирч, бүгдийг шидэж эхлэв! Уншиж суух бараг боломжгүй, гэхдээ зохиолыг нь сонирхож байвал энэ нь нэлээд урт түүхийг ч өөрөө унших чадвартай байдаг. Түүний өрөө бол зүгээр л зөрчлийн нутаг дэвсгэр юм: эсвэл хогийн цэг нь мөлхөгч, эсвэл захиалга нь төгс төгөлдөр юм."
Хүүхэд яагаад байнга туйлширдаг вэ? Фиджет-шустрикээс удаан гүйлтийн зам болон эсрэгээрээ. Энэ хэвийн үү?
Хүүхдэд дунд цэг олохыг заах боломжтой юу?
Юуг хөгжүүлэх вэ - хурд эсвэл чанар, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээр, прагматизм эсвэл шударга байдал?
Хүүхдэд эсрэг шинж чанаруудыг хэрхэн нэгтгэдэг вэ, нэгийг нь дэмжиж, нөгөөдөө хор хөнөөл учруулахгүй байх вэ?
Юрий Бурлангийн систем-векторын сэтгэл зүй нь хүүхдийн сэтгэцийн онцлог шинж чанарыг ойлгож, хүүхэд өсгөх чиглэлийг сонгоход тусална.
Тийм ээ, хүүхэд эсрэг шинж чанар, хүсэл эрмэлзлийг илэрхийлж чаддаг бөгөөд энэ нь өөрийгөө өөгшүүлдэг зүйл биш бөгөөд эдгээр нь түүний төрөхөөс нь эхлэн түүнд төлөвшсөн шинж чанарууд юм. Тэд аль болох урт хугацаанд, тухайлбал, бэлгийн бойжилтыг дуустал хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд хөгжүүлэх ёстой.
Өсөн нэмэгдэж буй зан чанарын өөр өөр шинж чанарууд нь түүний сэтгэлзүйн шинж чанараас үүдэлтэй юм. Мөн чанараараа эсрэг байгаа хүсэл нь шулуун гэдсээр болон арьсны векторыг эзэмшигч нь хүүхдийн сэтгэцийн зөрчилтэй шинж чанаруудын илрэл юм.
Сэтгэл зүйн шинж чанаруудын багц нь төрөлхийн шинжтэй бөгөөд тэдгээрийн илрэл нь хичнээн ялгаатай байсан ч нас ахих тусам эсвэл хүмүүжлийн нөлөөн дор алга болохгүй. Тэд хөгжиж, ирээдүйд өөрийгөө бүрэн ухамсарлах боломжийг хүүхэддээ олгож эсвэл хөгжлийн доод түвшинд хэвээр үлдэж, хэрэгжүүлэлт нь нэлээд асуудалтай болж, эсвэл ирээдүйн насанд хүрэгчдийн амьдралын сөрөг хувилбарыг бүрдүүлдэг.
Түүний товчлуур хаана байна
Вектор тус бүрийн хүсэл эрмэлзэл нь өөрсдийн сэтгэл ханамжийг шаарддаг тул нэг векторын шинж чанарыг дүүргээд хүүхэд нөгөөд шилжих бөгөөд энэ нь сэтгэлийн хэлбэлзэл, дур булаам эсвэл биеэ тоосон байдал шиг харагдаж болно. Хамгийн харамсалтай тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч эсвэл невропатологичтой зөвлөлдөж, тэр ч байтугай хүүхдийг өөртөө зориулж эмчилж эхэлдэг.
Векторуудын хооронд шилжих нь шулуун гэдсээр арьстай нялх хүүхдүүдэд илт мэдрэгддэг, учир нь эдгээр векторуудын шинж чанарууд эсрэг заалттай байдаг. Энэ шалтгааны улмаас зан авирын ялгаа нь гайхалтай юм. Тууштай байдал, төвлөрөл, асуудлыг эцэст нь авчрах, төгс төгөлдөр болгох хүсэл эрмэлзэл, аналийн шинж чанарууд цаг хугацааны явцад өөрчлөгдөж, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, ямар ч үнээр хамаагүй хожих хүсэл эрмэлзэлтэй болж, хүүхдийн арьсны вектор.
Ийм нялх хүүхдийг өсгөхдөө түүний төлөв байдлыг ялгаж, вектор бүрийн илрэлийн шинж чанаруудыг эерэг, сөрөг аль алиныг нь ойлгох нь маш чухал юм. Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын сургалтын явцад бий болсон системийн сэтгэлгээ нь үүнийг эргэлзэлгүйгээр бараг автоматаар хийх боломжийг олгодог. Гэхдээ хамгийн гол зүйл бол хүмүүжилд хандах системчилсэн хандлага нь хоёр векторын шинж чанарыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдийн чадвар, түүний боломж, насанд хүрэгчдийн амьдралд хэрэглэх цар хүрээг ихээхэн өргөжүүлдэг.
Сэтгэлзүйн дотоод механизмын талаархи ганц ойлголт, заримдаа өөрсдийгөө хүүхдийн зөрчилтэй зан байдал гэж үздэг нь хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох итгэлцэл, харилцан ойлголцлын түвшинг ихээхэн нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
Тухайн цаг мөчид ямар шинж чанарууд илэрч байгааг ээжийнхээ тодорхой ойлголт нь хүүхдийн үйл ажиллагааг векторыг хөгжүүлэхэд чиглүүлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, сайн хийгдсэн ажил, тэр ч байтугай үүнийг хийх оролдлого нь хөрөнгө оруулалтын хүчин чармайлтанд тохирсон заавал магтах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдийн шулуун гэдсээр векторыг хөгжүүлэхэд сайнаар нөлөөлдөг. Бяцхан шулуун гэдсээр залуу хүний хувьд магтаал нь тааламжтай байдаг тул шулуун гэдсээр векторын шинж тэмдгүүдийн илрэл нь эхээс хүлээн зөвшөөрөх эсвэл тэдний талархлыг шаарддаг. Аливаа материаллаг шагнал нь энэ тохиолдолд магтаалыг орлож чадахгүй, тэр ч байтугай эсрэгээрээ илүүц байх болно.
Нөгөөтэйгүүр, спортын ялалт, багаар ажиллах зохион байгуулалт, логик даалгаврын шийдэл, аливаа оновчтой санаанууд гэх мэт арьсны хүслийг хангах нь ямар нэгэн шагналаар тэмдэглэгдэх ёстой. Энэ нь мөнгө биш, харин аялал, зугаа цэнгэл, угтан авах бэлэг байвал илүү дээр юм. Магтаал эсвэл талархал нь арьс ширлэгчинд хамаагүй боловч бодитой ашиг нь зорилгодоо хүрч, арьсны векторыг хөгжүүлэхэд түлхэц болдог. Арьсны болон шулуун гэдсээр векторуудын хувьд даалгавруудыг тусад нь ялгах нь тус бүрийг хөгжүүлэх бат бөх суурийг бий болгодог.
Бид янз бүрийн талаас ханддаг
Шулуун гэдсээр векторын шинж чанарыг хөгжүүлэх хичээлийг зохион байгуулахдаа нялх хүүхдийн үүрэг хариуцлага, хатуу хандлага, ажлын чанар, заавал гүйцэтгэхийг онцлон тэмдэглэж, түүний хичээнгүй байдал, үнэн зөв байдал, дэг журмыг сахиулах, хадгалах чадварыг онцлон тэмдэглэв. Цаг хугацааг хатуу тогтоож, хүүхдийг яарах хэрэггүй, бодлыг төөрөлдүүлж, даалгавраа өөрчлөхгүй байх нь чухал юм. Шулуун гэдсээр залуу хүний хувьд чанар нь үргэлж хурднаас илүү чухал байдаг. Энэхүү арга барилаар бид өндөр чанартай, нарийн төвөгтэй, нягт нямбай ажил гүйцэтгэх, эхлүүлсэн зүйлийг заавал гүйцэд гүйцэтгэх, төвлөрөх чадвар, дүн шинжилгээ хийх сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.
Арьсны векторын шинж чанарыг хөгжүүлэхийн тулд бид логик, оновчтой сэтгэлгээ, зохион байгуулалтын ур чадвар, уян хатан байдал, авхаалж самбаа төвлөрсөн динамик ажлуудыг бэлтгэдэг. Энд дэглэм, сахилга бат, тодорхой цаг хугацаа, өрсөлдөөний элементүүд, багаар тоглох нь чухал юм. Бид хүүхдийн санаачлагад үргэлж зай тавьж, шинэ шийдлийг эрэлхийлж, харилцан буулт хийх чадварыг сургадаг. Бид дасан зохицох чадвар, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хурдан шилжих, хэд хэдэн даалгаврыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэх, оновчтой сэтгэхүй, шалтгаан, үр дагаврын харилцааг бий болгох, биеэ даах чадвар, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг.
Даалгавар, цалин хөлсний хуваарилалт нь хүндэвтэр гэмт хэрэгт оногдуулах шийтгэлийг ижил хэмжээгээр хуваарилдаг. Нэгдүгээрт, бид бие махбодийн шийтгэлийг бүрэн хасч, тэдгээр нь үнэхээр үр дүнгүй бөгөөд хүүхдийн аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг алдахад хүргэдэг. Арьсны векторын эзний хувьд бие махбодийн шийтгэл нь түүний хөгжлийг хамгийн бага түвшинд зогсоодог хамгийн хүчтэй стресс юм.
Хоёрдугаарт, хамгийн сайн шийтгэл бол "лууван" -г хасах, өөрөөр хэлбэл векторын дагуу таашаал авахгүй байх явдал юм. Энэ нь шулуун гэдсээр буруу үйлдэл хийсний дараа эцэг эхээс нь магтаал, талархлыг хасах хэрэгтэй (та хүүхэд ээжийгээ хэрхэн уурлуулж байгааг тайлбарлаж болно), арьсны шоглоомын хувьд орон зай эсвэл цаг хугацааны хязгаарлалт байдаг (зугаа цэнгэл, халаасны мөнгийг хасах) гэсэн үг юм. гэх мэт). Зөвхөн ийм байдлаар ирээдүйд нялх хүүхдийн зан байдлыг тодорхойлдог ойлгомжтой, үр дүнтэй дүгнэлтүүд бий болно.
Шулуун гэдсээр, арьсны гэх мэт угаасаа эсрэг тэсрэг векторуудыг зэрэгцүүлэн хөгжүүлснээр хүүхэд насан туршдаа векторуудын хооронд хурдан бөгөөд хурдан шилжих чадвараа хадгалсаар байдаг. Үүний ачаар амьдралын өөр өөр нөхцөл байдалд тэрээр өндөр хөгжилтэй харгалзах шинж чанарыг ашиглах боломжтой болно. Байгаль орчны өөрчлөгдөж буй нөхцөлд хурдан дасан зохицох чадвар нь таны ажлыг үр дүнтэй хийх чадвартай бөгөөд үүнийг үргэлж дуусгаж чаддаг.
Өнөөдөр үе хоорондын сэтгэлзүйн ялгаа улам бүр мэдрэгдэж байгаа нь хүүхэд, эцэг эхийн харилцан ойлголцолд нэмэлт асуудал үүсгэдэг. Олон сонсогчид Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын сургалтанд хамрагдсаны дараа хүүхдүүдтэй харилцах харилцааны өөрчлөлтийн талаар тойм хуудсан дээрх ярилцлагандаа ярьдаг. Юрий Бурлан системийн векторын сэтгэл судлалын талаархи мэдлэгийг практик хэрэглээний үр дүн, ялангуяа хүүхдүүдтэй ажиллахдаа удаан хүлээхгүй.
Үр дүнгийн төлөө ажилла
Аливаа векторын шинж чанарыг системчилсэн боловсрол нь түүний шинж чанарыг бусад хүмүүсийн ашиг тусын тулд хэрэгжүүлснээр таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх, түүний үйл ажиллагааны үр өгөөжтэй, нийгэмд чухал ач холбогдолтой байдлыг бий болгох боломжийг олгодог. Ийнхүү хүүхэд нь нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн орчин үеийн нийгмийн хүний хамгийн дээд түвшний хэрэгцээгээ бүрэн дүүрэн хангаж, ажил, бүтээлч байдал, харилцаа холбооноосоо таашаал авч чаддаг.
Орчин үеийн шинэ үеийн хүүхэд бүрийн хувьд системийн боловсрол улам бүр чухал болж байна. Энэ нь үеэс үед вектор бүрийн темперамент эсвэл хүслийн хүч нэмэгдсэнтэй холбоотой юм. Зөвхөн векторын шинж чанарыг харгалзан хангалттай боловсрол эзэмшсэн тохиолдолд ийм өндөр чадавхитай байх нь хүүхдэд хамгийн дээд түвшинг хөгжүүлэх, тиймээс ийм хүчний чадавхийг ухамсарлах боломжтой байдаг. Эсрэг тохиолдолд ийм өндөр темпераментийг ухамсарлахгүй байх хомсдол нь сэтгэлзүйн шинж чанарыг дүүргэх таашаал авахтай адил хүч чадлыг заналхийлж байна.
Олон вектор хүүхэд нь асуудал биш, салат эсвэл зан авирын хачин өөрчлөлт биш, харин зөв хөгжсөн бол аз жаргал, ирээдүйд гарах боломж юм.
Таны хүүхдийн ирээдүй өнөөдөр таны гарт байна. Сэтгэлзүйн мэдлэгээ дээшлүүлж, системийн боловсролыг практикт хэрэгжүүлж, мэдэгдэхүйц, тогтвортой үр дүнд хүрээрэй.
Юрий Бурлангийн системийн векторын сэтгэл судлалын дараагийн үнэгүй онлайн лекцэнд бүртгүүлээрэй.
